《小学语文教师心得体会优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师心得体会优质.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文教师心得体会小学语文老师心得体会1时间真的过得好快，冬去春来，转瞬已经过去两个多月了。在工作室的每一天都是那么美妙，姐妹们经常用“华蜜”来形容，因为一种“缘”，让我们相聚在一起，因为一种“缘”，让我们同在诗意门下。珍惜、珍藏、珍爱，在这里的每一个时刻。师父用他慈善的心、包涵的爱深深地感染着我们。不走进诗意之门，不知语文之美；不走近师父身边，不知人格之魅。课堂上的挥洒自如，讲座时的激荡人心，与人交往时的谦逊大度，时时到处都在教着我们这些弟子如何为人，如何为师。师父自称“泊静斋主”。“泊静”之名取自诸葛亮的诫子书：“非淡泊无以明志，非安静无以致远。”之句。走进工作室，安静的气息扑面而来，一
2、排书架、一盆蕙兰、一串风铃、几处妙语，让烦躁的心一下子就平复下来。师父要我们每日的午后进行半小时的打坐，尽量使自己的心能进入到一种空明的状态。当心能真正静下来，静静观照自己，才会明白自己真刚要的是什么，真刚要得的是什么。师父说：“高校里面讲：天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其实修身就是修心啊。修身的背后是什么？是正心啊，是诚意，是格物，是致知。所以最终还是要落实到自己身上。”一切都要反观自己的内心。师父常说要我们修炼。从何处修炼？用书香浸润心灵，用才智开拓灵性，用包涵涵养品行。在工作室里，享受着“静”的美妙，不浮躁、不急促，从容面对，静静观照。而每日的“动”，又为这“静”注入活力和神韵。姐妹
3、们在一起沟通，谈课堂、说语文、话生活、品人生。虽然只有短短的两个月，但每个人好像都成了无话不谈的好挚友。我们有时会为一堂课的主旨而争辩不休；有时会因听了师父的讲座而唏嘘流泪；有时谁的一篇佳作引来一片赞美；有时也会因着一阵灵巧的风铃声而感慨不已。到了诗意门下，每个人好像都变得诗意而感性。笑就笑得大声，哭就哭得畅快，享受生命的每一刻，不要虚度，不再彷徨。小麦清爽可人，小花可爱飞扬，小亢爽朗聪颖，小邱妩媚动人，爱青大气潇洒，工作室里是笑意不断，笑声连连。师父的引领，姐妹们的关爱，如清泉淌入心田，让华蜜的种子渐渐成长。说到华蜜，大家都说我是最华蜜。因为在前年，我就有幸在师父身边学习过一个月。而现在又能
4、再次追随在师父身边，结交这么多好姐妹，这样的机缘，是我哪生修得？且静心，修炼。且感恩，渐行。享受这份华蜜，让灰色的天湛蓝，让枯燥的心松软。品尝这段人生，携一份轻松，走在诗意的路途中。小学语文老师心得体会2语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的实力和语言学问及文化学问的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种实力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的酷爱，我选择了做一名语文老师。在多年的教学中，通过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。一、让学生成为课堂的主子。在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有肯定的主导地位。还
5、记得担当语文老师的初期，由于没有阅历，始终坚持传统的教学模式，通过教学成果的反馈，发觉这样教学不能收到很好的效果。于是，起先尝试新的教学方法。课堂是老师与学生的交集，因此，对于课堂的支配和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主子，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的看法的转变。学生不再将自己置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习看法，从而收到意想不到的教学成果。因此，在详细的教学过程中，我认为必需做到以下几点：1.抓住教材中重点的学问点，引导学生紧紧围绕这些重要的学问点去思索问题，使学生有明确的学问追求目标。2.提高学生的学
6、习爱好，特殊要注意学问与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到自己现在学的是有用的，而不是奢侈时间的同流合污。3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间，所以在对课堂的支配上，要赐予学生肯定的时间。4.做到老师引导与学生思索相结合，静与动相结合，学问理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，限度激发学生的学习爱好，让课堂成为学生的舞台。二、培育学生的创新实力。谈到创新实力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的沟通与合作中，都可以看出创新的重要性。而创新实力的培育便成为了培育学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，同化了想法
7、。而老师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，激励他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自己的理解。在教学过程中，我常常会因为同学的不经意的一个想法，而引起进一步的思索，从而体会出从前未曾体会到的涵义。这其实也是一个教学相长的过程。在培育学生创新实力的同时，也开拓了老师的思维。培育学生的创新思维，详细要做到以下几点：1.创设民主的氛围。现代教化理论认为老师与学生的教化交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。老师应当与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一个和谐轻松的学习氛围，学生形成主动、丰富的人生看法与感情体验，让学生享受到学
8、习的欢乐，体验到学习过程中的同等、民主、敬重、信任、友善、理解等。2.激发学生学习爱好，打下创新基础。我们常常说爱好是的老师。不仅如此，爱好是人对事物的一种憧憬、痴迷、主动探究追求的心理倾向。它是一种特别的意识倾向，是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是干脆推动学习的内部动力，是培育创新实力的起点，也是学习胜利的关键。在语文课堂教学中，我们要依据教学内容的须要来敏捷运用，诱导学生学习爱好的因素，激发学生学习的爱好，让他们成为学习的主子，从而培育了学生的创新实力。3.引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，主动培育学生的新奇心，热忱激励他们主动思索，引导大胆提出疑问，是培育创新意识的一
9、个重要手段。4.培育学生发散思维，是创新的关键。以上是我通过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是老师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题，我会通过不断摸索，和与其他老师的沟通来逐步完善自己的教学方法，提高教学实力。因为酷爱，所以我信任我可以做得更好。小学语文老师心得体会3本学期接着担当八年五、六班的语文教学工作。一学期发来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。对学生既严格要求，又充分敬重他们，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了更好的完成教学目标，对本阶段工作总
10、结如下：一、备课：我们运用的人教版教材体现了语文学科人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，力争对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解编者意图，细心设计教学过程，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，尽力激发学生的学习爱好。二、上课：组织好课堂教学，关注全体学生的发展，引导学生转变学习方式，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教学情景，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生。教学
11、时我首先引导学生在情景中发觉问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过视察、辩论等形式找寻解决问题的方法，也就是说，在学习上，我提倡自合作的探究学习方式，培育他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，因为只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经验过、体验过，人才会有所收获。我在课堂上能有序地开展教学活动，体现分层理念，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关。三、课后辅导：作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业;抓好培优辅差工作，要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样
12、;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。四、加强与同学科老师互动学习：为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我们八年组三位语文老师共同加大训练力度。规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。
13、所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们有了肯定程度的进步。主动参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。在本学期的语文教学工作中，我力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取做一名让人民满足的
14、合格老师!小学语文老师心得体会4回首从教之路，没有轰轰烈烈的壮举。生活的平凡给予我平淡的经验，但平淡的经验中蕴涵着真实的感动，正是这种感动激励了我，培育了我，塑造了我，使我不断成长。身为一名老师，我每天面对的是一个个鲜活的生命，一颗颗娇嫩的心灵，更肩负着培育祖国将来的神圣使命。所以，我深知必需锤炼自己的语言，丰富自己学问的积累，因为拥有了精妙的语言技巧、敏捷的应变实力，事实上就是拥有了一笔取之不尽的财宝。而这些实力的获得，只能信任于书！只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们教起书来才会得心应手，妙趣横生；也只有读书，我们才能引领自己的学生也爱上读书！在我从事十年
15、来的老师生涯中,对我教化教学有帮助的书籍有不少，小学语文老师是其中的一本。小学语文老师风格朴实，内容实在，里面的文章短小精粹，好用性很强，特别贴近教改前沿。它给我的心灵带来巨大的震撼：原来教学工作是可以这样多姿多彩的。读小学语文老师，就如同与很多专家、优秀的同行娓娓谈心。在无声的环境中，我的思想在与他们碰撞，心灵在与他们沟通，教学水平在沟通中提高，工作热忱在沟通中高涨。不管教哪个年级，小学语文老师都给我出谋献策。小学语文老师让我如获至宝，捧着她就舍不得放下，细细品尝，渐渐揣摩，其乐无穷。她是我教学生涯中的一盏导航明灯，总在我迷茫、困惑时指引迷津，让我拨云见日。小学语文老师这个刊物的特点很显明，
16、它特殊关注基层一线老师的教学，注意呈现老师的实践才智。刊物的广告这么说：哪里有小学语文老师，哪里就有小学语文老师。也就是说，小学语文老师这本刊物的用稿特点是特别强调实践性，操作性的文章。比如课堂实录、课例探讨，案例反思，教材研读，再比如教学随笔，园丁故事等等。小学语文老师这本书，它对老师们提高教学水平有着干脆、切实的帮助，可以说，这本杂志已经成为我的精神伴侣、密切挚友，它引领我不断的成长、发展。现在，我要不断增加书籍，各种书同样如一把把金色的钥匙，帮我打开堵塞前进的厚重之门。但我恒久不会遗忘是小学语文老师让我感受到读专业书的乐趣和好处，恒久不会遗忘是她把我领进了语文教学的另一个天地。这的确是一
17、本对我专业成长有益的书。今后，我依旧会与好书为友！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你自命不凡时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬志向的风帆，驶向人生的旅程！与好书为友，以好书为鉴，将来的日子里，我会在书香的陪伴下接着阔步前行。小学语文老师心得体会520xx年8月，林区试验小学组织全校老师在试验小学本部进行师德集训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得刚好，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，对老师个人职业发展和老师职业生涯的规划都做
18、出明确的定义，老师的成长历程和老师的职业发展离不开老师的培训和再学习，从理论上提高老师的执业水平，从科学发展的角度来提高教化教学实力，不仅是老师自身的需求，而是社会发展的要求。在本次的师德培训中，通过听报告以及老师的讲座，使我对老师这个职业有了更深刻的相识。作为老师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子须要什么？而不是一味的站在自己的角度去看问题 。一、老师要有爱心。教化是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教化的桥梁，是教化的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使
19、命感和责任感。 其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。二、老师要有责任心。有人说，老师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教化事业的老师，为了实现自己的职业志向，必需爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要酷爱老师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教化事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中
20、有乐，时时有一种华蜜感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成果，让同学们学得舒心，家长满足，领导信任。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。作为老师要关切集体，团结合作，相互理解，相互关切，敬重前辈，恳切待人，信守诺言。三、老师要学会与孩子及家长沟通。老师告知我们，要把教化看成是生命与生命的沟通，人不是生活在道理中的，而是生
21、活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有肯定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会变更与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子须要什么，家长最关注的其实不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成果，更要关注他们的成长。我们在高校语文中便学习了韩愈的
22、师说一文，古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也，学高为师，身正为范。学高和身正是老师执业的资本，是之所以为师的根本所系。教给学生一杯水，老师必需有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教化发展的内在规律。以现在发展的眼光看，每当面对孩子的提问时，老师多希望拥有一桶水，不，应当说一桶水已远远不够，而应拥有一条奔腾不息的河流，才能满意那双充溢怀疑新奇的眼睛，做一个值得孩子信任与敬重的老师。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。苏霍姆林斯基认为：自己对自己的谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教化。只有那希望从这些财宝中为自己的心灵吸取最珍贵的东西的人，才通达到思想和生活的崇高
23、境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到教化的目的。老师，须要学识。学习的革命一书中指出：我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度改变着。假如老师不能把准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而阻碍学生的发展。可见，读书是老师的立身之本。老师，须要读书。读书，是老师的一种生活。作家祝勇说：（读书）像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。读书的女人最漂亮，假如不读书到了40岁就惨不忍睹，无疑会成为一个落后的教化者。读书很甜。记得读高校的时候，寝室里的一位室友酷爱读书，除
24、了上课吃饭睡觉，其余的时间都在读书，枕边、包里，人不离书，书不离人，书成了一个足以让你为伊消得人憔悴的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书很苦。读书是一桩苦事，夏有蚊蝇之扰，冬有寒冷之袭。并非全部的书都是你所爱读的。生活中，你有不喜爱甚至厌烦的人和事，但有时它们恰恰是你必需去相处的人和必需去做的事。读书也如此，我深有体会，比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为老师的你，不读通工具书，明显是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深邃，经常让人敬而远之，但考试时却偏偏逃不掉马克思政治经济学原理等，但试想没有这些考试，那么对于这些哲学我就一窍不通，那么，思索
25、经常缺乏深度。苏霍姆林斯基曾说过：要每天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充溢着思想的河流。刻苦自学，磨练自己。在踏上工作岗位18年的时间里，我完成小教大专班的学习，在这艰难的学习历程中，不仅让我获得了比较全面、丰富的学问，更是磨练了自己的意志，使我深深明白宝剑锐利磨砺出，梅花香自苦寒来的含义。在漫长艰辛的学习旅程中，有一种强大的内驱力推动自己主动上进，为了学习，我疏远了电视与嬉戏，每当考试时，我每天与书为伴，闲暇时间里，我结识了那么多的教化专家：杜威、陶行知、陈鹤琴、张宗麟、奥尔夫这些大师的思想深深地打动了我，我惊喜地发觉，原来那些枯燥的文字在我的眼里变得灵动起来，使我喜爱
26、上了这些书。通过学习树立了我的自信念，当我在遇到困难的时候，我会想起那读书到深夜的执着，更能从那些书汇总吸取力气，找到战胜困难的志气。老师的工作是繁忙而琐碎的，或许有的老师会借口没有时间而放弃很多学习和提升自己的机会。但我信任鲁迅先生的话：时间就像海绵里的水，只要你情愿挤，总还是有的。参与自考的过程中，我养成了自觉学习的习惯，并从中体会了学习的欢乐。胡艳博士的老师发展与老师的职业生涯的学习，对我的帮助不小，如何克服自己即将到来的职业倦怠期和职业生涯的消退期，有了初步的理解和应对的方法，努力消退可能产生的消极因素。赵得成博士的新课程实施中的教化评价改革的学习，更加引发了我的思索，全面推动素养教化
27、和教化改革，评价机制有为重要，值得探究和学习。学校对学生的评价始终是个难题。传统的评价往往是老师给学生写评语，这种评价方式我们称之为静态评价。然而我们的学生每天都在发生改变，用静态的评价去衡量动态的发展，明显是不科学的。从评价内容上看，传统的评价以学生的学业成果作为其重要的评价标准，甚至是唯一的标准。明显，这种评价不能全面涵盖学生的整个品德风貌、学业成果，与现代社会所要求的人才观是不相符的，改革评价内容与标准已燃眉之急。从评价时间上看，传统的评价往往到了学期的结束才进行，用企业年终评估的形式对学生一学期的成果、行为表现进行总结，忽视了个体发展过程中的闪光踪迹，这也不符合人发展中的需求规律。教学
28、的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。心理学探讨表明，赞美如同孩子的养分剂。孩子须要激励，如同禾苗须要雨水。只要对学生充溢爱心，并且常常赐予激励，便可使丢失信念的孩子复原自信，表现不错的孩子更加主动上进。基于以上思索，我认为以发觉并敬重学生的须要为激励的前提，以老师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行为，并能最终获得胜利的情感体验是核心，同时产生新的需求。最让我感到兴奋和值得回味的就是海沧拓展训练，这是一种独特的学习方式，和我们老师的教学方式迥然不同，是一种全新的体验式学习，在体验中学习，在学习中体会。拓展训练的全部项目都以亲身体验为基础，要求学员全身心的投
29、入，通过体验从而引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程。看起来很好玩的一个个嬉戏，其实都包含着工作与生活的哲理，在嬉戏中学习，在嬉戏中领悟，然后大家聚在一起畅谈感想，共享体验，再将个人感悟带到实际的工作或生活中去印证避开了枯燥的讲学，使每一种理论都变得生动。它可能会成为我记忆中最有意识的一个插曲，让我牢记一辈子。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平
30、常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以诚待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真
31、诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公允心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公允、同等、不高高在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率。还要学会容纳一切。比如学生的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特别重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的特性，这是要成为优秀老师必需知道的特别重要的基石，恒久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关切他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校特别内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充溢爱心，要懂得宽
32、恕，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少指责。古语道：人之初，性本善，即使他们犯了不行宽恕的错误，我们也要从本质动身，信任他们是和善的，对他们进行教化和引导。四。教学中我的几点策略：在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一起先，我尝试着给他们分工，这样他们比较满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表看法。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，刚好搞好对小组的评价。总之，合作学习是新
33、课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作实力起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还须要老师们的实践和探究。通过这次师德培训，我相识到了加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多探讨，不断提高自身素养，用爱与责任引领学生健康成长。小学语文老师心得体会6语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，以下是我教学过程中的心得体会：导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环
34、节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松驾驭有关学问。要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教化震憾作
35、用，是影响学生情感、制约课堂教化气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生，关切学生和爱惜学生，主动主动地创建条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经验备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还须要语
36、文老师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读实力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必需借助课外阅读来完成。课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、老师、环境的不同而不同。一句话，老师要依据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读爱好应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读爱好。课外阅读也要驾驭方法。驾驭了方法，就会解决“会学”的问题。开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广袤”这必将是提高语文素养的又一新篇章。