《小猫钓鱼说课稿最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小猫钓鱼说课稿最新.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小猫钓鱼说课稿小猫钓鱼说课稿1小猫钓鱼是一篇童话故事。课文讲解并描述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。教学本课，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事情都不能三心二意。说教学目标：、相识“蜻、放、立、刻、钓、竿、双、空、生、事、条、丢、盆、忙、”十四个生字。会写“双、立、丢、半、空、生、气、条”八个生字。、通过做动作来理解三个连动词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。说重点和难点：、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。、能正确朗读课文，初步感受三心二意是做不好事情
2、的。 说教学过程一、板画导入，动画激趣，绽放童真。俗话说“好的起先是胜利的一半”。老师生动精彩的导入肯定能很好的激发学生的爱好，因此在课的伊始我就设计了复习导入这一环节。出示上节课所学生字，问：“孩子们，你们相识它吗？你能正确读出它们吗？”然后让孩子们看，我进行精彩的范读。接下来，我用：这是一只三心二意的小猫，我们学习生字时可不能三心二意啊。自然的进入其次个环节。二、找、读、识、练，注意方法，突出重点。一年级识字写字是教学的重点。教学时我准备充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。教学时为了调动学生爱好，加深学生的记忆。我设计了找、读、识、练四个层次的教学。1、 找。学生自读课
3、文，找出不相识的生字并圈画。2、读。小组合作学习，组长拿出小鱼形的识字卡片，采纳自己喜爱的方式，带领组员读字、识字，培育学生合作沟通的学习实力。3、识。一年级识字是重中之重，所以我将采纳分散教学和集中教学相结合的方法，在教学中引导学生运用多种识字方法识字。下面我以“空”字为例，说以下我详细的教学设计，分三个小环节：1、 播放课件，先让学生视察“穴”字，变成部首时的改变。2、 读音扩词。让学生利用“空”字的不同读音进行扩词，来培育学生运用生字的实力，同时同时也能让学生在组词中理解字义。3、 指导书写。我将利用课件清楚的展示它的笔顺，且让学生进行书空后在本上练习书写。以上是“空”字的教学，接下来我
4、还将采纳“猜字谜法”学习“双”字，用“部件组合法”学习“放”字，用“形声字规律”来识记“蜻、忙、竿”等。4、 练。我设计了“比谁反应快”的嬉戏，巩固所学生字，使学生在玩中学，学中玩。以上四个层次分明的教学设计，既注意了教学的层次又教给学生学习的方法，突出了重点分散了难点。在完成了识字教学后，还应关注孩子是否能正确，有感情的朗读课文。因此我的第三环节是：美读课文，绽开想象，感悟道理。 我设计了进行练习说话，先让他们自主看课文，自主读课文，自己体悟小猫的心理以及小猫的性格，以及有感情的读出猫妈妈劝慰小猫的话。再让他们对故事进行续写。朗读是理解课文最常常最有效地阅读方法，也是学生受到熏陶感染地最好途
5、径，阅读教学我先让学生带这“小猫钓到鱼了吗？为什么？”地问题读文。找到小猫钓鱼时三心二意地句子多读。这样我是在有意识地教给孩子抓课文地重点句子理解课文内容地学习方法。也让学生驾驭了课文地重要内容。接着让学生带表情分角色抓住猫妈妈和小猫地来进行朗读，并绽开想象“假如猫妈妈再带小猫去钓鱼，小猫会钓到鱼吗？”我这样设计一是为孩子供应一个熬炼口语表达地机会，二是在潜移默化中对孩子进行思想教化。小猫钓鱼说课稿2一说教材本课教材选自人教版小学体育试验教材水平一的内容， 跑几步，一脚蹬地踏跳，双脚灵巧落地。下面我来说说本课的设计理念。二设计理念学校体育是终身体育的基础，运动爱好和习惯是促使学生自主学习和终身
6、坚持熬炼的前提。结合新课程标准理念，本着健康第一的指导思想，我依据三年级学生年龄小，好动，留意力简单分散，对簇新事物感爱好，有较强的表现欲望，擅长仿照等特点，在进行教学设计时，留意激发和培育学生的运动爱好，创设新奇好玩的教学情景，通过采纳多变的教学 ，引导学生主动参加各项活动，使学生在活动中获得学问的乐趣和胜利的阅历，让学生在享受大自然的同时，即熬炼了身体和意志品质又陶冶了情操，同时，依据近年来我在教学中的视察，三年集学生简单将单双脚跳混淆为跨步跳，因此，结合大纲的要求，我将本课的教学目标设想为。1认知目标通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的思维，培育体育爱好，使学生生动活泼，主
7、动主动地得到发展。2技能目标培育学生一脚蹬地踏跳，双脚灵巧落地的实力3情感目标通过仿照练习，开发学生的想象力，激发学生的表现欲望和创新实力。4思维发展目标通过嬉戏发展学生奔跑及躲闪实力，培育做事仔细，一心一意的品质我将本课时的教学重点定为重点正确区分跳动实力的技术，学会用脚是前脚掌发力。难点前脚掌发力的过程中双腿屈膝，双手用力往上带。三说教法针对本课的教学目标和学生实际，本课所采纳的主要教学方法有；1主题式情景教学法，让学生入境动情，明理知味，用情景激发爱好，使学生在剧烈的角色体验中产生浓郁的学习爱好，获得最佳留意力，从而取得最佳的学习效果。2嬉戏竞赛法利用嬉戏竞赛的消遣性，竞争性，规则性强的
8、特点，细心设计问题使学生产生想象，在思索，领悟，比较，体验中驾驭技术，提高学生的练习爱好，产生较强的心情体验，激发好胜心，充分发挥主动性和创建性。四学法指导方法是打开学问宝库的金钥匙，我依据三年级学生活泼好动，心情波动大，留意力集中时间短，新奇好胜心强，好仿照等特点，在学生对原有小猫钓鱼故事的相识基础上进行共同创编，通过引导视察，诱导表述，仿照练习，自主练习，师生共同参加的相互评价相互激励的过程，使教学重点分步递进，扎扎实实地得到解决，从而使难点也在学习过程中逐步得以化解五教学过程在本课教学处理上，设计出以小猫钓鱼为情景主线，以跑几步，一脚蹬地踏跳，双脚灵巧落地技能学习为技术学习主线的主题式情
9、景教学实践课，在教学中，将体育技术的教学过程与创遍故事的情境发展融会贯穿，环环紧扣，自然流畅，使显明，清楚，层层递进的技能教学主线与生动活泼，高潮迭起的故事情境发展主线交相辉映（一）起先部分：以故事情境导入为使枯燥的跳动实力技术学习更具吸引力，我引发学生对童话故事小猫钓鱼的回忆，引导共同去创编新的故事情境的形式导入。（在课的起先我说：“春天来了，万物复苏，小河里的冰化了。老师信任同学们肯定能够学到许多的本事”以此激发学生的新奇心与求知欲。看到同学们那兴奋的样子，我进一步引导学生“要想去钓鱼咱们先来做个热身运动，使我们身体的各关节活动开来，你们说好吗？同学们大声的说“好”，这时就进入本课的打算部
10、分。）（二）打算部分：利用天真童趣的仿照操，进一步激发学习爱好在天真活泼的童谣中，师生共同做起动物仿照操，仿照小动物们在 森林中欢快游戏的情景，本操全套共分六节，第一节蜜蜂操（上肢运动）；其次节小鸭操（肩部运动）；第三节小猫操（扩胸运动）；第四节孔雀操（压腿运动）；第五节青蛙操（全身运动）；第六节小兔操（跳动运动）；当学生做完打算活动后，我们就进入了本节课的基本部分。（三）基本部分：绽开故事情境，在主动主动、和谐民主的氛围中学会技术在练习中，我一改传统枯燥的练习刚过程，通过让学生仿照，师生相互竞赛、相互评价、相互激励、生动语言激烈等手段，激发学生形成高涨的练习心情，同时，使师生合作学习，和谐互
11、动的场面掀起一个高潮。在这阶段教学处理上，我将学生4人一组站在垫子前方，（小河的一边），我站在小河的另一边，小猫在去钓鱼的途中遇到了一条河，这可怎么办呢？你能到达河的另一边吗？“能”光说可不行，咱们要拿出实际行动来，带着两个问题去练习，生自由练习，每小组两次，请上台展示。发展跳动实力，你们都会了吗？网鱼嬉戏，网到67条鱼为止。（四）结束部分：轻松很破的嬉戏，使身心得到愉悦放松为更好地实现学以致用的教学目的，我又设计了小猫钓鱼的嬉戏，老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩嬉戏，师钓到56条停止，然后选出34名学生扮演小猫进行练习，钓到56条鱼就停止，最终老师问学生：“除了用鱼钩钓鱼还能用什么？”“用网子网鱼”接下来玩。最终，师生在音乐让我们荡起双桨的伴奏下仿照划船动作，使学生进入到相对宁静的状态，消退疲惫。总结全课，请同学们回去思索：今日所学的内容在我们日常生活中哪些地方可以运用的到，整理器械，宣布下课，（五）课的预料平均心率约110120次分练习密度在3035%