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1、小星星的大班音乐教案小星星的大班音乐教案 篇11.能用完整语言描述图画细微环节。2.感受作品中的小星星想帮助他人的美妙愿望。3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。一、导入部分。大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫我星星的梦。哪个小挚友学的最仔细，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为嘉奖。二、起先新课。1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在淘气的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小挚友想想这些小星星的
2、梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。下边我们来听听小星星是怎么告知小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示其次颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成光明的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告知你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成光明的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些确定都是有自己的幻想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿视察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了特
3、别的焦急胆怯。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只淘气的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成光明的眼睛。要是你变成了光明的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只淘气的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼
4、睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明白，所以“有的小星星想变成光明的眼睛，恒久挂在失明小挚友们的心上”。2.完整观赏诗歌小星星的梦，出示完整诗歌画面，我们先来宁静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小挚友学会了吗？下边我们小挚友一起来朗读，老师不读。小挚友读的很好可刚才我发觉有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。3.老师提问，引导幼儿理解和熟识儿歌内容。（1）“天上有什么？每颗星星的
5、心理都有一个美妙的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”请幼儿根据诗歌的内容进行回答。三、结束部分。小挚友你们有没有自己的幻想，我请我们班的小挚友把自己的幻想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫小挚友的梦。请幼儿回答老师依据诗歌结构仿编诗歌小挚友的梦。请小挚友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起沟通学习。小星星的大班音乐教案 篇2活动目标：1、观赏乐曲，体验乐曲美丽、安静的意境。2、学习依据图谱的提示
6、和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用温柔的动作演奏乐曲。3、体验与同伴合作演奏的欢乐。4、能跟着节奏打节拍。5、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动打算：1、碰铃、铃鼓、响板。2、图谱。3、磁带、录音机。活动过程：一、观赏乐曲。1、讲故事池塘里的小星星引出课题。师：今日老师给小挚友带来一个好听的故事池塘里的小星星。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发觉地上有一个漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳扑通一声掉进水里，凉爽的池水真舒适。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，渐渐地睡着了
7、。师：故事好听吗？（好听）师：故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！2、观赏曲子，初步感受音乐。师：音乐有几段？听完后你的感觉怎样？3、再次观赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。师：第一段和其次段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样）这是一首AAB结构的曲子，曲子美丽舒缓，很好听。4、出示图谱，帮助幼儿驾驭乐曲节奏。师：老师为这首曲子画了一幅美丽的图。我们也和小星星玩一玩吧！老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。二、探讨乐曲的配器方案。1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。师：今日我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。2、逐一探讨配器方案。把探讨的结果画在图谱上。师：铃鼓
8、配在哪里好听？小铃？还有响板？三、演奏乐曲。1、看图谱，跟音乐演奏一遍。师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。2、看指挥，演奏，并能用温柔的动作演奏乐曲。师：小挚友演奏得真好，老师指挥，小挚友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些。3、交换乐器演奏。师：想不想换一下乐器演奏。（想）四、整理乐器，小结结束。师：今日小挚友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！活动反思：上完小池塘公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有许多值得思索的地方。小池塘一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影绽开了丰富的想象，给人
9、一种美得愉悦，给予静态的池塘以动感和生命。教学小池塘这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们擅长发觉，他们喜爱把他们知道的，别人还没发觉的说出来，头脑很活跃。但是这节课，因为课前打算和学科专业学问的欠缺，有许多须要留意的地方没有留意到，导致这节课有一些缺憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生须要在训练中逐步做到，这点我须要留意。其次：关于比方句，在教学中
10、，我有一个说明比方句的环节，让学生理解比方句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比方句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太简单理解。除此之外，PPT的页数过多，应当删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有很多地方值得我接着去反思，作为老师，我也须要不断学习和借鉴好的教学阅历，使自己的课堂更加生动好玩，孩子们更乐于学小星星的大班音乐教案 篇3活动目标：1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的爱好。2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创建力，体验音乐的美感。3、激励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
11、5、体验歌曲中的欢快心情。活动打算：阅历：会基本的五线谱学问。材料：录音机、磁带、乐谱。活动过程：一、复习歌曲。1、齐唱歌曲。2、边拍手边唱星星谱。3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟识音乐主题。二、音乐观赏：小星星变奏曲片断。1、相识音乐家-莫扎特。2、倾听音乐，感受乐曲心情。老师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体协助教学，培育幼儿想象实力和对音乐的感受实力。三、师生共同创作小星星的梦。1、老师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的改变。2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。当部分幼儿创作时，老师引导其余幼儿随着音乐的改变边律动边感受音乐的改变。启发幼儿把前阶段美工活动自制星宝
12、宝的阅历迁移到音乐创作活动中。老师为幼儿的创作活动供应支持性服务，如：音乐软件的供应、小乐器的打算等等，便利幼儿即兴创作。四、小结。激励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，相互学习。思维延展点：能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。活动反思：这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很主动，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的创建力，还可以对唱曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官
13、参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完备了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的华蜜体验。小星星的大班音乐教案 篇4活动目标：1、引导幼儿在观赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的美丽、安静的氛围，学习用与作品情感一样的声音朗诵诗歌。2、能用轻轻的、渐渐的、欢乐的声音唱歌。3、启发幼儿创建性地运不同形态、色调，在黑色底版上画出各种不同的星星。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。重点难点：启发幼儿创建性地运不同形态、色调，在黑色底版上画出各种不同的星星。活动打算：选择梦幻曲为诗歌配乐，创编诗歌；为幼儿的画纸
14、刷上黑的底色表现夜空，糖若干；棉签、颜料（红、黄、蓝、绿）活动过程：一、音乐活动1、学唱歌曲闪耀的小星，用跳动的声音表现星星的闪耀。2、老师通过语言来启发：小挚友晚上出来漫步时，星星不停地闪耀，我们可以用跳动的声音唱；人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢？（连贯、柔软，像摇篮曲一样唱。）夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢？小挚友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳动的声音唱。二、文学活动1、配乐观赏诗歌星星。师：刚才，我们唱了闪耀的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们细致听听，星星说了些什么？老师放诗歌录音，让幼儿感受。2、提问：星星像什么？它们是怎样排在天上的？3、再次
15、观赏配乐诗歌。4、师生一起用优美、安静的声音朗诵诗歌。5、扩展想象。老师提问：小星星还像什么？看上去是怎么排的？老师要留意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟三、美术活动1、老师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。2、提出绘画要求：画画之前，先细致想一想星星是什么样子的？你想把星星画成什么颜色的？想好了就可以画了。3、在幼儿作画时，老师播放梦幻曲，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在安静的氛围中创建性地表现出各种形态、色调，大小
16、各异的星星。4、在闪耀的小星录音歌曲的伴奏下，进行相互观看和争论。小星星的大班音乐教案 篇5活动目标：1、熟识歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。2、发觉歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。3、创编星星在天空中闪耀的动作加入演唱，提高演唱的爱好。活动打算：1、幼儿用书画面。2、音乐磁带。活动过程：一、律动练声1、日常生活仿照动作2、合拢放开3、这是小兵4、小鸟醒来了5、不再麻烦好妈妈二、漂亮的星星1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?2、老师激励幼儿尽量和同伴表达得不一样。3、老师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮
17、晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(似乎很多小眼睛)4、老师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。5、刚才老师念的儿歌的时候你们发觉有哪些地方是相同的吗?6、幼儿回答后，老师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。三、学唱歌曲1、老师进行范唱，在范唱个过程中留意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用奇妙的声音把小星星的儿歌颂出来。2、老师带领幼儿一起演唱歌曲12遍：我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。四、创编动作1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?2、请小挚友一边
18、表演动作一边演唱歌曲：我们一边根据歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。小星星的大班音乐教案 篇6设计思路此故事兼有散文的色调，要细细品尝它的诗情画意，通过外化的场景美，色调美、形象美语言美的描写赞颂了人间相互关爱的美妙心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完备形象。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵振动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德看法和良好的道德情感。本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层绽开，启发幼儿主动思维，帮助
19、幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完备形象。同时培育幼儿对语言的理解力。活动目标1、引导幼儿细致倾听故事并能依据故事中的线索，围绕问题，主动思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐私。2、帮助幼儿作出正确的道德推断。3、感悟故事所传达的友爱情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的和善、美妙的心灵。活动打算1、录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。2、创设一个漂亮的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。3、角色的头饰。活动过程1、问题启动。（1）在听故事前
20、干脆呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。运用故事名称的新颖以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿主动地细致地听，也是思维活动的起先。（2）听录音故事的前半段。从起先小松鼠什么也没装扮去参与音乐会了。2、顺问设问。（1）故事讲到一半，老师可设问：“小松鼠什么也没有装扮，会不会美丽呢？”这个问题主要唤起原有的相识阅历，运用已有的相识结构，习惯思维来推断事情的改变发展。这个问题的作用是使故事冲突突出，便于儿童清楚感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满意。（2）接着听后半段故事。3、反向设问。（1）听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有装扮却变
21、得那么美丽？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。这些设问主要让幼儿依据故事供应的信息来反思原有的认知阅历，用新的认知结构来解决思想上的冲突冲突，以求得新的认知平衡。（2）看图讲故事。围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。4、假定设问。提出假设“假如小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”这个问题主要是引导儿童充分的探讨，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价供应一些认知阅历。5、表演观赏。通过故事表演再现故事中美的场景，美的色调，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。活动反思耳朵上的绿星星讲解
22、并描述了一只小松鼠由于爱惜小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可爱的动物形象、生动的语言、好玩的故事情节便于幼儿理解，并能很好地激发幼儿在集风光前表达自己想法的爱好。故事中传达的爱惜小草、小花的环保行为与同伴之间相互关切的情感，对于我们刚入园不久，进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是特别适合和有必要的，它不仅符合幼儿的年龄特点，同时符合孩子的现实须要。小星星的大班音乐教案 篇7活动目标：1、学唱歌曲，初步驾驭附点音符的演唱特点。2、在“图画”的提示下理解、记忆歌词，感受憧憬星空，飞向天空的欢乐心情。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：
23、音乐磁带伴奏、事先熟识歌曲旋律自制星星教具、夜晚星空图、图片歌词、钢琴伴奏活动难点：初步驾驭附点音符的唱法。过程1、导入活动：朗诵故事出示星空图，引发幼儿喜爱星星的情感。小挚友，老师给大家带来一幅漂亮的图画，请大家观赏。故事：在一个夜空明净，闪闪发亮星星亮晶晶的夜晚，小姑娘妞妞和妈妈望着漂亮的天空，天上的星星一闪一闪一闪一闪似乎挤眼睛，妞妞说：“妈妈，天空好美呀，我真想飞上天，陪着小星星，在天空中，和星星一起欢乐的跳舞。”小挚友，假如你是妞妞，你会怎样做呢？老师这里有一首小星星的歌曲，我们一起来听。请小挚友听音乐，听歌中唱到了什么？（音乐起）2、学唱歌曲。听录音磁带（演唱）小挚友，歌中唱到了什
24、么？刚好贴出部分图片歌词老师范唱（钢琴伴奏）小挚友听听歌中还有什么？我们一起来听听幼儿看图片，说白歌词节奏，留意附点小挚友把歌词全找了出来，咱们可以用歌词和我们的身体玩一个好玩的嬉戏，看老师。小挚友，你们有没有发觉，说闪闪发亮时，和其他的歌词节奏有什么不同之处。小挚友说得很好，有点拖长音，老师告知你这里有个附点音符，所以说到这个地方留意附点，我们再来玩一遍说歌词嬉戏。学唱我们唱歌时也是一样演唱出附点。听老师唱一遍。小挚友跟老师唱一遍（演唱）听音乐唱一遍。3、各种形式演唱。指图嬉戏小挚友，大家唱得特别好，我想请一个小挚友当老师，考考我，小老师指哪幅图，我唱那句。我想考考大家，我们来试试。分组表演
25、唱师：小挚友，刚才的小嬉戏大家表现特别棒，声音很好听，我们来玩个儿嬉戏叫分组表演唱，一组，二组，听听哪组小挚友的声音更美，表演动作得更美丽。小挚友请你们想一想，第一句你想什么样的动作呢？小挚友可以学学。其次句想什么样的动作？第三句、第四句。小挚友想了很多美丽的动作，我们分组表演看看，先请一组的小挚友起立，找一个碰不到别人的地方，预备起先（钢琴伴奏）请其次组来表演。预备起先（钢琴伴奏）4、出示星星，幼儿自由表演唱。（磁带演唱）小挚友表现太好了，美丽的动作，好听的歌声，小星星说要和大家一起跳舞，小挚友请你找一个星星能看到你的地方，欢乐的和星星跳舞吧。小星星的大班音乐教案 篇8一、活动目标:1、学习
26、点、线、面之间的构成关系。2、通过封闭区域面积的涂色与形态的联想，进一步培育幼儿对数学活动的爱好。二、活动打算:1、幼儿用书。2、大小匀称的小石子若干。3、两端粗细匀称的铅笔和水彩笔若干。4、油画棒。三、活动过程：1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的爱好。老师：数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是面，他们细瘦长长的；一种是面，他们有不同的形态。面总是看不起线，常常欺压线，而线又看不起点，常常欺压点。小小的点常常被欺压。有一天数学王国来了一个才智老人，他的全部的点、全部的线、全部的面说：“你们不要瞧不起这个，欺压那个，其实你们都是一家人。2、操作中体验点与线的关系。（1）你们看这
27、是什么？（小石子）小石子像不像个点？（2）老师将小石子一个挨着一个排成一条直线。老师:你们看我是怎样用小石子铺成一条细瘦长的路的？这条路细细的像不像一条线。一颗颗的小石子像不像一个点？（3）老师小结：这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的，一个一个的点团结起来就可以变成一条线。3、操作中体验线与面的构成。（1）老师出示铅笔。老师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线？（2）老师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。老师:我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝排起来会变成什么样子呢？一支支的铅笔像不像一条线？这些铅笔排在一起像不像一块长方形木板?(3)
28、老师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。（4）听了才智老人的话，点、线、面相处的很和谐。一个个的也团结起来组成了许多好玩的图形。4、操作幼儿用书，并完成练习。（1）打开幼儿用书老师讲解示范。老师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。（2）老师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜爱的颜色。(3)请幼儿依据老师的提示，独立完成涂色的工作，并与全部的幼儿一起探讨涂上颜色的部分像什么图案。小星星的大班音乐教案 篇9活动目标：1、丰富词汇，驾驭哨兵、边疆、瞪等词的意思。2、能主动、
29、大胆的讲解并描述诗歌，表达自己的想法。3、萌发英勇、不怕累的精神品质。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5、能简洁复述诗歌。活动打算：图片（星空、哨兵、雨雪天）活动过程：一、老师讲解并描述故事，引出主题。1、今日，老师要给你们讲一个故事，听这个故事的时候呢，我请小挚友们把眼睛闭起来，因为这样更有利于我们想像，听起来啊更好玩。（待小挚友闭上眼睛）：一个晴朗的夜晚，天空已经很黑很黑了，四周是那么的宁静，丁丁和奶奶还没有睡，奶奶说：“丁丁，快抬头看，天上有什么？”“天上有许多小眼睛，恩，是星星！” 丁丁兴奋地说：“让我来数一数，一、二、三、四、五六七八九十.太多了太多了，数
30、不清了.”过了一会儿,丁丁问奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡觉呢？”奶奶笑着说：“星星不怕累，你要学星星。”2、你喜爱星星吗？你想学习星星吗？可是丁丁似乎和你们的想法不一样，请你们听一首诗歌就知道了。二、老师有感情地朗诵诗歌，幼儿观赏。提问：丁丁喜爱什么？（引出儿歌名称，幼儿学说）三、利用图片学习诗歌再听一遍，（带着问题：是谁和谁在说话？哨兵是怎么保卫国家的）1、依据儿歌逐句设计提问。什么地方布满星星？什么地方站着哨兵？听到谁和谁在说话，说了什?话？丁丁是怎么想的？幼儿回答（老师说明“瞪”这个词）2、沟通探讨：为什么丁丁不学习星星，要学哨兵？还有什么缘由（用文中的话）3、提问：你们知道哨兵是
31、干什么的？4、请幼儿举手回答，师补充（站岗、放哨、巡逻的士兵，保卫祖国）5、提问：哨兵在哪里保卫我们的国家？怎么保卫国家的？说明边疆6、分角色朗诵诗歌：2遍，第一遍老师当奶奶，其次遍，女孩当奶奶，男孩当丁丁。7、完整朗诵数遍。四、我们也要像哨兵一样英勇地保卫祖国。附：晴朗的夜空布满星星，祖国的边疆站着哨兵，奶奶说：“星星不怕累，你要学星星。”我说：“不，我要学哨兵。假如星星不怕累，为啥连连挤眼睛？只有哨兵不怕累，瞪大着眼睛，留意敌人的动静。遇到下雨下雪天，星星就躲进云层里。不管天气多么不好，英勇的哨兵都保卫在山顶。”教学反思： 通过本节课的教学，我觉得培智学生的情感教化不仅仅是在晨会课或班会课
32、上进行教化，而应灌输在每节语文课中，以适应培智学生的发展需求，为他们更好的融入社会做打算。课下，我还布置了作业，让同学们做一张贺卡，并写上一句心里话，夸夸解放军叔叔。这样就使学生的情感进一步得到了升华。小百科：哨兵即执行警戒任务的士兵的统称，现实世界中的哨兵一般并不会携带致命武器。小星星的大班音乐教案 篇10设计意图：幼儿园的孩子，不管是哪个年龄段，都喜爱唱歌，特殊是唱一些朗朗上口的歌曲，这次活动是针对大班孩子的音乐活动，因为大班孩子们对简洁的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平顺的曲调已经有了一些学问阅历的储备，所以在本次教学活动中引入了一些孩子们没有接触过的音乐理论学问：弱起、附点节奏。而和
33、星星跳舞这首歌曲恰巧有弱起、附点这两个音乐学问点，正好可以重点讲解，丰富幼儿的音乐理论学问。这次教学活动主要学习歌曲的演唱，特殊是要唱准附点，并初步了解弱起的音乐理论学问，让孩子们了解更多的音乐理论，培育孩子爱好唱歌的心情。活动目标：1、理解歌词内容，学唱歌曲，并唱准弱起、附点节奏。(重难点)2、并用简洁的肢体动作表演歌曲，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算：1、星空背景图，发光星星、挤眼星星、跳舞小人。2、音乐磁带小星星。活动过程：一、感受歌曲，学习歌词。1、老师一边出示星空背景图一边介绍“今日，老师带来了一首叫小星星的歌曲，我们来听一听吧!”老师示范演唱歌曲。(在这一环节，老师用歌颂的方式
34、引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的留意力，帮助幼儿仔细倾听歌曲内容。)2、提问：你听到了什么?(一闪一闪)，什么在一闪一闪?(星星)星星一闪一闪像什么?(挤眼睛)老师出示挤眼睛星星。请幼儿完整把“看一闪一闪，一闪一闪，似乎挤眼睛。”(跳舞)那是谁和谁跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他们欢乐吗?3、刚刚没听清晰没关系，我们再来听一听，这次你还能听到什么?老师再次演唱歌曲。(在这一环节，老师采纳多次演唱、幼儿倾听的方式，主要培育幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己找寻答案或得胜利感的机会。)4、提问：这次又听到什么了?(我想飞上天)飞上天去干什么?(陪着小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同来跳舞)他们
35、跳舞欢乐吗?(欢乐的)那我们这样说“欢乐地来跳舞”。老师出示跳舞小人。引导幼儿完整说出“我想飞上天，陪着小星星。在那天空中，一同来跳舞，欢乐地来跳舞。”5、你们真厉害，听出来这么多了。我们再来听一听，看看还有没有新的发觉。老师再次演唱歌曲。(假如幼儿还没有把全部歌词出来，那么进行第三次演唱。这里主要考虑幼儿实力的缘由。)6、提问：这次听到什么了?(夜空明净)你们知道什么是“明净”?说明明净(光明而干净)。明净的夜空夜空里怎么样?假如幼儿不能回答出来就干脆告知幼儿，并引导幼儿完整说出“看夜空明净，闪闪发光，星星亮晶晶。”7、请幼儿看图谱完整念歌词2遍。(在这一环节，主要是为了接下来幼儿演唱歌曲做
36、打算，我们要娴熟的记忆歌词，才能正确的唱出歌曲来，所以须要念歌词。)二、依据节奏谱提示学习歌曲。1、我们一起来学着唱一唱这首歌曲吧!老师带领幼儿一起演唱歌曲(1)老师带领幼儿轻声跟唱。(2)引导幼儿把声音放出来歌颂。(3)老师退出演唱，只在幼儿比较有困难的地方提示跟唱。(这一环节，老师采纳一般的教学手段，促使幼儿学习歌颂，在幼儿遇到困难时刚好给与帮助，使活动进行更顺畅。)2、出示节奏谱，这是什么?(节奏谱)这首歌曲是几拍子?(4拍子)你是怎么看出来的?(小节线中间有4拍)，指出/-X/这一节，你们看这是完整的4拍子小节吗?(不是)。(这一环节是本次教学活动的难点，在这里要帮助幼儿相识弱起、理解
37、附点，老师采纳图谱的形式，让幼儿直观的望见节拍，帮助幼儿明确的知道弱起在哪里起先，附点的延长要多长。)：乐曲由拍子的弱拍或者后半拍起先，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的略微长一点。刚刚这两句我们唱得不太好，我们再来练习一下吧。引导幼儿重点演唱弱起、附点句。用手臂的肢体动作、节奏谱提示幼儿收放演唱。假如中间有个别难以驾驭的，就单独加强练习。3、幼儿跟着琴声尝试独立演唱，老师视察倾听幼儿的不足，指出后接着演唱。三、分角色演唱、表演歌曲。1、在演唱的时候我们发觉有小星星、小挚友。2、那我先来唱小星星的部分，你们来唱小挚友的部分，你们肯定要留意好我的手势，
38、我会提示你们什么时候起先的哦!先是我来唱。然后交换。引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱(男女、小组)。(这一环节，只要是用多种形式幼儿复习歌曲演唱，避开单一的反复演唱使幼儿产生厌倦心情。)3、你们知道星星怎么闪耀的吗?谁来表演一下!引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。如高举双手张开五指做闪耀状，或挥动双臂摇摆手指，在不同的方位闪耀等等。4、小星星在闪耀的时候，小挚友能做什么动作呢?5、现在，我请几位小挚友站到前面来做歌曲里小挚友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小挚友不唱，就用小手指着星星，小挚友唱的时候，我们小星星就不唱啦。依据幼儿爱好玩1-2遍。(协作肢体动作的表演，让幼
39、儿避开长时间不动造成的负面心情，使幼儿更好的投入到教学活动中。)四、嬉戏：和星星跳舞1、小星星、小挚友的动作都做的特别好看，那现在我们要来玩一个嬉戏：小挚友和星星跳舞。请一组幼儿做小挚友，其他小挚友坐在椅子上做星星。当乐曲唱到“我想飞上天”时，小挚友飞到小星星前邀请其站起来，手拉手一起跳舞。小挚友可做邀请的动作(如一手背在后背，一手侧向打开)，邀请“星星”挚友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。(这一环节，主要是让幼儿明白，音乐活动不仅是简洁的歌颂，还能表演，提高幼儿学习歌曲的爱好。)2、老师对刚才的表演状况进行简洁，并提出、强调要求。3、邀请其他组小挚友，重复嬉戏。五、结束“天快要亮了。小星星要休息了。小星星们，我们休息去吧!”自我评析：这次教学活动，在设计的进程上能符合孩子的发展水平，学习歌词记忆歌词学唱歌曲音乐表演，都能轻松的过渡到下一环节，但是在驾驭难点时，附点学问因为小中班学习中已经有所涉及，所以能很快把握住，也理解附点的含义，甚至能正确的唱准附点。而弱起，因为是孩子们新接触的学问，我们看着图谱分析从何处起先演唱，我们还采纳自己打节拍的方式提示自己哪里起先，在多种方式的帮助下，孩子们都能理解弱起的意义，也有能唱准歌曲的起先。在歌曲演唱方面，因为歌词内容符合幼儿对星空的渴望，歌曲曲调美丽，幼儿演唱爱好较高，同时情愿用动作来表示对唱曲内容的宠爱。