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1、小班安全活动教案：上下楼梯小班平安活动教案：上下楼梯1活动目标:1、初步增加上下楼时的平安意识。2、知道上下楼梯时要遵守肯定的规范。3、了解上下楼的正确方法。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动过程:一、导入情景导入，激发幼儿的爱好。导语：今日是小狗的生日，我们小挚友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提示小挚友要留意平安，小挚友你们知道应当怎样正确、平安的上下楼吗?二、绽开1、请幼儿说一说平常是怎样上下楼的?2、老师小结帮助幼儿了解驾驭。小结：小挚友在上下楼梯的时候，不要胆怯也不要焦急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一
2、级的向前走。3、提问：人多的时候应当怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。刚好提示、帮助动作不协调或有担心全行为的幼儿。三、延长1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示庆贺。请一名幼儿当小狗为大家表演一个节目，小狗与小挚友告辞。2、活动延长：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。教学反思：我设计的这节平安活动课很适合小班小挚友。孩子们的学习爱好很高。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的平安意识，逐步驾驭更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。小班平安活
3、动教案：上下楼梯2活动目标：1.学习上下楼梯的正确方法，能遵守秩序，在上下楼梯时留意平安，避开意外发生。2.有初步自我爱护的意识。活动打算：楼梯图片一幅，孩子在楼梯跑、跳、拥挤图片各一幅，楼梯事故图片一幅。活动过程：1.出示楼梯图片小班平安活动：平安上下楼梯小班平安活动：平安上下楼梯。（1）哪里有楼梯？（2）你平常是怎么样上下楼梯的？2.出示图片，引导幼儿视察。（1）图中的小挚友是怎样下楼梯的？有什么危急？（2）在上下楼梯时应当怎么做？老师小结：上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳，不然会摔下楼梯或造成事故。3.组织幼儿探讨上下楼梯的正确方法。提问：上下楼梯时应当怎么做？老师小结：上下楼梯靠又走，切
4、勿拥挤，一次走一层。4.学说儿歌。一二三四五六七；上下楼梯要留意；不要打闹不游戏；上下楼，靠右走；转弯口，减速走；一旦摔到缩成团；双手紧扣置脑后；护好头颈胸腹腰；上下楼梯能互让；小班平安活动教案：上下楼梯3活动目标：1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的显明。2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。3、实力目标：（1）、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。（2）、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。4、加强幼儿的平安意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：在楼梯墙面上贴满各种各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐活动过程：1、师：小
5、挚友，我们现在坐在哪里呀？（幼：楼梯上）2、师：你都在哪见过楼梯？（幼：在楼里）3、师：看一看楼梯是什么样子的？（幼：一层一层的）4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，相识一下他们好么？（带领幼儿边往上走边相识各种各样的楼梯）看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？（幼：直形楼梯）这是什么样的楼梯？（幼：会拐弯的楼梯）再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。小挚友们找一找，看看还有什么样的楼梯？（幼：还有这一种）看它象小旋风一样（幼：旋转形楼梯）5、（坐在楼梯上）师：小挚友们真棒，相识这么多种楼梯，那小挚友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？（幼：便利小挚友和老师上下楼）
6、6、师：小挚友们上下楼梯要留意什么？（幼：留意平安）怎样留意平安？该怎么做？（幼：渐渐走、当心摔倒，不能跑）7、师：请小挚友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼儿上行或下行或观看楼梯图片、探讨）音乐1234567上行音阶8、师：小挚友们到这里来，（楼梯拐弯处）刚才小挚友听到的音乐象在干什么？（幼：上楼梯）我们听着音乐一起往上走走好么？（跟着音乐往楼上走）音乐7654321下行音阶9、师：这段音乐象在做什么呀？（幼：下楼梯）那我们听着音乐一起往下走走好么？（跟着音乐往楼下走）10、师：下面请小挚友自己听音乐，假如你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假如感觉是往下走的音乐就下楼梯。（幼儿听音乐
7、，老师引导并与幼儿一起上下楼梯。依次：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯）11、（在楼梯的拐弯处）师：小挚友，听一听，淘气的小音符在做什么呢？音乐起，幼儿倾听。（幼：在上楼梯）师：再听一听，小音符又做什么去了？音乐起，幼儿倾听。（幼：下楼梯）12、师：哦，原来淘气的小音符在楼梯上上上下下做嬉戏，我们和他一起嬉戏好么？（幼：好）幼儿听音乐上下楼梯。依次：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；音乐慢速，幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯13、师：小挚友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？（幼：好）14、师：小挚友你知道小兔子和小乌龟么？（幼：知道）15、师：小挚
8、友们听一听是谁来了？（音乐起，幼：小乌龟）师：学一学小乌龟的样子吧？（幼儿学乌龟渐渐爬）（兔子音乐，幼：小兔子）幼儿学小兔子蹦蹦跳16、师：小挚友两人一组，你喜爱哪个小挚友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？（幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，老师指导）17、师：小挚友们听是谁来了？（音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼）大灰狼走路的声音好听么？（幼：不好听）我们平常走路脚步应当怎样？（幼：轻轻的）18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？（轻缓的音乐，幼儿随着音乐渐渐的走下楼梯结束）活动反思：楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟识了.那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们兴奋的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.老师作为幼儿活动的视察者,教化时机的捕获者,我从孩子的生活动身,从孩子的爱好点动身,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的主动性。