《小班安全优秀教案《陌生人》汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班安全优秀教案《陌生人》汇编.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班安全优秀教案陌生人小班平安优秀教案生疏人1活动目标：1。知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2。了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。重难点分析：驾驭一些和生疏人相处的方法。活动打算：1。有关的图片四张。2。请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3。玩具、果冻、巧克力。活动过程：一、导入部分讲解并描述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。沙沙赶忙问妈妈：还有什么事情应当留意的呢？二、绽开部分1、集体探讨：（1
2、）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？2。出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。3、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说：小挚友你真可爱。我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。集体探讨：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。老师提示：（1）你相识她吗？（2）假如你不相识她。能不能轻信她的话
3、？（3）那你应当怎么对这位阿姨说？老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。4、选择嬉戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）（1）生疏人就是坏人吗？A。生疏人就是坏人。B。生疏人不肯定是坏人。（2）能不能跟生疏人走？A。能去公园和游乐场。B。不能去任何地方。（3）有个相识的阿姨想带你出去玩。A。可以和她去。B。必需先告知爸爸妈妈。（4）有个不相识的叔叔给你东西吃：A。巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B。什么都不能吃。（5）下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A。先说感谢再上车。B。不能上车。（6）生疏人问你的名字。家里有谁。能不能告知他？A。只
4、能告知名字，不能告知他家里有谁。B。什么都不能告知他。三、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。活动反思这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。小班平安优秀教案生疏人2活动目标：1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。2、了解一些求救的方法。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、挂图三张(内容：故
5、事聪慧的明明)2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教化活动，并打算一些幼儿喜爱的糖果、玩具。活动过程：一、看图讲解并描述1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。2、引导幼儿探讨：为什么不能跟生疏人走。二、情景模拟1、老师借故离开教室。2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。生疏人与幼儿的对话：生疏人：小挚友你们老师呢?(幼：老师出去了)生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人
6、的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿起先有些动摇了，有的起先要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3、老师在幼儿即将离开教室时出现，生疏人离开。师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们相识吗?(幼：不相识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师引导幼儿探讨：和生疏人走了会怎样?三、探讨求救方法1、老
7、师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。2、探讨：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。3、老师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。反思：本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来主动体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很胜利。小班平安优秀教案生疏人3活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对
8、生疏人的辨别实力，培育幼儿的自我爱护意识和实力。活动打算：1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不相识的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演“生疏人来了”。情景（一）请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的挚友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：“小挚友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”二、沟通探讨，知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了？2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？3、明明应当和生疏人去吗？4、
9、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？5、小挚友能不能信任生疏人的话？6、为什么不能轻信生疏人的话？老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景练习，能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”1、你认不相识她？2、假如你不相识她，能不能信任她的话？3、小挚友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，
10、或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。四、活动延长假如小挚友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？老师小结：假如在家里不能随意开门让门外的人进来。教学反思：由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别实力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动不跟生疏人走我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教化幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动起先时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不相识的人就是“生疏人”。并知道了不能跟
11、生疏人走。其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后探讨：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙？第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对？进一步巩固了拒绝生疏人的方法。第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小挚友都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小挚友都不会、不知道怎么应对，我还问了小挚友有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小挚友能回答的出来。假如能有一次真的表演
12、，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。小班平安优秀教案生疏人4活动目标：1、知道不能随意离开老师或家长，不能跟生疏人走。2、提高自我爱护的意识和实力。活动打算：1、请两位幼儿不相识的叔叔或阿姨扮演生疏人，并与之设置好情境。2、巧克力、玩具等。活动过程：1、讲故事小华和生疏人。2、依据故事内容，组织幼儿进行探讨。(1)小华为什么没有跟着生疏人走?(2)小华是怎么说的?3、情境练习：学习应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和实力。情景一：一个生疏的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，他今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”老师提示：你认不相识她?假如你不相识她，能不能跟她走?小挚友都来想一想：某某应当对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)情景二:小挚友们正在草地上嬉戏，一位生疏的叔叔走过来，对一位小挚友说：“小挚友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”老师提示：1、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?2、能不能随意接受生疏人的礼物?为什么不能?3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。4、结束：教化幼儿和生疏人打交道时也应当有礼貌。