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1、小学第一学期语文教学计划小学第一学期语文教学安排 篇1一、班级状况分析：本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的爱好、语文基础学问的驾驭实力、阅读实力及写作水同等都有比较详细的了解。在本学期里要针对本班学生的实际状况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，实力强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础学问的教学，使得像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培育语文爱好的同时加强其驾驭基础学问的实力，为进一步学习打下坚实的基础。二、指导思
2、想：以新的语文课程标准及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教育处、教研室工作安排，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培育学生的语文素养；挖掘语文教化人的人文内涵；提倡自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。三、教材分析:本册共编有35课。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。全册保留了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中大瀑布的葬礼渔夫和金鱼的故事桃花心木“诺曼底”号遇难记乌塔军神遨游太空的五星红旗及古诗词等是新选入的课文。四、教学目标1.在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解
3、革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教化，自觉熬炼意志品质；培育酷爱科学、勇于探究的精神，学习视察问题和分析问题的正确思想方法；培育酷爱动植物、爱护环境的意识和社会责任感；了解祖国美丽的风景名胜，陶冶爱美的情趣。2.接着利用汉语拼音识字、学习一般话。3.培育独立识字的实力。驾驭210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典
4、理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。5.接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。接着学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者视察和表达事物的基本方法。6.学习阅读，能依据须要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。7.能听懂程度适合的讲话并
5、能转述。能用一般话清晰明白地口述见闻，做到看法大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际实力。激励学生自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。8.留心四周事物，逐步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯。能在视察的基础上写出内容比较详细、感情真实、有肯定条理的简洁记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。五、教学措施1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供应的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟识教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂
6、课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，敬重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个学生的学习和发展的潜能，爱惜学生的新奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种同等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师激烈地争辩，真正体现出“学习的主子”的尊严，使学生能够很投入地去学。3、创设情景，激发学生的学习爱好。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰
7、当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。4、重视学法的指导，有安排地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如视察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是详细的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。小学第一学期语文教学安排 篇2新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作安排教学工作1、学生状况分析二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、
8、学习品质等方面。特殊是学生的书写实力提高较快，课外阅读量渐渐增大，班里有四十多位孩子特殊喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习看法差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。3
9、、本学期教学工作目标教学内容方面（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。（2）相识500个汉字,会写380个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。（3）会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。（4）喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词
10、语。（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。（7）相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。（8）逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。（9）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。4、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达
11、实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。5、教学工作详细措施（1）加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。加强对前置自学提纲的探讨。（2）仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。（6）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。接着做好亲子阅读活动。本学期，我将一如既往的做好教化教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。小学第一学期语文教学安排 篇3一、班级分析本班学生一共 32 人，其中男生 21 人，女生 11 人，学生思维活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，学习有些被动。能集中 留意听对方讲话，已初
12、步学会了听懂别人讲解并描述的事，能复述主要 内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会 默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意 思， 理解课文内容。 能阅读程度相宜的儿童书报， 了解主要内容。 能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作 文，但也有个别学生未能很好地驾驭。学生虽然思维活跃，爱读 书、爱思索，发言主动，敢于表达。但书面表达实力比较差，一 是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常 读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。 因此本学期应当着力 于学生书写和习作水平的提高。二、本册教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包
13、括导语、课例、语文园地三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的
14、学习要求。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各支配两次。两个“宽带网”支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”支配在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展示综合性学习的成果供应舞台。本册要求相识200字，会写200字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精
15、读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求相识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求相识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。三、学习目标：1认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。 2会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写 正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主
16、要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听 人说话能把握主要内容， 并能简要转述。 能清晰明白地讲解并描述见闻， 并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比 较详细。 会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题， 开展探讨，解决生活中的简洁问题。四、教学措施、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。 、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。 、要明确本册课本的编写意图，
17、注意读写结合，按部就班 地进行习作教学。 、要切实运用好与课本配套的教学协助用书。、要妥当支配教学时间五、教学进度：周 次 日 期 教 学 内 容一 9. 19. 2 1.观潮二 9.59.9 2*雅鲁藏布大峡谷、3鸟的天堂、4*火烧云三 9.129.16 语文园地一、5古诗两首四 9.199.23 6爬山虎的脚、7蟋蟀的住宅、五 9.269.30 8*世界地图引出的发觉、语文园地二六 10.110.7 国庆放假七 10.810.14 9巨人的花园、10*华蜜是什么、11去年的树、八 10.1710.21 12*小木偶的故事、语文园地三九 10.2410.28 13白鹅、14*白公鹅、15猫、
18、十 10.3111.4 16*母鸡、语文园地四十一 11.711.11 17长城、18颐和园、19*秦兵马俑、十二 11.1411.18 语文园地五、20古诗两首、21搭石、十三 11.2111.25 22跨越海峡的生命桥、23*卡罗纳、十四 11.2812.2 24赐予是欢乐的、语文园地六十五 12.512.9 25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎、十六 12.1212.16 27*乌塔、28*尺有所短 寸有所长 语文园地七、十七 12.1912.23 29呼风唤雨的世纪、30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙、十八 12.2612.30 32*飞船上的特别乘客、语文园地八十九 1.21.
19、5 期末复习二十 1.91.13 期末迎考小学第一学期语文教学安排 篇4一、新课标对本年段的要求（一）识字与写字1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2相识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1喜爱阅读，感受阅读的乐趣
20、。2学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。4借助读物中的图画阅读。5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。8相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10宠爱图书，爱惜图书。（三）写话1对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的
21、事物，写出自己对四周事物的相识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。（五）综合性学习1对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。2结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3热心参与校内、
22、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。二、本册教材编写特点(一）围绕专题组织教材内容，充分体现整合（二）支配独立的识字课，内容丰富、形式多样（三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活（四）大力改进呈现方式，使教科书成为学生宠爱的“学本”。（五）体现开放性和弹性，增加适应性三、教学内容的简洁分析本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口
23、语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。小学第一学期语文教学安排 篇5教材分析本册教材是以语文学问和听，说，读，写实力训练为序编排的。尽管与前期语文有着肯定的不同，但是仍有着阅读训练，习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难，由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的训练来表以后，依据单元目标编选课文和练习。教学目标(一)识字与写字1。有较强的独
24、立识字实力。累计相识常用汉字218个，会读写540个左右的新词语，一部分学会运用。2。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。(二)阅读1。能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。2。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。4。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5。在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。6。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7。阅读叙事性作品，了解事务梗概，简
25、洁描述自己印象最深的场景，人物，细微环节，说出自己的喜爱，憎恶，崇敬，憧憬，怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。8。学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。9。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。10。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调，节奏等体会作品的内容和情感。11。利用图书馆，网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。(三)习作1。懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2。养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作
26、素材。3。学写读书笔记和常见应用文。4。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，整齐。(四)口语实际1。与人沟通能敬重，理解对方。2。乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。3。表达要有条理，语气，语调适当。(五)综合性学习1。为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。2。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。3。初步了解查找资料，运用资料的基本方法。教学措施(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发
27、学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。( 二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式，探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。(三)重视情感，看法，价值观的正确导向。培育学生
28、高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的，附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。(四)正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累，感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理，心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。小学第一学期语文教学安
29、排 篇6一、学生状况分析。本班共有学生88人，男生42人，女生46人。经过两年半的思想教化和文化学问的学习，学生已经有了肯定的思想觉悟和文化基础，语文学习爱好很浓，上课时大都能仔细听讲，平常能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要仔细写好钢笔字等等。但大班额的严复影响着教化教学质量，学生的学习状况参差不齐。，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达实力比较弱。特殊是部分学生的习作实力有待提高，从整体来说，学生有了习作的爱好，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一
30、、二年级。二、教学要求。1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心听讲的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。接着培育勤查实际典，主动识字的习惯。（5）接着培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字。（1）能精确认读338个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。接
31、着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。（5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言
32、环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学写书信。能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。三、总体设想。重视学生良好学习习惯的培育，重视对学生读书，写字的指导。重视阅读与习作的有机结合，正确处理好“读”与“写”的关系，主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空
33、间，使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读，通过成立书友会、读书小队、定期召开读书沟通会等措施培育学生良好的课外阅读习惯，提高课外阅读的实力。四、教材简析。苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心视察事物。2、“课文”共支配24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。本册生字均支配在课文里。接着采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、好用。一是朗读、背诵、默读
34、、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达实力。3、“习作”共支配了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交
35、际。意在丰富语言教化的内涵，提高学生的语言实践实力。五、教学策略及措施。1、立足教学改革，加强自身的教改意识，精确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有安排地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获得教改新信息，探究教改规律，力求教学上的突破。2、接着扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题探讨工作，重视试验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题探讨阅历论文、典型案例。小学第一学期语文教学安排 篇7随着热浪慢慢退去，我们和着秋的节拍，闻着桂的芳香，带着乐的心情，重新回到了我们热恋的学校，满怀着对学生的那份深深的挂念，手捧着手对学生的那份沉甸甸
36、的爱，担当着新的历史使命，我们又在这片热土轻松而又劳碌起来。为构建更和谐的语文老师团队，营造更优越的语文教学教研氛围，现对我校语文教研组工作安排如下：一、指导思想以学校工作安排为核心，以教育、教研工作安排为指导，以生为本，以质为魂，以课堂教学为中心，以课题探讨、校本培训为载体，为学生供应广袤而又富有情趣的语文学习空间。努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，强化语文教学的探讨功能、服务功能、指导功能和育人功能，打造试验小学坚实有力的语文老师团队。二、工作重点1、以质为魂，做好教学常规工作，培育学生良好的行为习惯，争取教书、育人两不误。2、强化“说一般话，写规范字”的教化。3、加强课堂教
37、学探讨创新活动，提升语文教学效能。4、以小学生网络作文为载体，为学生供应作文展示平台。5、进一步巩固名师工程。三、详细的工作要求及措施1、坚持校本教研，深化教学探讨，努力提高教学实效全体老师要接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生共同发展。每周三下午其次、三节为语文教研组活动时间，若没有大组活动，各年级语文备课组也要组织相关人中，学习领悟有关的教化教学理念，使大家共同受益，共同提高。我们争取做到：树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造好玩的教学氛围。坚持语文教学的工具性与人文性的统一。主动提倡自主、合作、探究的学习方法，给学生足够的学习时间和空间。突出学生的主体地位，将教学
38、过程看 成是老师、学生、文本间同等对话的过程。2、进一步规范语文教学常规管理加强合作，做到资源共享，有安排有目的地开展活动。加强业务学习，主动组织老师参与外出听课活动，争取在学年度内，老师外出听课参加率达百分之百。开展师生共读活动，加强小学语文阅读习惯的培育。严格按教育、教研工作安排中对老师的常规工作提出的要求开展日常工作。3、着力提高课堂教学效果打造“互动高效”的语文课堂，确立以活动促发展的意识，重视爱好的激发，激活学生的思维，注意发挥朗读作用。始终加强对老师教学过程的管理。4、开展丰富多彩的语文教学活动做好“书香班级”评比工作收集全校学生的优秀作文，并在小学生网络作文上发表。进行一次“作文
39、竞赛”以年级组为单位，评比“小小书法家”（硬笔）。主动组织外出听课活动。开展好“校内公开课”的教研活动。组建“名师精英团队”，随时呈现我校语文老师风采。开展好送教下乡活动，力争组织一次支教联谊活动。主动申报课题，做好在研课题的各项工作，努力实现已结课题的推广工作。四、详细工作支配周次 起讫日期 主要工作 主持1 9.19.7 开学报名，制订学科安排 全组老师2 9.89.14 备课组、教研组制订工作安排 备课组、教研组3 9.159.21 学习与沟通 全组成员4 9.229.28 随堂听课，教学检查 教研组、教育处5 9.2910.5 国庆假日6 10.610.12 征集学生的优秀作文 教研组
40、、课题组7 10.1310.19 优秀作文发表，送教打算工作 教研组、课题组8 10.2010.26 评比“小小书法家” 备课组9 10.2711.2 校外听课活动 部分老师10 11.311.9 期中考试11 11.1011.16 校内公开课12 11.1711.23 校内公开课13 11.2411.30 送教下乡14 12.112.7 校外听课活动 部分老师15 12.812.14 “书香班级”评比 教研组16 12.1512.21 作文竞赛 教研组17 12.2212.28 学习与沟通 全组成员18 12.29元.4 庆“元旦”，结束新课 全组成员19 元.5元.11 复习迎接检测 全组成员20 元.12元.18 期末考试 教育处21 元.19元.25 部门总结 备课组、教研组