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1、小学新教育实验工作总结小学新教化试验工作总结1时间如淙淙流水，转瞬间本学期的教化教学工作即将结束。“只要行动，就有收获”，这是全部新教化人的共同信念。开展新教化试验，是全面实施素养教化、深化推动课程改革的重要途径。构建“志向课堂”与今日提出的有效课堂教学的探讨休戚相关。我校主动开展“构建志向课堂，生成有效教学”的探讨，为师生发展供应教化平台，塑造师生主动的人生观、价值观，让教化者和受教化者共同成长，促进学校和谐全面发展，具有非常重大的意义。一学期下来，我们以“志向课堂”“有效教学”为抓手，三维一体的有机结合，师生的整体素养在提升，学校的内涵在丰富，有力地促进了学校各项工作的发展，我校新教化试验
2、上升到了新的试验平台。我们坚持着、努力着，尽管最终可能离我们的志向还有差距，但我们不会懊悔，因为我们曾经努力过、奋斗过。现把一学期的新教化试验工作汇报如下：一、强化课题管理优化实践探讨1加强了组织领导。学校成立了新教化试验领导小组，负责组织课题探讨的进展；成立以学科为小组的团队探讨。修订课题试验的方案，调整课题试验人员。2加强了过程管理。全体老师主动开展“构建志向课堂，生成有效教学”的探讨，为师生发展供应教化平台，塑造师生主动的人生观、价值观和世界观，让教化者和受教化者共同成长，促进学校的和谐全面发展。主动撰写教学反思，结合学校教科研组活动，加强生态课堂环境下的教学研讨。在学校课题组的领导下，
3、建立子课题探讨小组，探究“小学语文课堂教学有效提问的探讨”，达成课堂教学的有效性，不断探究实践，不断总结阅历。3、构建志向课堂的实践与探讨，我们把课题探讨与学校日常教化教学工作融为一体，与新课改结合，与校本教研结合，提倡老师从小处入手，开展课堂教学探讨，创设一种同等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，追求高效课堂与特性课堂。我们按总课题组的要求让每一名试验老师做到：学校里的日常教学探讨不应当是为了上好表演性质的公开课、竞赛课而进行的，而应当是为了提升每一个任课老师的教学实力因为每一个老师都同样深刻地影响着他所教的学生；不应当是为了赛课做打算而开展，而应当是为了改进每一堂课的质量而进行教研包括复习课、
4、试卷讲解课在内的全部学科教学；不应当只关注到几个课堂上有精彩发言的学生，而是应当关注、检测到每一个学生的学习状况，让每一位学生有展示自我的机会。二、探讨“志向课堂”打造有效教学（1）把“志向课堂”融入学校课题探讨我校的市“十二五”课题是小学语文课堂教学有效策略探讨。探讨的最终目的是提高课堂教学的有效性。因此，我们结合“有效教学”，努力寻求有效的“教学策略”，构筑志向课堂。每学期，学校教育处组织老师学习相关的理论、听专家讲座，开展校本培训。结合我校老师的考核制度，要求老师做好学习笔记，撰写读后感，教学随笔、教学案例、教化论文。有效地落实了对老师学习过程的管理和指导，促使老师大多能自觉地将教化理论
5、与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教化教学实践中，不断产生新的相识、新的思索，不断提升探讨水平，为深化进行教化科学探讨，探讨师生互动，构建志向课堂奠定了良好的基础。本学年，通过组织老师参与各级各类的论文、教学设计评比，组织老师主动向报刊、杂志投稿，我校有70多篇老师论文、教学设计在各级各类论文、教学设计的评比中获奖。在课题探讨中，我们注意课前的集体研讨及课后的集体反思，强调发挥课题组的集体力气和个人的见解相结合。以教研组、课题组为单位，开展课题研讨课活动，听课、评课，相互探讨有效的师生互动方式。学校在教学研讨课方面也为老师供应了许多途径。如课题研讨的展示活动，使我们有更多的机会
6、思索教学的有效策略，探讨有效的课堂教学探讨，构筑志向课堂。（2）把“志向课堂”融入教育处工作志向的教化、志向的课堂是我们每位老师的追求，也是我们教化科研的最终目标。教研与科研相结合是教化科研发展的必定趋势，按教育处工作支配，各教研组能结合志向课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。本学年我校严格执行课程安排，强化教化法规意识，加强常规管理，落实“六仔细”常态检查制。采纳“定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期突出了教学管理中的“三
7、抓”：抓备课抓上课抓作业。建立和强化集体备课备课制。我校特别注意备课的质量，以“个人精备集体研讨特性化修改”为操作模式，要求老师在上课之前，仔细钻研教材，充分预设，备课组内主动研讨，发挥集体才智，确定出详细可行的教学方案，再依据班级实际进行弹性实施，以收到良好的教学效果。本学年学校教育处仔细组织校级教研活动，绽开“志向课堂”有效教学研讨活动，活动中，执教老师所展示的课堂教学，得到了听课老师的一样好评。校本教研活动开展多种形式的会课、听课、评课活动。将原有的“示范课”、“校级研讨课”等活动与打造全优课堂活动相结合，开展校级与教研组两级层面教研活动，打造全优课堂研讨课堂的听说上评活动。另外，学校还
8、开展了推门听课评课等活动，这些活动的开展都与打造全优课堂相结合，保证了学校的工作直指课堂教学，直指打造全优课堂活动。为更加关注老师上课质量、效益，坚决查处备课、上课两张皮现象，本学期的“六仔细”检查实行定期和不定期检查两种方式相结合，并通过随堂听课、召开座谈会等途径多角度、多方位了解老师备课、上课的质量，并刚好反馈，提出整改看法。作业的布置要体现分层，做到“四精四必”。如今，老师上课打算充分，教学秩序有条不紊，课堂效率有效提高，真正体现了“管理出效率”。（3）加强课堂有效提问的探讨为了把新教化志向课堂的探讨落实到实处，我们提出了小学课堂教学中提问的有效性探讨方案。课堂提问是一种最干脆的师生双边
9、活动，也是教学中运用频率最高的教学手段，更是教学胜利的基础。精确、恰当的课堂提问能激发学生的学习爱好，从而很好地提高课堂教学效率。课堂提问是老师在组织、引领和实施教学的过程中不行或缺的教学行为，是老师组织课堂教学的重要手段。小学课堂教学中，有价值的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本限制手段。一个好的课堂提问能够把学生带入“问题情境”，使他们的留意力快速集中到特定的事物、现象、定理或专题上；能够引导学生追忆、联想，进行创建性思维。一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的实力和言语表达实力；有助于老师刚好得到反馈信息，不断调控教
10、学程序，实现教学目标。三、“志向课堂”探讨的体会：1追求志向的课堂，首先要求老师真心诚意地把学生当作学习主体，在课堂上主动营造民主同等、宽松和谐的学习氛围，让学生放开思想，参加学习，老师不仅是学生学习的组织者、引导者和合作者，并要给学生进行充分思索和探究沟通的时间和空间。2在“志向课堂”学习方式的实施过程中，要坚持“两个为主”。一是以“探究学习”为主，力求让学生自己揭示学问的内在联系和发生发展过程，并独立解决问题。二是“全员参加”为主，既要承认学生之间的差异，又要让全体学生共同参加，得到全面、主动的发展。3应重视引导学生从生活实践中学习，把学习过程真正变成学生亲生实践、探究、应用的过程，在这个
11、过程中，要让学生既动手做又动口说，既用眼看又用脑想，多种感官参加学习活动。4构建“志向课堂”对老师素养提出更高的要求，老师要不断更新和运用新的教化理念指导教学实践。不仅要钻研教材，更要探讨学生。探讨学生的相识程度和实力发展水平，了解学生对科学的看法，从而设计出符合学生实际的教学方案。总之，新教化试验为我们铺就了充溢阳光的大道，我们将坚决不移的以新教化试验来促进师生的共同成长，促进教化观念的不断更新和转变，促进学校的快速发展。在前行的道路上我们将主动探究，不断总结反思，我们坚信：“只有行动，就有收获”。新教化试验的大道上，我们定会收获一种华蜜而完整的教化生活！小学新教化试验工作总结2长辈和前辈都
12、常常说一句话就是“总结使人进步”，所以从军训完打工到现在，最终可以静下心来好好回想一下一个学期下来，我从工作中收获了什么，还有什么不足。一个学期视察下来，相对于其他部门来说，我们团委组织部是一个比较严谨、肃穆的部门，我们大型工作不多，但琐碎的工作却不少，即使没有什么事，一条去XX学院考察团日活动的短信一来，就知道又一个周末的美觉泡汤了;每每我趴在书桌上费尽心机，舍友就知道我又在写活动总结了当时是觉得这样的劳碌好像毫无意义，甚至有些反感，也很艳羡其他部门没有什么作业，聚会倒是一大堆。现在再回想一下，只要每件事仔细去做了，事后细细品尝总会有些收获吧。时间倒流到十一长假回校后被三位部长狠狠指责的时候
13、，想想你们说得不无道理，可是还是觉得挺委屈的，也很胆怯。那次以后，“专心”二字便刻在我的脑中，无论做什么事，我都会专心去做，尽全力去做，即便瑕疵不少，但是心安理得便好了。再想想我们的伙伴从十一名一下子变成八名，心里真的挺伤感，我是一个胆怯离别的人，我事后不懂事地“质问”他们为什么选择离开，跟他们的闲聊中我懂得了人各有志，每个人不应当肯定要留恋脚下的路，应当充分了解自己，要定下一个自己的目标，勇于选择属于自己的路。从那之后，我便学会了“欢乐分手”。想想那次新老干事沟通会，我们买东西时那个纠结，既要抽出前批人超支的费用，又要好好安排我们要买的东西，几个人那郁闷又无助的表情真的很好笑额。晚上从院楼一
14、路飞奔到荷园后，又被稀里糊涂的抓去当主持，那时心里那个惊慌，永生难忘，相识那些师兄师姐，听他们讲他们的阅历，真的是获益匪浅在组织部工作，我想，我最大的收获应当不是在工作上而是在友情上吧，因为组织部又通过组织部相识了那么多可爱的挚友，那么多双手帮助过我度过了种种难关，真的觉得很华蜜!可我还是觉得，我们这个学期的沟通太少了，或许是因为三个部长都是亚运志愿者，我们都好少有聚在一起出游或者与别的部门联谊的机会，这未免有些缺憾，一个部门的职责不在于不停地工作和总结，而是多一些沟通和互动，欢乐乃工作之源泉啊，只有这样，才不会觉得时间被工作充斥着从而产生了厌烦之感。记得李干师兄对我说过，好的总结不在于有多长有多具体，而在于能不能把心中所思所感用最短的话语简练清楚地表达出来，假如可以，50字的也是好总结。我自认我没有那样的水平，所以我还是坚决地就此收笔吧，流水账谁也不喜爱看。看到寒假作业我心都碎了，任务艰难啊，看来下学期的工作会充溢挑战的!