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1、小学数学骨干教师培训心得体会小学数学骨干老师培训心得体会120xx年3日234月x日，我有幸参与了花都区小学数学骨干老师培训，这次培训的支配是先理论学习5天，再分成6个组分派到越秀区6所名校中的一所进行跟岗学习5天。理论学习地点是都是在越秀区进修学校。我组跟岗学习的名校是越秀区东风西路小学。虽然培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教学理念和教学技能得到了更新，此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：一、进一步驾驭了先进的教学理论教研员杨健辉关于开展课例探讨提升专业水平的讲座使我懂得了关于开展课例探讨的定义、作用及基本过程。教研员冼颂华关于数学与逻辑的讲座使我懂得了数学与逻辑之间
2、有怎么样的关系的理论。教研员伍秀红关于概念教学专题研讨的讲座使我懂得了小学数学中的概念应如何进行教学的理论。培正小学校长林晓玲关于科组建设、策略与行动和文德路小学副校长小学数学校本教研的思索与探究的讲座使我懂得了如何开展校本教研与科级建设的理论。张敏玲关于小学数学估算教学专题探讨的讲座使我懂得了小学数学中的估算应如何进行教学的理论。教研员彭娅关于如何发展学生空间观念的讲座使我懂得了小学数学中的空间与图形应如何进行教学的理论。教研员周小穗关于计算与计算教学的讲座使我懂得了小学数学中的计算应如何进行教学的理论。教研员冼德载关于解决问题教学专题探讨的讲座使我懂得了小学数学中的解决问题应如何进行教学的
3、理论。教研员黄健华关于循理入法以理驭法数学规则的教与学的讲座使我懂得了小学数学中的规则应如何进行教学的理论。二、进一步相识了高效的课堂教学通过到名校越秀区东风西路小学跟岗学习，听了跟岗老师陈穗湘的运算定律练习课、跟岗老师陈笑榕体积单位间的坦率、跟岗老师李惠红年月日、跟岗老师郭睿的运算定律与简便计算复习课等课例的展示，让我进一步相识了高效的课堂教学最讲究的是扎实的课堂教学。回顾这段培训期间，培训班就象一场刚好雨，在我最须要的时候给了我一盏引路的明灯。领导的谆谆训诲，名师的言传身教给了我一把打开教化教学大门的金钥匙。让我开拓了视野，更新了观念，我也被越秀区进修学校和东风西路小学知名的实践基地学校全
4、方位的教学指导所熏陶。我的收获是沉甸甸的。不断的学习和反思，使我更加明确了小学数学老师的重任，使我们更加清楚了小学数学老师的角色定位。小学数学骨干老师培训心得体会2任教六年来，经验的培训也不少，可只有这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的燥热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，
5、但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师如何进行学问更新学问也有保质期。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科
6、学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的实力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，
7、使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。三、感受压力，增加信念在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出的时间
8、和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。我愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。小学数学骨干老师培训心得体会37月x日到9日，我再一次参与了攀枝花市小学数学骨干老师的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次学习和沟通平台的单位和领导；其次感谢我们的班主任黄清素老师，正是她辛勤地工作，使我们每位学员的每一天都觉得收获很大；再次感谢名师工作团几位老师，他们的示范课，让我们加深了对有效课堂的理解。走进市骨干老师培训的课堂，在这里我相识了很多名师，相识了很多优秀的骨干老师，与专家
9、名师近距离沟通和学习，与新、老挚友在一起，我的总体感觉是：有压力、有动力、有欢乐、有收获。以下是我参与骨干老师培训学习的几点体会：体会一：高水准的培训。从这次培训的内容就不难看出老师培训中心老师们的良苦专心，其中既有底蕴深厚的名师，也有专业精湛的青年老师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们炙热的爱教之心都深深震撼了我。他们提出的观点是新的，看待问题的方法是辨证的，探讨问题的动身点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发觉自己实践的不少，但思索较少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，在失去了刚好总结习惯的同时，教化灵感的火花也瞬时熄灭，通过这次培训，给我供应了再学习、再提高
10、的机会，我眼界也开阔了许多，思索问题能站在更高的境界，很多疑问也得以解决。体会二：名师超群的教学水平。在教学工作上，这几天名师工作室的几位授课老师突出的特点：其一是水平高。在教学中能精确“吃透”教材，把握重、难点。“吃透”教材就是要细心备好课，对每位老师来说都是人所共知的事实，但在实际教学中自觉地去探讨教材的老师却很少。反思自己的教学，并不是每堂课都会去深“究”，大多数时候，只是做做练习，翻翻教参，借助网络资源完成备课。有时因没有领悟编者的意图，没有仔细研读教材，一味从网上照搬教案，导致“履”不适“足”。其二是实力强。当看到名师团队中那些年轻的老师，从回答疑问到作讲座，每个环节都做得无微不至，
11、四平八稳，对整册教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的教学看法，真是感到特别惭愧，从中感悟到作为好老师实现教好学生必需具备扎实教学基本功，不光要内在素养高，更要综合素养强。体会三：名师崇高的人格魅力。共同的有两点：首先是真诚友善。他们总是把自己教学中的所得所获，毫不吝啬地传授给我们；其次是机灵幽默。上课的老师都能依据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境激发学生的学习爱好。我看到XX老师受到学生喜爱不外乎两点：第一是课堂上的精炼。学生不喜爱每天有作业，更不喜爱作业多，因而，
12、他们不喜爱作业布置得多的老师。他们希望作业要精一些，练得高超一些，效果要好一些，也就是希望学习轻松些，成果好一些。而黄老师恰恰做到了这点。其次是课堂上的拓展。就是不要就课本讲课本，就学问讲学问；而要由课本拓绽开去，将学问生发开来。使课堂形式多样，给课堂带来生气，从而调动学生学习的主动性，激发学生学习的主动性。我的备课就不充分具备这些素养，当学生在练习中遇到问题和困惑时，我才去给他们解答，就好比一个装水的水桶，哪里坏了就补哪里，到了最终桶身上满是补过的疤痕，没有形成系统的学问链接，学生驾驭的学问也不坚固。体会四：老师要学会终身学习。“教学”，“教学”，不仅要教别人，自己还要学。首先必需树立终身学
13、习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的育理念，以适应教化改革的浪潮。培训已经划上圆满的句号。信任每一位参加培训的学员都是和我一样，都会因这次培训而变更。可我有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多。”深感自己的底子实在是有所欠缺。所以，我们不能停止学习的步伐，在各自的工作岗位上接着学习，努力充溢自己，这样才能使我们的课堂教学比较充溢，才能
14、使我们的课堂有内涵。我们要在学习中提高，在反思中进步，真正做好学生的引路人。小学数学骨干老师培训心得体会4我有幸参与了滕州市小学数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。这次培训既有理论提升又有专家讲座和互动沟通。本次培训共听了五个专家讲座。这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、
15、驾驭现代教化教学技术。教化理念要提升，理念的更新随之带来的是教化教学方式的变革，以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得：一、思想相识得到了提高通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于视察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教化由以本为本变为以人为本，老师由限制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，
16、发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习
17、的实力。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教化才智补己之短，通过运用信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为的改变。四、转变思想教化教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了许多。这几年也就是靠着所积累的一些教学阅历，原地踏步地工作着而已，教化教学理论的不足使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍希望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教化好学生。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必需辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是奢侈今日和断送明天，没有目标的人生只是活命。” 现在，我已经深刻意识到了，人生要有目标，有目标的人不会迷失方向。五、正确树立人生价值取向老师
18、是教化过程的组织者，是素养教化的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教化形式，新的教化体制，必需树立正确的教化观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合实力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创建力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业须要奉献；教学是科学，科学须要探究；教学是艺术，艺术须要创新。”六、教化理论的提升一个合格的数学老师必需要有肯定
19、的专业理论素养。本次的学习让我的理论相识得到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在一种文化的高度去理解数学，相识数学，我们的数学教化才可能真正的提升品尝。让我知道了：教化信息化不是教化技术信息化，我们要关注信息，重视培育信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；信息技术和数学学科进行整合的动身点和归宿是提高教化教学绩效，肯定要保证教学过程中“老师主导”“学生主体”的地位。让我相识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具；数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。等等。七、努力方向作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是
20、肯定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在专业学习、教学探讨上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、发挥带动、辐射作用，使停止不前的老师能相识自己，培育教学阅历尚浅的老师，弘扬老师教书育人的职业精神。八、老师要学会终身学习老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目
21、标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。小学数学骨干老师培训心得体会57月16日-27日，有幸参与了20xx
22、年合肥市小学数学骨干老师、学科带头人的培训学习。80位市级骨干老师、28位基地专家参与了历时八天的集中培训。在这短暂的时间里，我们倾听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例展示，感受了一线教化工作者的鲜活实例与深刻反思，参加了同行们的教学阅历沟通先进创新的教化理念，敏捷多样的教学模式，深化浅出的课标解读，让我亲历了一场盼望已久的“头脑风暴”，搭建了全国名家、基地专家、学员相互学习、提升自我的沟通平台。以下是几点体会：倾听精彩报告安师大陈克胜教授对义务教化新数学课程标准进行了深度解读，他的理念前沿，观点更新，强调理念和方法。他回顾了中国历次课程改革，分析了20xx年修订的课程标准，让我们懂得了
23、如何理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。孙国正教授的社会主义核心价值观和师德修养讲座，由浅入深，从价值观的形成、意义、作用到社会主义核心价值观的提出。从古今教化家的师德情怀到当下我们老师的师德观，让人铭刻于心，终生受益。孙教授还做了小学数学基本思想分析的报告，他提出“学问可以学会，也可以教会，思想是学不会、教不会的，是靠悟”阐述了数学思想的重要性。这些讲座沟通，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教化教学观念发生了很大的改变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任
24、。他们的阐述中表现出一种风范：不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。了解了什么是“翻转课堂”倾听了芜湖市镜湖区教研室小学数学教研员后骅老师做的题为翻转课堂教学模式实践探讨的专题讲座,耳目一新。后骅老师从定义、起源、特征、模式、定位、任务等不同层面为大家揭开翻转课堂的面纱；对翻转课堂与老师的专业成长，翻转课堂与经典课堂的对比进行了具体的解读；并结合详细的教学案例明晰了翻转课堂进阶作业的设计要求：要正面提示，强化理解为主，要多套作业，确定学习精确。讲座中穿插播放了一节视察物体的翻转模式教学课例，到处出现“学生本位”的教学思想。后骅老师指出
25、，翻转课堂的追求是让教化从学问本位走向综合素养本位。翻转学习的本质不是如何运用视频，而是如何做好的而运用课堂学习时间，创建一个以学生为中心的教学环境，让每个孩子成为最好的自己，是社会发展对教化的必定要求。因此在这个充溢变革的年头，作为老师的我们理应主动寻求发展，主动迎接变革，将翻转课堂的实践在听课中体悟学习，在评课中反思成长芜湖市棠桥小学特级老师杨骏岭作在听课中体悟学习，在评课中反思成长精彩讲座。杨老师从“听评课的目的”、“怎样去听课”、“如何评好课”、“追求志向的课堂”等方面并结合自身的教化教学实践，深化浅出地就听课、评课的有效性做了精辟阐述。杨骏岭老师的讲座更贴近我们日常的教学与探讨，其独
26、特的见解，生动的教学案例，先进的教学理念，如：“听课是学习，是体验，是观赏；评课是内化，是发觉”、“听课要虚心，用心，有耐性；评课要热心，诚意，有匠心”等等，使每位学员耳目一新，受益匪浅。听课即观课，是一种技能和方法，须要肯定的学习和培训，并不是什么人都听懂课、听好课。因为听课者一方面应具备肯定的教学修养和阅历，另一方面应驾驭肯定的听课技术要领，须要以原有教化思想和阅历参加为基础，以看、听、想、记和谈多种听课活动协调为保证的立体性综合技能。听课不是目的，听课是手段，是途径。通过听课达到甄别认定课堂教学优劣的目的，从而提升课堂教学探讨的水平和质量。评课即议课，是比照教学目标，对师生在课堂中的活动
27、及这些活动引起的改变进行价值推断的过程。通过评课为老师沟通切磋搭建了平台，同事之间可以相互学习、相互促进。听一堂好课，是一种享受，评好一节课，同样是一种享受。骨干老师及其现状通过学习，让我进一步明白了什么是骨干老师的含义。骨干老师指的是在肯定范围的老师群体中，师德修养，职业素养相对优异、具有较为丰富的教化阅历，在学校的实际教化教学活动中担当了较重的工作量，对教化探讨方面有肯定爱好和较为突出的实力，取得过肯定的教化教学探讨成果，并对一般老师具有肯定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学科教学和教学探讨工作的中学优秀老师代表。目前，小学骨干老师的现状是在师德修养、职业素养、教化阅历和教学实
28、力等方面都没有问题，但在教化探讨方面的示范作用和带动作用就薄弱了。究其缘由，一是骨干老师的工作量太重，无暇参加探讨;二是是个别骨干老师不思进取，不学习思索，沉醉在“应试教化取得过肯定成果的光环”里，自得其乐，愿当“井底之蛙”;三是各级教化行政主管部门对教化科研的相识和重视的程度不同，很多骨干老师不知道怎样做探讨，并且把教化科研看得很神奇，不知从何下手。记录心路历程翻开我的培训笔记，智者的声音犹在耳畔:1、“四基”四能”重在培育学生良好的数学素养，关系到学生的当前学习和长远发展。2、翻转课堂是机遇，更是挑战。3、老师对教研要有韧度:坚持、坚持、再坚持-。4、听课是学习，是体验，是观赏；评课是内化
29、，是发觉；听课要虚心，用心，有耐性；评课要热心，诚意，有匠心。5、老师的爱是阳光，应当公允地照着每一个学生，为他们指出光明的路；老师的爱是春雨，应当匀称地洒进每一个孩子的心田，滋润他们强壮成长。6、在听课中体悟学习，在评课中反思成长7、听课，反思，实践，再反思，是老师专业成长的必由之路！8、帮助学生成长，同时老师也在成长。9、像对待“好生”一样对待“差生”。10、脚达不到的地方眼光能达到，眼光达不到的地方思想能达到。采撷这次培训期间的一些名言警句，与诸位共享。这样的句子还有许多许多，如一星灯火，隧然拨亮我们的心扉，让我们吟之，味之。经过这次的培训，让我从更高层次相识了课堂教学，从理念到思想，从
30、过程到方法全面相识了课堂教学的高层要求。“他山之石，可以攻玉”。我会仔细领悟其实质，吸纳新理念，驾驭新方法，进行深化的思索，深刻的反思，全面提升自身业务实力和综合水平。小学数学骨干老师培训心得体会620xx年8月5日8月7日，我有幸参与县教研室举办的全县小学数学骨干老师培训学习。通过这次培训学习，使我更进一步驾驭了有关现代信息技术的学问，提高了相识，理论水平、操作水平也有所提高，现就这次培训学习的收获、体会做一总结：一、网络教研的重要性作为一名老师要适应现代信息教化工作的须要，就应当具备现代教化技术的须要。小学数学科开展的网络教研，为我们数学老师供应了相互学习、相互沟通的平台。的确在教学中，我
31、们总遇到一些困惑。网络教研为我们打开了一个放开、光明的世界。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭其强大的生命力和吸引力，以丰富的资源被老师们所接受，为老师搭建了开放、同等、沟通的学习研讨平台。二、网络教研的优势“网络教研合作共同体”这一模式，充分发挥了各校的优质资源，整合了共同体内老师专业发展的人力资源，沟通了各校的教研工作先进阅历，为资源共享，共同提高学校的教学质量和办学水平供应了网络沟通的平台。网络资源共享的优势为老师们的沟通共享、专家的跨时空的指导、探讨的刚好跟进成为了可能。在这里老师对全部教化活动进行点评，这里面有建议、有指责、有表扬；老师刚好发表自己的观点，并随时对其他人的观
32、点进行共享。老师在这种跟进式的沟通中思索、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，形成了思维的自主性，对老师的专业成长起到了很大的促进作用。三、树立终身学习的理念在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，不光要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，还要加强网络学问的学习。而这就须要我付出更多的时间和精力，参加到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。小学数学骨干老师培训心得体会72
33、0xx年9月28日至30日，z市其次届小学数学骨干老师培训班在z试验学校胜利举办。参与本次培训活动的人员是各县区的数学教研员、省市优质课评比一等奖的选手、省市级教学能手、市数学兼职教研员、青年骨干老师共40多人。可以说这一批人代表了z市小学数学教学的顶尖水平。作为一名“老骨干”我有幸也参见了本次活动。这次会议的主题是“同探讨共成长”。活动的主要内容有：一、镜头回放：于科长从09年7月29日成立第一届骨干老师培训班以来的主要工作及所取得的成果进行了回顾与分析。二、观摩了8节研讨课，其目的是为参与11月份的省级讲课竞赛选拔人才。三、观课后先分组主研一节课，然后再在大会上沟通自己对其他课的见解。四、
34、于科长做大会总结，提出希望。3天的学习生活，虽然短暂，可我深切地感受到每一位参会者学习看法的虔诚；3天的学习生活，虽然短暂，每一项活动都有序开展，无不渗透着组织者辛勤的汗水；3天的学习生活，虽然短暂，留给我更多的是思索：如何像优秀的老师学习？如何开展自己的教学工作？如何进一步提升自己的探讨水平？可以说此次培训活动我受益匪浅。下面就从三方面谈谈参与本次活动的感受：一、活动组织科学有序无论是参与市小学数学会议还是参与于科长组织的外出学习活动，大家都有一种体会，就是于科长工作支配周密、活动内容充溢。这次活动也不例外，在培训班会议之前的半个月，于科长就下达了通知，对会议的主题、内容、上课老师、参会的人
35、员提出了要求。每一位参会者都要从供应的课题中选择一课，依据不同的版本进行深化的探讨探讨，将自己的看法建议带到会议组，以便有针对性的听课评课，为完善教学设计出谋划策。在就是各位上课老师更要探讨教材教法，搜集资料博采众长，不断的修改教学设计使之趋于完善，以便给大家供应精彩的课堂教学。兵马未动，粮草先行，以至于参会者的食宿也都支配到位。这些足够的打算为本次培训班的成功召开奠定了坚实的基础。二、课堂教学精彩纷呈本次活动共开上了8节课（其中一节是承办单位的展示课，其余7节是参与本次选拔的课）。8节课涉及了数学的数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。听完8节课，我有了一种感动，上课老师
36、打算的时间虽短，有的课虽然有缺憾。但他们思索的深度、思维的宽度和掌控课堂的程度令我刮目相看。他们大都年轻充溢朝气：有王晓艳、韩桂美的热忱奔放；有梁绍美、王永胜的温顺细腻；有张学峰、沈如磊的幽默风趣、有吕健的成熟稳重。有细心预设的如期达成，又有节外的精彩生成；有机灵敏捷的神来之笔，又有仓促处理的丝丝缺憾。虽然教学的风格不同，教学的思路不同，但大家所追求的课堂教学的理念和价值又都殊途同归，都是师生、生生共同经验的思维碰撞、才智交融的探究历程。三、共同探讨共同成长看课没有思索，就不会前进。所以本次活动，于科长支配了以讲课县区的教研员为组长的研讨小组，除了授课老师谈一谈上课体会外，更多的是听课者在听课
37、的过程中以自己对教材的理解、以自己敏锐的眼光、以自己教研的视角，来评价本节课，提出改进的看法建议。比如：王晓艳老师执教的饮食与健康，大家认为，综合实践活动课要想体现数学味，就必需利用学生已有的学问阅历解决问题。有必要让学生经验收集数据、整理数据、计算数据、分析数据的过程。但是，假如四平八稳，时间又不够用。所以大家一样认为，课前对学生搜集的数据进行筛选，另外对计算实行分组进行，每组担当一个项目的计算。这样就大大缩短了时间，留出更多的机会让学生进行充分的沟通。再比如，吕主任提出：数学课怎样体现数学味、怎样体现数学方法、学生课后明白了什么、听课老师课后学到了什么，都是我们要思索的问题。从29号下午4
38、点到晚上9点半，再到30号上午，每个研讨组都是通过这种方式找到课的闪光点和不足，并与上课老师自然构建探讨的空间，在探讨中再次提升教研的实效，使一些似明非明的问题让人茅塞顿开。这种共同探讨的形式不但让上课的青年老师自身获得提高，更多的是带动了全部参会老师的快速成长。3天的会议，看到了、听到了、学到了、也体会到了，不论是作为一名老师还是一名教研员，对学生的酷爱，对教化的钟情，对教学的探讨应永无止境！而我离这些都还很远。那就和广阔数学教化工作者一起，在于科长的带领下，不放弃、不抛弃，从小事做起，一路激励，一路同行，为z的数学教化工作尽自己的微薄之力。小学数学骨干老师培训心得体会8特别有幸参与了20x
39、x年徐州农村小学数学骨干老师培训。欢乐的时间总是感觉过得很快，一晃六天的培训已悄然而过。六天中，班主任于庆老师，培训处的李处长，吕红老师和王新民老师每天陪着我们一起学习，与我们同甘共苦，对我们关切与照看，使我们深受感动。走进省骨干老师培训的课堂，让我们与专家名师近距离沟通和学习，在这里我相识了很多专家和名师，相识了很多优秀的骨干老师，与专家和同学在一起，我感觉到我特别欢乐。当然，欢乐的同时我也感觉到了惊慌和充溢，因为我们这次培训是高规格的规范培训，在时间上，我们有明确的作息时间，每天的培训时间，于老师都会早早地到达会场组织活动，当然我们的学员素养也特别高，没有无故迟到早退或缺勤的现象。在学习内
40、容上，我们有丰富多元的学习内容，有剖析教化教学改革的报告，如黄为良老师的新课程修改背景下的教材调整和吴晓红教授的小学数学图形与变换的教学探讨，也有引领老师成长的讲座，如段作章院长的小学老师专业化发展的目标与途径，有课堂教学详细指导的报告，如张兴朝校长的等，也有理论联系实际的研讨，如三节课的教学观摩和老师论坛，热点问题研讨的老师沙龙等等。在培训质量保证上，从市培训处的支配中也可以看出是花了心思下了功夫的，首先请的培训老师都是耳熟能详的专家学者、特级老师和一线的优秀骨干老师。其次还布置学员写学习心得。在这六天的学习中，通过与名师的近距离沟通和每天的反思，我的收获是必定的，而且是硕果累累。在培训学习
41、中，我们仔细倾听了专家关于教化理论、教学阅历、教化科研、教学反思、课改现象等方面的讲座，拨开了我们在教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗，使我们在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，开阔了新视野，更新了头脑中原有陈旧落后的教学思想和观念。收获的点点滴滴我已写在我的学习心得里。不知道为什么，收获越多，感觉差距越大。这次倾听了专家们的讲座，与他们相比，感觉自己还是小学生，还有太多太多的东西须要学习，学习他们先进的教化教学理念，学习他们们厚实的数学素养，学习他们过硬的教化教学技能，学习他们刻苦钻研，勇于探究的科研精神。一路走来，我们倾听着，我们学习着，我们思索着，我们也在收获着。我们收获了友情
42、，收获了学问，收获了思想，我们还收获了欢乐，收获了成就;回忆我们同班学习时，回忆我们同组沟通共享时，回忆我们同桌聚餐时太多太多美妙的回忆，我们华蜜地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成果只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。信任每一位参加培训的学员都是和我一样，都会因为这次培训而震撼，都会因这次培训而变更。在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上接着学习、接着努力，继而不断进步，为我们徐州的教化事业做出更多、更大的贡献!小学数学骨干老师培训心得体会9今日是省小学数学骨干老师培训的第一天。上午，Xx市小教科教研员Xx作了名为小学数学新课程实施以来的成果与问题反思的报告。丁老师从“研学-
43、求学跨越的撑杆、嬗变-奋力前行的成果、问题-一个轮回的反思、聚焦-向着远方的追梦”四个方面阐述了自己对新课程改革的想法。丁老师对新课程改革修订稿提出的四基（基础学问、基础技能、基本思想、基本活动阅历）中基本思想的解读我感受颇丰。许多人应当有这样的体会，我们的学生对问题的分析与解决的实力是值得赞扬的，但发觉问题和提出问题的实力（或许可以说是发觉问题并提出问题的习惯与志气）有待提高。为什么会出现这样的状况，我觉得有两方面的缘由：一、 受困于传统教学模式我们的教化一起先基本上是以“告知学问”的.模式为主的，在这样的教化模式下我们的学生大都数只能以接受的状态获得学问，很少会有学生对学问提出质疑。有时“
44、机智”的学生还会被加上“捣蛋鬼”的名号，此后的他们更多选择的是缄默，或者是“自娱自乐”；当然对于“学困生”而言，他们基本上是疲于接受。虽然新课程给课堂带来了先进的理念，但在短暂的周期内还是很难看出明显的改变。二、老师的素养有待提高为什么会提出这样的缘由，应当是对我们老师、对自己的期望，虽然现在老师的素养已经很高，但仍需学习，仍需受训，仍需提高。老师首先在思想上应当要转变，在培育学生时，不仅要注意学生分析问题解决问题的实力，更重要的是要培育学生发觉问题、提出问题的实力与习惯，甚至是志气。其次，老师应当在“如何培育学生发觉问题、提出问题的实力”上要有所思索，有所实践，有所创新。我们应当有对学生将来
45、负责的想法，我们也要有对学生将来负责的志气，我们更应当有对学生将来负责的实力。下午，学习了Xx实小Xx校长的超越教材的志气和底气。看到这个题目时，就觉得有一种被震撼的感觉。我想我们应当有超越教材的志气，但此时的我还没有超越教材的底气。坦白的说，自己对小学数学教材还没有系统的梳理，更谈不上钻研了，只是对所教阶段肤浅的理解。在学习过程中，对许老师提出的对教材处理的简约化很有受益。许老师在教学过程中，首先让学生对所学新知建立清楚地数学概念，让学生先学懂数学学问；然后，让学生在解决改变的学问点过程中巩固所学学问。然而，在这个看似简洁的过程中，其实对老师的要求是特别高的，它须要老师对教材（学科学问）作出
46、精确的把握。在精确把握教材的基础上对教材作出大胆却又不失准度的调整，使教学内容更加适合自己的学生，达到简洁而不简约的效果，进而达到一种高效的课堂。第一天的学习，感受许多，受益匪浅。小学数学骨干老师培训心得体会10xx年8月5号，我有幸参与了县级小学数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最终张老师在会中做了总结。这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专
47、家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步驾驭了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的缘由以及改进方法。给我供应了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。教化理念要提升，理念的更新随之带来的是教化教学方式的变革，将来教化须要“专家型”的老师,而不是“教书匠”，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，也不是在书斋中进行的探讨，而是在教学活动中的探讨。以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得：一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教化永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。重于视察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。