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1、小学教师德育标兵事迹材料小学老师德育标兵事迹材料1王交，女，港上小学老师，毕业于四川师范高校。于2010年参与工作，自工作以来始终担当班主任工作，而且她都会关切每个学生，不会因学生成果好坏另眼相待。她将对学生的爱，对事业的执着倾注到工作的每个细微环节中。现将事迹概述如下：一、努力学习，不断提升自己。“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任，她工作之余，主动进修学习，参与接着教化培训等。她总是仔细学习，发觉问题，总结阅历。二、听从学校支配，仔细搞好教学工作。从教多年来，她从未拒绝学校领导支配的任何一项工作，并且能仔细完成每一项工作。常常有人这样说：“你这人也太醇厚了吧!
2、”其实，她说这样做只是情愿换位思索，情愿替他人着想。或许是父辈遗传给她做事踏实仔细的原因吧，每一年、每一期，都认仔细真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充溢。她觉得既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“老师”这个崇高的称谓。她说酷爱我的工作。以前是，现在是，以后也恒久是。三、从爱动身，甘心奉献，取得教化教学最好成果。“德为师之本”，作为一名老师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，她到处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言实力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾实行粗暴强硬
3、手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行激励、表扬。在他们的带动下，课堂上许多不情愿举手发言的同学，也主动举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成果稳步上升。她就是这样一位老师，愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，她都会去关切每个学生，不会因为学生的成果好坏而另眼相待。她坚信，老师只有把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细微环节中，才是真正的胜利。小学老师德育标兵事迹材料2曹交，女，2010年参与工作，现任一年级一班语文老师。她是一名平凡而又对工作充溢着极大热忱的青年老师，在小学这片育人的热土上，靠着对教化事业的酷爱和努力向上的精神，
4、在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，学生是她工作的原动力，而“努力”就是她情愿和能够付出的全部。去年九月份始终教高年级的她突然接手一年级，内心感到无比的彷徨，面对着一群绚丽的小太阳，她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何起先新的教学旅程?刚起先的时候她把大量的时间和精力放在了管理上她要把他们压制下来!有一件事让她变更了想法。一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。她发觉后就告知他不要哭，老师等着你，同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了!她告知那些写的比
5、较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很焦急的。当她再说完一个字时，间或会有一个孩子说：写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等，或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告知她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。她起先转变思想，不再把课堂变的像战场一样肃穆，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂充溢暖和。一年级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地指责一顿，是有效果的，但是宁静不到五分钟，老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心
6、发展。在意林的公众号上她曾经读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的.提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑担心的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有指责她，而是对着她的小狗说：“珍宝，你怎么糊涂了，她们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，她也就不犯难你，等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中，她深深的感受到同样是指责，换一种方式，温柔的表达就会有截然相反的效果!于是她起先尝试用善意的指责代替了粗暴的指责，让孩子们感受到指责也可以是甜甜的!比如：孩子们课堂上爱说话，她就微笑着说:“嘘，大家快宁静下来，竖
7、起耳朵听，是谁的的小嘴巴在淘气呢?教室里立即就宁静下来了，说话的孩子也不会很不好意思。任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时，信任她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教化事业，在平凡的岗位上静默奉献毕生力气。小学老师德育标兵事迹材料3张帆，小学高级老师，1996年参与工作，她忠诚于教化事业，始终以一个优秀老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成果卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。作为一名小学老师，她对工作始终兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。她仔细学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，不断对自己
8、“充电”，提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、其次名。教化教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，到处关切他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心挚友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生协作默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学
9、生的敬重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培育上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思索的，没有迟到的她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了全部学生的心。在日常工作、学习和生活中，她也非常注意“师范”作用，衣着整齐大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一样，具有剧烈的责任心，公允且不失敏捷性。首先静默奉献，迎难而上，勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，仔细真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注意对学生实力的培育，不仅传授学问，而且让他们学会学习，学会做人。教学中还留意
10、分析学生特点，依据不同学生的学习状况，采纳敏捷多样的教学方法，主动营造一种同等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。她到处为学校大局着想，从不因个人事情耽搁学校正常工作，在二十多年的教学生涯中，总能迎难而上，勇担重任，欣然担当好几项教化教学竞赛任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人成果。在班级中开展各种活动，提高学生竞争意识，让每个学生获得不同程度的发展。在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生基础身体素养，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标。同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去，充分相识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗
11、目标，并坚持每月小结一次。让学生在没有压力的状况下轻松学习。她总是仔细思索，觉得作为一名一般老师，不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神，更应当具备高尚的师德，完备的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的学生，妈妈因车祸去世，爸爸常常在外地，家境贫困，使他性格内向、孤僻、不太合群，参与集体活动主动性不高。家凤同志说：“我要用爱去暖和他那冰冷的心”。对此，她在班里首先开展帮教小队，组成学习小组，利用课余时间进行帮扶，由于基础差，教他不简单，但只要他把一个个学问点驾驭清晰、明白，她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来，她不但让高奇同学在精神上得到充溢，而且在物质上也帮助他，让他真正体会到集体的暖和
12、，号召同学们献爱心，带头为他捐款，在老师影响下，同学们也纷纷献上一份爱心，你一元，我五角.，有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着老师和同学们捐赠的物品，他此刻感动了，含着泪说：“老师放心吧!我肯定好好学习，实现我的幻想。”无论课堂和课外，她都喜爱与学生沟通，对班级的每一个孩子如自己的一样，都有一份小小的记录，包括家庭状况，性格爱好及生日等。每当有谁生日，她都会送上小小的礼物和祝愿的语言，孩子们都很兴奋，她在工作中找到了成就感。成果不能满意，名誉催人奋进。作为一名老师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、静默奉献。她信任，她的将来不是梦，因为，在她的心中，学生恒久是天使，她就是为天使修补翅膀的人。