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1、小学教育顶岗实习总结小学教化顶岗实习总结120xx年1月6日，我结束了在肇庆第四小学为期17周的顶岗实习，那天下午，随着汽车的启动，我不得不跟四小说再见，跟可爱的学生说再见，跟敬重的老师说再见。三个多月之前，怀着兴奋的心情来到四小，对于四周的一切很生疏、很茫然。三个多月之后，怀着不舍的心情离开四小，将这里的一草一木和在这里度过的每一天化作美妙的回忆！这三个多月里，我收获了学问，收获了技能，收获了阅历，更收获了欢乐和感动！翻开记录每天生活的日记本，实习生活的点点滴滴历历在目：为什么最先提到班主任工作呢？因为我在班主任工作中收获最大。我担当的是四（2）班的班主任。犹记得实习的其次天下午，我站在教室
2、外面的走廊，着急地等待着龙老师将我介绍给学生，当时始终苦恼着进入教室之后该怎么做，说些什么，还没想好答案，龙老师已经叫我进去了，龙老师起先向学生介绍我，而我还是很拘谨，不知道说什么，只是微笑地看着一张张生疏的笑脸，就这样我的班主任工作起先了。在管理早午读中渐渐成长与进步班主任的日常工作包括：跟早读午读、批改作业登记本、早操、送放学。最初的时候，学生完全不把我当回事，每天早上任由我在讲台前一遍又一遍地强调拿出作业本和早读，他们就是麻木不仁，接着闲聊、吵闹、追逐，每次都是到了上课还没收好作业，更别说是进行早读。面对这种状况，我感到挫败，但不气馁，终归才刚刚起先，挫折是难免的，努力寻求变更的方法。某
3、一天，一个学生对我说：“老师，你不能这么温顺（性格使然，不是我能限制的），要是你像龙老师那样严格，我们就不会这样了。”诚然，小学生很精，知道对于不同风格的老师要不同对待，但我实在严格不起来，因此，我只能寻求别的解决方法不再只是站在讲台前喊破喉咙，而是干脆走到每位学生的身边，督促他们拿出作业本和课本，此时他们会义正词严地回答：“组长还没有收作业，班长还没有带读。”听到这样的回答，我虽然很火大，但还是耐性地向他们讲道理读书是自己的事，不是为别人而读。通过这样的方式，早读和午读的状况有所好转，大部分学生还是能够听劝，仔细读书。一段时间之后，大部分学生变得比较自觉，在我走进教室之后，聚在一起打扑克的学
4、生能够自觉收起扑克牌，回到自己的位置打算读书；发呆的学生看到我的眼神后，起先翻开书包，拿出作业本和课本；这是我感到欣慰的，让我体会到工作的成就感。当然还是有几个“淘气份子”接着我行我素，不遵守纪律，无论我说多少次还是不读书，最终我也无能为力。批改作业与试卷，驾驭学生的学习状况小学教化顶岗实习总结220xx年2月17日到20xx年6月29日，由刘静和孙杏仿两名同学组成的开发区顶岗实习第三小组在高新区第三小学开展了顶岗教化实习。从入校到结束，这段顶岗的生涯真可以用“惊慌实效”来进行评价。实习学校位于高新区的北庄村，距离石家庄学院约5公里。实习学校的规模并不大，每个年级只有2个教学班，每个班30到4
5、0人，全校总共400人左右，但是学校的师资极其紧缺，每个老师的课时量都比较大。虽然我们只是实习生，在教学阅历上还特别不足，但是实习学校仍旧特别信任我们，放手给我们机会去实践，去尝试，为我们供应了大量开展教学试验的机会。在实习的过程中，我们也遇到了一些困难，但都被我们坚毅的实习生们一一攻破。由于实习学校距离石家庄学院比较远，又没有直达的公交车，为了保证正点到达学校，我们不得不早晨早早起床，骑单车奔赴学校。无论天气状况多么恶劣，我们始终都没有退缩。在实习学校里，校长还支配了指导老师来指导我们。指导孙杏仿同学的两位老师，可以说都是不遗余力，无论是在教学还是在班级管理方面，都传授了她许多的阅历。这两位
6、老师在听过孙杏仿同学的课后，都会赐予许多的分析和评价，以便她更好地改善教学。此外，这两位老师还和孙杏仿同学一同开展教学试验，这让她无论是在教学水准还是探讨实力上都有了很大的提高。指导刘静的孙瑞霞老师是一位亲善可亲、平易近人的老师，虽然孙老师身怀六甲，但是对工作却一丝不苟。在这些指导老师的帮助下，我们都很好地完成了实习任务，每个人新授课的节数都超过了上百节。更让我们感到幸运的是我们有机会参加到学校组织的各项活动当中。无论是学校的金百灵歌颂竞赛、感恩书信大赛还是二十四点的竞赛，我们都有幸担当了评委的工作。学校春游活动中，我们也以带队老师的身份，和同学们一起学习、一起玩耍。这些活动，让我们提高了与学
7、生沟通的实力，增加了我们在学生中的威信。在课堂教学方面，我们不拘泥于传统的教学方式，大胆进行教学改革，创新教学方式。配乐朗诵、利用玩偶进行教学、制作各种教学道具，男女分组进行竞赛，将课文制作成数字故事便于学生理解等等。这些簇新的教学方式让学生不禁耳目一新，原本略显沉闷的课堂也变得生气勃勃。实习过程中，实习成员都特别严格要求自己，对工作仔细负责，对老师有礼貌，对学生有爱心，时刻注意自己的言行，努力维护石家庄学院顶岗生的良好形象。虽然学校下午4点45就已经放学了，但是我们为了给学生们解答疑难问题，差不多每天都要在班里呆到5点半才走。作业批改，每次都要在周记后面写上长长的评语和激励的话语，有的甚至比
8、学生写的习作还要长。不为别的，只为对得起自己作为老师的这份良心。实习小组成员扎实的理论基础和良好的课堂效果得到了学校领导和指导老师的一样好评。学校领导曾多次对我们说，顶岗老师给学校帮了很大的忙，特别希望等到我们毕业时再到他们学校去实习。实习虽然惊慌实效，但也存在着不行忽视的问题。由于每天的工作量比较大，我们经常是做得多，而总结、反思得少，劳碌程度与收获不成正比，这是我们顶岗中的一大缺憾。倘如能在顶岗前就对自己所任学科和基本工作有一个大致了解，在进行充分的打算之后，信任顶岗的实效性会更加强。四个半月的时间很快就过去了，20xx年6月27日，我们在进行了最终一场的监场和判完全部的卷子后，三小的领导
9、和实习指导老师与我们进行了恳切的谈话，对我们顶岗的工作赐予了确定，对我们将来的发展赐予了祝愿，指导老师还送给了我们一人一本写着师生祝愿话语的纪念册，这让我们非常感动。虽然我们小组只有两个人，但我们始终协作默契，互帮互助，最终最终圆满高效地完成了各项顶岗任务。诚心感谢在实习过程中孙杏仿同学对我的帮助，诚心感谢郑老师在实习中对我们论文细心的指导，感谢实习学校指导老师的热心付出，感谢这段顶岗的经验在我们人生中所写下的浓墨重彩的一笔！感怀顶岗，感念那段难忘的实习经验小学教化顶岗实习总结3经过近五年的学习和熬炼，在这个新年后我最终起先了在家乡土地上的教化之路。在统一的规划和支配下，我回到了_县试验小学任
10、教五年级三班的语文教学工作。时隔多年，再次回到这曾经学习和成长过的地方，走上讲台，拿起粉笔，担起了教书育人的一份担子，不禁让我感概万千，思虑良多。有阅历的前辈老师们总是说，“一名教化者最有效的成长途径莫过于坚持行动结合思索”。所以，作为一个初涉教坛的年轻人，我也想用这样的方式来发展和提高自己，希望能在即将迎来的艰辛与快乐并存的时间里做好最真实的记录，留下自己前行的一串串脚印。结合本月内的时间见闻和经验，现将自己在实习工作中的状况总结如下：一、关于班级管理进入实际的教学环境中后，我起先发觉就在自己的身边正存在着各种简洁粗暴的教化方法，这些都是我一时所无法理解和接受的。其实我也应当知道，在教化之路
11、起先的时候，曾有多少人像我一样想过，但这些原本和善可亲的教化者就是在日复一日，年复一年的拉锯磨合中改换了面孔，转而选择了好像更具实际效用的强力手段。诚然，这样的方法或许可以牵强维持课内外的班级秩序，却也无疑加深了师生之间的隔阂。作为教化者，若仅仅只是以力压人，而不能够以理服人，则绝非许久可取之计。对于孩子而言，他最宝贵的便是那一份小小的自尊，在我们的教化中更应当爱护其不受损害。结合实际而言，在教学管理的过程中协作以适度的惩处是可一针见效，但若放之长远，使其变成自己的教化常规手段则会招致适得其反的恶果让教化者再无立足之地。至此，便再也无法走进孩子们的世界，共享他们喜怒哀乐的生活。“打难过了”“无
12、所谓了”，这对于师生双方而言都将是一种悲剧。施之以严厉手段，使其有所敬畏；付之以春风化雨，使其有所倾心。其中，尤以三位敬畏七分爱最为可取，最为许久。追根究底，将师生聚合在一起的该是一根感情的金线。在现实状况下，要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系，而且老师要把自己当成集体中的一员，是学生们的良师更是孩子们的益友，陪伴他们在童年的道路上执著地行走。二、关于课堂教学在前期的见习阶段，我或深或浅的感受到了指导老师的教学才智，其中一节名为遍地黄金的略读课文教学让我获益不少，至今观之照旧能够嗅出阳光的味道。文中的油菜花早早的就绽放出一抹青春的黄色，大片大片，浩浩荡荡的感染着春
13、天里的每一个人。在课上，我与孩子们都感染在一种馨香的华蜜之中，心中晴朗一片。到这时，我才觉得从一篇文章或是一首诗中，我们最应当获得的是哪些东西。除开生字词语、文法修辞以外，更值得我们醉心的该是一种审美的愉悦和情感的收获，何不将课文中灿如阳光的油菜花移驻进自己的心中，就算这阳光是看不见摸不着的东西也值得。在我的理解中，语文所应具有的魅力不就在于一个“渐化”的过程吗？知其已有所获，但不能言所获为何，其妙何在，但日有所获，月有所积，这些内化的奇妙自然就会渐渐显露出来，且终身受用无穷。因为，到那时他早已有了一双能够发觉美的眼睛。到现在，每日身处在孩子们中间，我才发觉其实作为一名小学老师，并不是要交给他
14、们多少技能，更多的更须要的而应当是一种生活习惯和生活看法的引导。是要与孩子们建立同等自由的对话和沟通，是要帮助他们找到对于生活的追求和希望。就像自己每天在课间的时候都会轻轻的哼唱些歌谣，初时孩子们只是看着发笑，再往后他们起先接受和喜爱，知道了这是一种美妙的东西，便也起先一首首的唱出了自己的歌谣。这便是我认为的一种教化，并不是说我唱的有多好听，但我能与他们一同走进这片天地，因为我也曾酷爱这些美妙。三、关于教化现状实习前就在想，在一个人的童年时间里都应当留下些什么东西，足以在人生的路途中时时受益，时时滋养。除了会背几篇课文，会算几道习题，在书本以外还有很多功夫值得去做。就现实状况而言，在学校的教学
15、结构中，对于艺体、科学、品德等项目大加冷落，可谓是一心一意为了升学而办学。这样的教化投资虽然在短时间内存在现实效益，但长远视之，定然是收效甚微。基础学问的学习仅仅只是学习的工具性部分，而习惯与看法的收获才是能够指引航途的凝魂力气。生活就是一段段追求华蜜的过程，假如这中间满满的都是干涩的工具性成分，而缺少一种情怀的滋润，那即使这斧凿利器能将人生塑造成一座胜利的雕像，却也无法阻挡凄风苦雨将之轻易风化，碎落一地。教化所面对的受众是活生生的人，是一段美妙的年华。在这最富朝气与活力的浪漫季节，怎能缺少清风流岚，明月晨光这些自然风物的陪伴，怎能失去一颗炙热诚恳的心。不要说让学什么，而应当看到该学什么，尽最大的气力保留住孩子们最真诚的酷爱。我们不能以统一的产品标准来执行教化，学校也不应当成为一条工厂生产线，而应在教学者的共同努力下，成为一座自然的种植园。一花一草生长其间，可自由的呼吸，可尽情的追逐雨露阳光，正所谓“万紫千红总是春”，又何必强求都向着同一价值标准去刻画芸芸学子。由于初涉教坛，不知轻重，故而信口雌黄，写下了这些在一月之中的所思所想，留待在以后的路上渐渐地验证和品位，我会珍惜这些阅历，让自己做得更好。