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1、小学教师减负工作计划小学老师减负工作安排1为了更加坚决地贯彻执行减负增效的精神，实施素养教化，切实减轻学生的课业负担，让学生开心学习，健康成长，特制订以下减负安排：1、正确处理好学生减负与老师加压的关系。老师应提高教学的艺术性，以老师特有的魅力去吸引学生酷爱学习，让学生欢乐地学习。2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教学内容特点，优选教学方法，仔细设计课时安排，科学的运用多媒体教学手段，充分调动学生的主动性。3、学生作业的选择要注意分层性、自主性和实践性，适时适量。减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效。依据低年级学生特点，削减书面回家作业，多布置实践性、动手性强的作业，提高课
2、堂效率， 保证课堂上35分钟的作业时间。争取当堂完成当堂检查。提倡作业少，多看书。据我们数学学科的特点，有选择地组织学生多看课外书。4、课堂要面对大多数学生，课后依据学生的实际状况和学习进度，有针对性的个别辅导。5、主动做好与家长之间的沟通与联系，形成教化合力。小学老师减负工作安排2一、指导思想：以_市教研室、学校和教育处教学安排为依据;接着以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程实施过程中构成的阅历，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新情景，找寻解决问题的对策，转变学生的学习方式，进取推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教
3、学。二、教学目标：1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2.接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3.与信息技术整合，运用白板技术协助教学。4.加强理论学习，推动教学改革。5.进取开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。6.开展课外活动，激发学生学习爱好，培育本领。三、教学措施：(一)加强理论学习，提高老师专业素养1.组织老师接着学习英语课程标准、英语课程纲要等精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，进取开展教学改革实践，依据小学生的学
4、习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际进取撰写教化教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、探讨融为一体。2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，建立学习英语的自信念，培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步构成用英语进行简洁日常沟通的本领，为终身发展服务。(二)落实常规教学，提高教学效率开展以“实施有效教学”和“常规资料”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、
5、分析问题、不断反思。1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备团体探讨特性发挥”的团体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用团体的才智来促进自我的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。2.规范作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3.在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要进取参加到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。4.防止分化现象，进取探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并
6、实行有效措施，如做好辅差教学等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。其次，改善课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用本领，经过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。(2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。(3)课堂教学中采纳团体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学
7、生的主体地位，促进学生的进取情感体验。(三)加强教研组建设，提升老师水平1.教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。经过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本领，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。2.注意发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，经过说课、听课、评课、团体备课、教材分析等活动，让新老师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学
8、英语的教学要求，不断提高业务素养。3.以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨本领和团队精神。(四)拓宽发展渠道，促进学科建设1.接着提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确应对此刻的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，经过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2.加强中小学英语教学的连接(重点是六年级)。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了
9、解，相互借鉴。3.进取利用网络平台。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的须要。我们全组老师要立足于网络平台，经过学习、沟通、探讨，构成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。小学老师减负工作安排3一、指导思想：以基础教化课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，坚固树立科学发展观，全面实施素养教化，进一步规范教化教学行为，全面推动素养教化，爱护学生健康和谐发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。二、详细措拖：（一）仔细学习，转变观念，统一思想，提高相识1、召开党政工领导会议，制定“减负
10、”措施，主动部署“减负”工作。2、召开全体老师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深化探讨，领悟精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，仔细查实学生课业负担过重的现象，并马上予以订正。让全体教职工充分相识到过重的课业负担，会对学生将来的发展造成严峻的不良后果。3、搞好减负的宣扬工作，通过各种方式向社会和学生家长宣扬“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好“减负”工作。（二）健全机构与制度，落实“减负”责任1、成立“减负”领导小组2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票推翻”制，对违规的老师按
11、上级要求追究相关的责任。3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。（三）严格管理，减轻学生负担。1、严格执行课程安排。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁老师私自调课、侵占学生休息和活动时间。2、以校本教研为抓手，实行老师每周一次的教研活动和集体备课制度，探究学科教学规律，提高老师教学水平和实力。3、以全面实施素养教化，建设现代教化价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。4、坚决禁止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更
12、不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。5、限制每天回家作业量。一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布置重复性、惩处性作业，对于学生作业，老师必需刚好、全部、仔细批改和反馈。6、对考试严格管理，完善评价体系。按上级要求，每学期实行一次期中考和一次期末考，成果取消百分制，严禁给学生按成果排名。7、严格管理用书书目。对规定教材以外的书目一律不准运用。8、形成年级组例会制度。围绕实施素养教化的阶段性工作尤其是“减负”的目标，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。9、构建家长反
13、馈制度。向家长发放调查反馈表，了解家长对学校教学状况的反映，听取家长对学校教学工作的看法。10、开展丰富多采的活动，围围着全面实施素养教化，促使学生得到生动活泼全面和谐的发展，我校在课余时间为学生支配少先队活动、课外活动等丰富多彩的活动。小学老师减负工作安排4一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细实行省、市关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、开心的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展，培育学生全面素养，提高学习实力，真正达到提高教学质量的目的。二、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。（一）进一步加强学习，提高相识， 树
14、立教化为提高民族素养。为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和老师教学质量，注意学生综合素养的提高，特性特长的充分发展；注意思想品德教化和纪律法制教化，加强综合实践、爱好课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻实力培育的教化观。但是“减负”应当在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教化工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭
15、、社会各界应当统一相识，协力合作，共同来完成。（二）老师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。每一位老师都应当从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1.老师仔细安排、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，教学环节清楚，重点难点要仔细探讨处理，做
16、到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2.全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。3.切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动发展。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的基础上培育优秀，在全面发展的前提下发展特性。4.严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程要刚好补上。艺体科等课一律按要求上足课时，不得挤占他用。三、加强综合实践、爱好课管理，全面提高学生素
17、养。在加强对学生文化学问教化的同时，多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，爱好小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校内，融入社会，在活动中培育学生良好的日常行为规范习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。（一）加强“减负”工作的监督和指导。按课程安排及学校实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格限制学生的在校时间，保证体育熬炼时间。学校领导分年级随堂听课，刚好了解驾驭老师“减负”工作状况，刚好发觉先进，树立典型，订正问题。1.成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严
18、格管理。组长：伊庆福四、“减负”详细措施。1.召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。2.学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，刚好总结反馈。3.成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣扬工作。4.按上级规定课程设置开设的全部课程，严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反指责教化。5.严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担
19、。6.严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。7.课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。一、二、年级不留家庭作业；三、四、五、年级限制在45分钟。学校和班主任应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。8.除规定质量检测外，老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。9.优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深化开展“有效课堂教学探讨”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习主动性，让学生动起来，让课堂活起来，
20、使效果好起来。真正做到“高效轻负”。10.丰富学生的课外活动。 每天保证学生体育熬炼一小时，不许占用学生的课间、节假日等休息时间。在课外活动时间，开放学校的图书室、美术室、音乐室、体育室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参与有利于身心健康的丰富多彩的课外爱好活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。 总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教化教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。小学老师减负工作安排51、从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度，着眼于为孩子终生发展打下良好的基础，培育具有健全人格、有良好素养的社会公民为教化目
21、标。真正落实素养教化的各项要求。因为社会不仅须要科学家、探讨家、航天员，也同样须要一般的工人、清洁员、种植员、合法经营、诚恳守信的商人，甚至是小商小贩们。培育、提高国民综合素养才是教化的根本。不应当过分强调基础教化的甄别作用。更不应当只注意智育，将其他方面忽视。就连大教化家也承认每个受教化的个体是有着智力差异性的，要求人人都是优秀生是不现实的。也是不科学的。大教化家孔子终其一生也不过三千弟子，成就七十二贤人。2、教化要着眼于培育学生学问与实力并重，杜绝造就高分低能生。老师和家长们要有一颗平常心，真正敬重孩子，关切孩子，而不只是把他们当作学习机器。不苛求孩子，努力变更学生厌学的状况。培根说过：“
22、爱好是最好的老师！”，学校老师和家长应努力在培育学生乐学方面下功夫，做好学生思想工作，培育学习爱好，学生喜爱学习，自然学习效果就好，课堂上已经学会了，驾驭了，还须要布置大量的作业吗？3、作为老师的我，不断加强自身业务实力，向课堂要质量，用学问魅力去影响学生，去折服学生。而不是仅靠多做作业、反复练习来提高成果。4、真正落实国家教委关于重申贯彻关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定的通知各项精神，尤其是要根据教学安排的规定量布置课外作业。做到：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过三非常钟。四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一小时。不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做
23、作业作为惩处学生的手段。学校和班主任老师应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。而不是说一套做一套，有令不行，有禁不止。发挥教化行政智能切实变更现在学生作业多，补课多，考试多，活动少，睡眠少的现状。把减负工作落到实处。全面彻底的贯彻执行国家制定的各项教化方针。总之，我会让学生在学习活动中呈现特性，增长才能，使学习成为具有多元化、多效性的活动，这样既可以补充学校教化的单一，缓解学校教化负担过重的现实。也让减负之后的学生更具学习的自主性，能更好地、更全面地发展自己。小学老师减负工作安排6为培育新时代社会主义建设者和接班人，适应社会发展，必需对原有教化方法和措施进行改革。为切实贯彻省、市、县减负工作
24、文件精神，保障素养教化的顺当进行及学生身心健康的发展，主动实施减负措施。减负的目的是为了全面推动素养教化，全面素养教化包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践实力和特性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教化，结合我校实际状况，特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度：1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。召开学校负责人、教研组长和全体老师会议，刚好将减负工作会议精神向老师作传达，部署学校减负工作的详细措施，成立学校减负工作领导小组。2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，探讨本校“减负”工作的实施方案，制
25、定出切实可行的奖惩制度。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。4、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改进。5、依据上级指示精神，结合我校实际状况，制定出切实可行的奖惩制度：（1）法定开设的全部课程，每门只准运用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教化活动均不得组织学生购买教材和读本，任何老师不得组织小学生购买协助读物。发觉有违犯此规定者，除对责任老师通报指责以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。（2）任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，
26、加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。老师不准在一经发觉核实，在职老师开除公职，离退休老师停发工资。（3）开展学生课业负担的自查工作。学校教育处对作息时辰表和课程表作仔细检查；教研组长对学生学习资料、作业册的运用及课外作业的布置状况进行检查。通过自查，我们认为学校和老师都严格执行上级的规定，学生课业负担适中。（3）任何人不得以任何理由随意延长在校时间。发觉有违犯此规定者，对责任人进行全校提出通报指责；违犯两次以上者，取消全年教化系统各级的评先资格。（4）讵严格限定作业量。（5）不得以分数排名次。学生学业成果评定实行等级制，取消百分制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。（6）学校行政领导和业务
27、领导要仔细组织老师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教化质量。对在教改方面做出重大贡献的老师，赐予重奖，并在评先、晋级等方面供应优厚条件；对不仔细钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚贡献者，除提出指责外，取消其年度评先、晋级资格。“减负”，不光治标，还要治本。不能搞个形式，弄些材料，就算给学生“减负”了，不留作业等等这些，只是形式给学生“减负”。我们要从根本上来给学生“减负”，老师，学生“减负”的关键所在，恨抓老师，做老师的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作业）得少，而应当优化教学模式，提高课堂教学的质量。要提高教学质量，必需提高自身素养，针对这一状况，我校又对老师制定了“减负”工作
28、制度：1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训。2、每学期有工作安排、教学安排、工作总结等材料，内容详细，切实可行。按时保质保量完成。3、备课仔细，教案完整细致，有新意。提前备3天的课（学期初除外）。上课有教案，。4、按时上下课，教育处应负责组织抽查，每月不得少于3次。体育课老师应在上课之前走进教室。5、正确运用一般话教学，语言表达精确、流畅、生动、形象、逻辑性强。6、学生早晨到校时间不得早于5：30；老师不得公布学生成果；禁止老师向学生举荐未经省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复习用书；除教材配套的练习外，一律不得运用其他练习资料；严禁在综合实践活动课和其他课中进行文化
29、课补习；假日活动必需是学生自愿（要有家长的签名），不能是原班学生的文化课补习。7、本校老师两周一次电教课，并提前报课题给教育处。8、作业批改刚好，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确规范，作业量不超出规定。9、主动参与教研，有发言、有记录。10、刚好组织学生开展课外活动。11、热忱地在教学、班主任工作等方面常常和其他老师沟通、探讨，取长补短，共同提高。12、加强校本教研，加强学生德育工作。学校提出减负不减质，重视课堂教学探讨，努力提高课堂教学效率，学校各教研组加大教研力度。德育处对减负后如何加强学生德育工作作了探讨，一如既往地实行好德育导师制。减负后学校还重视支配好学生的课余生活，引导学生开展探
30、讨性学习，课外读书、社会实践等活动。以上制度全体老师要严格执行。更新观念，提高相识，练好基本功，提高自身素养，把“减负”工作做到实处，全面推动素养教化。小学老师减负工作安排7一、总体目标：全面贯彻党的教化方针，仔细实行省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、开心的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展。培育学生全面素养，提高学习实力，真正达到提高教学质量的目的。二、工作措施：1、严格限制学生在校时间。小学生每日在校用于教化教学活动时间不超过6小时。不得提前到校，不得延长在校时间。保证学生体育大课间活动时间，要求老师不得在上
31、述时间内上文化课，保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。2、严格限制学生作业量。一、二年级不留家庭作业，三、四年级日作业总量不超过30分钟，五、六年级日作业总量不超过1小时。要求老师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩处性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导自主学习。3、严格限制考试次数。要求变单一的书面考试为敏捷多变、形式多样的检测。语文、英语要考查听、说、写，依据阶段性检测和形成性检测评价学生；术科要考查实际操作；数学学科检测分面试和笔试两部分进行；各学科要求用优、良、合格、待合格评出等第。要求端正考风，肃穆考纪；以考风促学风；评分要求客观公正；刚
32、好改卷，刚好评卷，刚好上报成果，刚好分析试卷，刚好找寻补救措施。不得按成果排名次和张榜公布，也不将学生成果、升学率作为评价、嘉奖学生、老师的唯一依据。4、严格执行国家规定的课程设置安排，开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学安排，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不得随意增减课程难度和课时，不得增加周活动总量。5、优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深化开展“有效课堂教学探讨”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习主动性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“减负提质”。6、丰富学生的课外活动。不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。组织学生参与有利于身心健康的丰富多彩的课外爱好活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。7、严格执行义务教化阶段取消留级的规定。老师不得排名公布学生的学业成果。学校不以学生的考试成果、升学率作为评价老师的唯一标准。8、要转变教化观念，树立正确的教化目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱惜每一个学生，严禁卑视、讽刺、挖苦学困生，体罚或变相体罚学生。9、学校要做好家长工作。向家长宣扬素养教化的精神以及减负目的、意义和要求。