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1、小学家访工作总结小学家访工作总结1根据学校的统一支配，寒假期间，我在春节前后对部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生，我们这次家访的目的是：1、就学生学习生活的状况与家长做真诚沟通。2、对学生假期的学习生活进行指导，动员家长督促好自己的孩子，让家长们相识到：学生的发展和提高不仅仅是学校的事情，更是家庭的责任。3、与部分家长家庭教化的重要性和针对孩子的家庭教化建议。此次家访特别胜利，很受启发，收益颇多，现将有关状况总结如下：一、家访中取得的成果一）、进一步获得了很多第一手的学情资料。通过到学生家里，干脆了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长沟通，进一步了解每一个学生的
2、特性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教化方法等，并做好具体的记录，为今后的教化教学工作奠定坚实的基础。二）、家长老师彼此进一步了解，增加了互信。通过向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，使家长既增加了信念，又增加了责随意识；既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参加到学校的教化教学管理中来，更主动地和学校携手共同做好学生的教化工作。三）、对学生的相识更加全面立体。了解了许多在学校看不出来的东西，相识了更具特性、更真实的学生。比如我班的王子傲等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，走进他们的家庭后
3、，知道了他们的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理，对他们进行更切实有效地教化和指导。四）、感受到了家长对学校老师的热忱和支持。现在的学生家长年龄都在三十五岁左右，受教化的程度较高，能相识到教化的重要性，普遍重视对子女的教化，对学校开展的家访活动特别理解和支持，对老师的到来特别欢迎，热忱相待，老师们很受鼓舞。五）、对学生的寒假学习进行了有力地督促。放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课，通过家访，学生的疑问得到了刚好解决；学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。二、家访中存在的问题第一、学生家庭，尤其是
4、农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教化，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教化工作的难度。其次、家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的心理，他们在看法、行为等方面表现出缺乏自信念、怕吃苦、自制力不够，这给学校教化、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床；有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做；有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。第三、学生父母双方教化观念和教化方式不一样，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教化努力相冲突，难于与学校教化协作。
5、这干脆导致部分学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻；对老师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。三、家访后的思索第一、家访对老师来说是责任，是激励，也是教化。这次家访，深化到部分学生家庭，与家长学生面对面的沟通，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要性有了更深层的相识，增加了我们的责任感；通过家访，感受到家长对学校的支持，对老师的敬重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作；通过家访，也了解了一些学生及家庭的逆境
6、，收集了来自家长的一些好的教化方法和建议，感觉到我们教化教学工作还存在着这样那样的不足，深受教化和鞭策。其次、家访作为教化教学很重要的一环，应当作为一个大课题去探讨。家访的意义就在于充分沟通，主动沟通，从而促进教化教学，促进学生学习，促进学生的成长和发展。可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比如，家访时间是否相宜，家访沟通的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预料，从而从容自如、主动妥当地应对等等。我想，这些问题或许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推动，我想对这些问题会越来越重视，对这些
7、问题的探讨会越来越深化；探讨的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。第三，建议家长与老师保持常常性的沟通，关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教化孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任老师，家庭对学生的身心发育，学问获得，情感培育等，都有至关重要的影响。因此，建议家长既要严格要求，又要不断激励；对子女的学习督促和情感教化、劳动教化要并重；协调好家庭成员内部的教化理念和教化方式，形成教化合力；要多与班主任和任课老师沟通联系，刚好了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教化质量。第四、家访送教活动近几年来成为我市主动推动的一个教化活动
8、，事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很胜利的，随着这项活动的开展不断深化人心，这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、按部就班地抓好家访工作，形成家校教化的良性循环，对提高教化质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起老师与家长、学生之间的情感桥梁；让家访送教沟通学校教化与家庭教化，促使两者之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。记得有位老师曾写下这样一则从教格言：呕心沥血捧真情，春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚；家访应如春风，通过家访，让家长，让孩子，让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简洁的例行公事，而是教化思想、教化行为
9、的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的须要，老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教化质量的关键。我们坚信，沟通从心灵起先，教化因家访而更加精彩。小学家访工作总结2为了实行“课外访万家”活动，了解家长对学校的需求，增进老师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、老师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教化与家庭教化亲密协作，提升教化效能。我校的全体老师进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“老师日常工作考核”内容之一；教育处还下发了家访表格，让老师在家访时进行填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。本次
10、“课外访万家”活动截止目前为止，基本状况为：老师数：39人（病假3人，事实上班人数36人）；已走访老师数36人，参加率100；学生数608人，已走访学生数319人，实地走访246人。通过家访，加强了家校之间的联系，架起了沟通的桥梁，听到了家长的心声，同时扩大了对我校的宣扬。现对本次家访工作做一个小结：一、家访的形式：(1)上门家访：老师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解状况。(2)家长来访：家长主动到学校或老师家庭访问，沟通学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展状况。(3)通知家长来访：因某件事情，而由学校或有关老师通知家长到学校，相互沟通处理。(4)电话访问：老师或家
11、长通过电话的形式，针对学生的状况进行相互沟通。二、家访的分类：(1)常规家访：班主任及任课老师、生活辅导老师对全部学生有安排地上门访问或电话访问，与家进步行沟通，指导家庭教化工作的开展。(2)重点家访：班主任及任课老师对班内特别类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特别类型家庭的学生解决在教化方面存在的问题。特别类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。(3)马上家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生损害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严峻违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上嘉奖学生
12、，要求班主任在第一时间进行家访。三、家访的内容：(1)向家长介绍学生在校实际状况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。(2)向家长了解学生在家实际状况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈看法等。(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教化等状况。(4)指导学生家庭建设学习型家庭。(5)与家长协商共同教化学生的措施、方法、手段。(6)协调学生与家长的关系。(7)联络老师与学生、学生与家长的感情。四、家访工作的反馈：（1）教学方面，大部分家长认为我校老师工作仔细负责，责任心强。（2）对学校管理比较满足，如排队就餐，排队上车，排队放学等。（3）食堂方面，大部分家长对学校食堂的饭菜质量比较满足
13、。五、家访活动的收获：（1）拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生家长之间的沟通。（2）变更了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。（3）无形中宣扬了我们学校，扩大了我校在社会的影响。六、家访反思本次家访虽然起得了不错的效果，但仍旧存在不足：（1）部分老师打算不充分。（2）家访时间短。（3）以后要常常保持家校联系，以便让家长更好地协作学校进行教化，共促学生发展。小学家访工作总结3为搞好家访，亲密师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行了家访。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉
14、近了彼此心理距离。现将进行家访的相关状况总结如下：一、通过切实开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访，广泛听取社会对我校教化教学的看法和建议，并刚好反馈。二、家访体会1、良好的家庭教化对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长大多都知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良
15、好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教化来变更孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在校各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关切家事，更对国事天下事
16、冷眼旁观，这对学生综合素养与实力的培育特别不利，干脆导致其课外学问极度欠缺，动手实践实力相对较差，必将影响其将来的发展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教化是一个系统工程，须要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气！小学家访工作总结41、学生信息：缄默寡语，有时还忘掉当天的作业。数学成果较好，对英语一点爱好也没有。2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改进学习习惯，增加学习爱好和信念。让学生
17、尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成果。家访时间：家访状况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的沟通。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提示好几次，而且每次都是渐渐走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着尽然不顶用了。我知道假如孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他须要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的看法却出乎我的意料：他仔细听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您信任我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。
18、几秒钟后，我说：我信任你，我始终都信任你。我们的谈话在一分钟的缄默后结束了。他回了教室。之后的几天里，我上课几乎再没有提示过他，我就在心里琢磨了，这孩子莫非真的改过了？能不能就着这个机会激励激励他，调动一下他的学习主动性呢？带着期盼我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立即将我拉进屋，让我坐下，然后有赶忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是惊慌。我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说
19、：“孩子这段时间进步可大了。”接着我如数家珍地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里肯定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。谈话最终告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺兴奋的，因为他真的感受到了进步的味道。看着孩子欢乐的笑容，妈妈说：“老师，今日孩子能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有改变，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像从前的老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲
20、道理，而是给我们讲了许多生动的故事，有的是真实的，有的是传闻，有的是她的亲身经验，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特殊仔细。特殊是讲到您第一次带三年级的时候尽然一下子瘦了十几斤，还说您信任您的学生都是听话懂事的，不管成果好的还是成果差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太敬重老师的学生一下子都惊慌起来了，明白了，做学生就是应当敬重老师，敬重父母。她经常还会不动声色地提示我，让我坐端正了听课。”之后的谈话，大都是对我的感谢了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈兴奋的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口
21、，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今日来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成果有较大进步。”我一听，就问他：“你怎么知道的呀？”他说：“在班上您不经常激励我们要有信念将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。孩子后来的学习状态可想而知，更珍贵的是他学会了学习，学会了自信。通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的一种教化方式。十一年来，我尽管在这一方面始终都在努力探究，
22、取得了肯定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，欢乐成长。小学家访工作总结5此次家访结束了，我耳畔回响着家长们一声声的感谢，其实，我心中也充溢了感谢之情，感谢孩子们带给我快乐和感动，让我和你们一齐成长；感谢各位家长一年来的支持和协作。经过此次家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力气！我深知:家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的
23、就是:了解了许多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有特性的学生，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经验，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教化工作。小学家访工作总结6期中考刚结束，我校便快速反应，将本周定为”家访周“，组织老师在常规家访的基础上，主动开展全面家访。工作会上，校长要求家访工作务必做实、做细、做到位，老师与家长近距离对话，共同探讨良好教化策略，探寻符合学生特性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现老师、家长、学生三位一体的良好教化状态。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学
24、生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；光凭学生反映也不够，因为学生不肯定了解真实状况，会夸大事实。为了实现学校和家庭教化的有机协作，我们进行了家访。我担当教学工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激烈，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到老师工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地相识到，家访工作是老师协调家庭教化的重要方式之一，也是老师常常性的工作。几天来，我对学生进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。一、几天内对两班的学生进行一次全面家访，我们的踪迹踏遍了全镇的每一个角落，我的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与
25、家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。二、几天的家访，我们耐性地向学生家长讲解并描述我校的管理模式，耐性地说明家长们提出的疑问。三、几天的家访我们深化到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的特性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。四、几天的家访，向社会，家长讲解并描述了学校一学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生激励、加油。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不行漫无边际地闲聊。否则，既奢侈了自己的时间，也耗费了家长热忱，使家长对老师的谈话失去爱好。有了方向还要注意方式。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。对家长的职业、阅历、经济、文
26、化素养、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山砍什么柴”，假如家访的方式都一模一样，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。总之，家访工作是班主任工作中不行缺少
27、的方式。在家访中，老师既能向学生家长面对面地宣扬教学改革的发展思路，宣扬实施素养教化的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长刚好沟通沟通，取得家长对学校教化的深刻了解和对老师工作的理解与协作。同时，老师通过家访能刚好驾驭家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的看法，主动弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有安排、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。小学家访工作总结7孩子首先接受教化的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教化对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家
28、庭教化，是学校老师不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教化重要途径之一。家访可以拉近老师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教化营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：一、深刻相识到了家访的重要性因为和孩子相处不到半年的时间，对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深化地了解到学生的家庭环境，家庭教化状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了老师
29、和孩子间的真情实意。二、家访取得的成果第一,家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教化，通过和家长的共同探讨而达成共鸣，找到最适合个体的教化方法。其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去相识孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好。通过家访，我也感受到家庭教化存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照看孩子们的学习
30、，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关切孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。此外，有些家长只注意孩子的学习成果，放松了思想品德教化、纪律教化。对孩子有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了孩子的骄纵心理。有些家长，由于孩子的基础较差，对孩子的学习不管不问，这样以来，孩子的成果越来越差，使孩子失去了学习的爱好和学好的信念。这些问题的存在很普遍。之所以出现这些问题，在于我们的家长教化不得
31、法。而我们的老师，作为孩子教化的一个主体，更应当做好家校之间的合作，为众多的家长排忧解难，使家庭教化良性发展。在家访的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。小学家访工作总结8家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教化共识，协调教化目标，实现教化同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。学校严格根据教化局假期工作支配，要求原x至x年级老师们对本班x名学生进行家访。要求每位参加家访的老师撰写一篇家访小结，现将家访工作小结如下：本次家访活动全校共x位老师全员参与，走访涉及全校x个班级共xx名学生。除原x个年级x个
32、班级的语数老师参加外，还有x名小学科老师也主动参加了家访，老师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些珍贵的阅历，达到预期目的。一、学校重视，分工明确为顺当开展了家访活动，我校制订了具体的活动方案，制定了家访守则，成立由xx校长任组长，德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任，对本班学生都作了详细分析，事先确定了家访对象和内容，刚好做好记录。老师的家访开展状况，将与老师的年度考核挂钩。让每一位老师充分相识到家访意义和重要性。二、以访促教，换位思索每位老师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的缘由，共同找寻解决的方法
33、，明确学生今后发展的方向。家访时，老师要留意和家长、学生之间和谐、礼貌的沟通和沟通。老师们用自己的耐性、真心，换取家长对老师、学校的信念。三、有的放矢，关爱无限重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家，老师们都具体地向家长询问了家庭状况、身体状况、了解生活状况，学习状况等详细状况，激励他们树立信念。四、深化分析，仔细总结家访活动给我们老师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。参加家访的老师大多数都能按要求仔细撰写家访小结。家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友情之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家
34、访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。小学家访工作总结9半个多月的家访活动，最终告于一个段落。在这次走访活动中，我感受颇多。一、深刻相识到了家访的重要性虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深化地了解到学生的家庭环境，家庭教化状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了老师和孩子间的真情实意。二、家访取得的成果第一, 家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在
35、校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教化，通过和家长的共同探讨而达成共鸣，找到最适合个体的教化方法。其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很羞涩，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去相识孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好。通过家访，我也感受到家庭教化存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家
36、长们也知道了照看孩子不仅是关切孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。本学期我担当五1班语文教学及班主任工作。我是新接班，为了能与学生尽快熟识，让他们接受我、认可我，我主要从以下方面入手开展工作：一、亲近学生，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的.亲近和爱。这是班主任顺
37、当开展一切工作的基础。 我平常多与学生进行接触、沟通，视察学生。使我尽快了解班风、学风，找到有待订正的弱点；分析学生的特性特征了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，让学生认定我是值得信任的老师，又把我当作好挚友，树立起班主任的威望。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。所以我对小干部进行细心培育：其一，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其
38、二，激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确的舆论，带动整个班集体共同进步。三、设立定期评价制度：以前，评价学生的一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，年终“算总帐”，一些表现良好的学生因为自己没有被评为“优秀”而困惑，不知道如何订正自己的不足之处。现在以成长册的形式定期对学生个人和小组的各种表现定期进行评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加自律性和进取心。同时我也把握激励胜于颂扬，表扬胜于指责的原则
39、，让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。四、重视主题班队会的开展。本学期我班将召开感恩父母为主题的班队活动，针对目前独生子女娇生惯养的状况，目的是让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和宏大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 让学生学会如何去理解父母、敬重父母、体谅关切父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。 学生听说家长要和他们一起共同召开班队会，主动性很高，都想在父母面前展示自己。经过广泛征求学生看法：本次班队会主要通过班级文艺表演形式进行的。详细形式有：讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵
40、、相声等文艺表演，我也要尽量使大多数学生都有参加的“机会”，即使没有文艺表演实力的人，也让他们有“活动”的余地，能够各得其所，兴趣盎然。五 班级管理中的不足1卫生问题在每天的值日卫生方面，教室的卫生打扫经常不够刚好，不够彻底，学生日常保洁做的还不够好。为让我们班有一个更干净的学习环境，我目前的一个方法是:在卫生方面拟出一个责任到个人值日班干部班主任的一个责任链。个人座位四周个人负责，组长监督，值日班干部和班主任督导。经过一段时间的改进，我班卫生状况有肯定改进。2 纪律问题在每天早读起先前几分钟都相对吵一些,须要一个小缓冲时间，下课休息教室比较吵，上课时个别学生不够准守纪律，不用心听课有说话现象
41、。这些孩子还有待进一步进行教化，规范他们的行为，但这一切都须要老师有耐性、常抓不懈。老师在教化学生学会生存，学会学习，学会关切，学会做事时间过得真快呀！转瞬间，我来水田试验学校又半学期了。回顾这半学期，既劳碌，又充溢。有许多须要总结与反思的地方，现将半学期以来对班级管理与教学工作做如下小结：一浅谈对班级的管理。平凡的班主任工作，是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这半个学期的工作小结如下：1、常抓常规管理，初步养成良好习惯：学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形
42、成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。2、选好班干部，培育好班干部，让班干部以身作则，做好表率工作。3、培育学生对班级的集体荣誉感，增加班级凝合力。结合本学期学校开展的“班级文化建设”活动，我设计了班级评比栏来激励学生共同遵守学校的各项规章制度。假如因为某个同学违规而造成班级扣分，那么在班级的评比栏里也要相应扣分。假如大家共同遵守纪律，每获得一次周评流淌红旗，那么每人加1分，每获得一次段评流淌红旗，那么每人加2分。4、利用加分方式可以减轻班主任的工作压力。利用这评比栏的加分作用让班上的好多工
43、作都很好开展，他们的主动性都很高。例如捐图书角的事，我先规定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，许多同学就主动主动的捐3-5本。至于作业、听写、 背诵我也利用加分方式觉得同学们还真主动，此方法我自己觉得很好用。5、运用典型事例，进行表扬和指责。6、组织好班会，我充分利用班会宣扬学校的各项规章制度和纪律。二、浅谈教学工作：1.当我新接一个班级时，我不会急于讲授新课而是与同学们沟通沟通，谈谈自己英语科的要求与做法，让学生对老师的教学状况有个简洁的相识与了解。肯定要充分利用好第一节课给学生留下好印象，为后面的教学工作奠定基础。2.老师要熟识教材，了解教材，分析其出题方向。3.创设情境，采纳情境教学
44、法，可以让学生产生学习英语的爱好。4.课堂上多采纳嬉戏方式也可以激发学生学习英语的爱好.5.多激励，少指责。越是成果差的学生越要找他的闪光点来表扬一下。假如不得不要指责时可以采纳（巧用指责）：比如我在教学时某个同学在讲话我就把刚学习的那个单词或词组就造句子在他身上，他就不好意思再开小猜。6.做好几个抓：抓听写、抓课文背诵、抓作文、抓作业、抓早读。7.教会学生做题的技巧。8.利用校讯通的资源多与家长沟通，让家长来监督与辅导孩子的学习以及建议家长供应好听录音的设备并坚持做好签名工作，刚好反馈孩子存在的问题。三、自己在工作中也存在许多不足：1.个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。2.有时因为
45、其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现漏洞现象。3.加强分层作业的设计。四、努力的方向：在今后的工作中，还应多加强自身基本功的训练，课堂改革要大胆创新，留意学生实力的培育，对潜能生转化要做到专心、用情。多参与各种教研活动，多向名师学习，更加完备自己，完善教学。小学家访工作总结10在教化局“争创优秀业绩，做人民满足老师；推动优质服务，办人民满足学校”的感召下，作为班主任的我通过多种渠道，主动组织开展家访活动，了解家长心声，解决家长关切的问题。下面就一谈自己在开展“老师进万家”活动中的做法和体会。在此次家访活动中，我首先通过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学以来，我就常常利用校讯通这个纽带桥梁
46、作用，刚好把孩子的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达给家长，使家长了解孩子在校的一些基本状况，理解学校教化的意义。为深化有效地开展家访活动，为了更深化地与家进步行沟通和沟通，更好地落实“老师进万家”这一活动，我建起了班级QQ群，搭起家校有效沟通的平台。通过QQ与家长沟通，了解了很多孩子在家的表现：佟是个聪慧的孩子，节假日在家里学了多种特长，从小到大背过很多诗词文章，而且记忆力极好，但我了解的他只是个数学学得吃力的孩子。飞的家长在家总督促孩子学习，但他却根本就不听，而且每天都要向家长要钱到校买零食。而我平日看到的只是他的学习成果差，个人卫生搞得不好。秀是个多才多艺的小姑娘，她
47、的家长先后让她学过珠心算、二胡、舞蹈、体操，但都一一放弃，现在，家长只想让她快欢乐乐地过好每一天。她是个特别内向的孩子，又极在意别人对她的评价，家长希望老师能够常常、适时地给她以激励，让她能够有力气克服困难，取得胜利。辰是个害羞的小姑娘，她虽然不善表达，却总希望老师能够时常关注时常劝慰。假如不是与家进步一步地沟通沟通，我怎么会知道孩子的心愿，我怎会知道家长的心声呢？走近了家长，走近了孩子，我与每个孩子都更亲近了，我能想他们之所想急他们之所急了。上课我会盯着飞的作业让他把每一道题都做对了；我会激励佟数学并不难学，只要细心他同样可以学好。我还通过电话家访、短信家访，多方听取家长的声音，把家访工作做到家长的心坎上。通过此次家访活动，我全面了解了我班学生及家庭，为在将来的教化工作中促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。还与家长之间建立了沟通渠道，以便在第一时间了解家长的想法，解除家长对学校工作的怀疑和不解。我也感到，真刚要办人民满足的教化并不难，只要我们是真正为家长着想，家长是会理解并支持我们的工作的