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1、小学学年第一学期数学教研组工作总结小学学年第一学期数学教研组工作总结1本学期学校领导的细心支配下，我们数学教研组组织老师主动地开展了各项教化教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从细微环节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：1、培训学习本学期我们利用统一的教研活动时间组织老师进行学习培训，学习各年段的教材介绍和名师优秀案例，观看专家有关讲座、优秀课例等，并写出心得体会，通过各种培训使老师进一步明白自己的发展方向和加深对教材的理解。2、教研沙龙专题研讨式教研沙龙，每次就一个话题绽开探讨，老师结合教学实践进行
2、沙龙式研讨，各抒己见，畅所欲言，通过沙龙对老师不易理解或存在争议的问题进行澄清，或对教学策略进行最优化的探讨观看案例后进行教研沙龙活动，从而促进老师学习的深度化。3、教研课教研课将采纳同课异构或专题课的形式开展，详细实施如下：、本学期教研组将分为低年级组，中年级组，高年级组，教研课以组为单位进行。、每位老师本学期至少上公开课一次、每次教研课活动分为三个版块：课堂+专题讲座+评课+反思。各年级确定好教学主题，定好教研课题目，每次活动由两位老师进行上课，一位老师进行讲座，讲座的老师不上课，然后教研组全部成员集体听课，评课，每位老师针对课各抒己见，人人发言，给每堂课提出针对性建议或整改措施，每位上课
3、老师听取看法后，形成自己的反思，这样人人参加，努力提高老师课堂教学水平。4、集体备课专题整理：每位老师通读教材，然后依据自己的理解选一个专题进行整理，可以用思维导图的形式进行展示，了解学问的前后联系，承上启下，然后同专题成员在一起互补不足，形成完整的思维导图以供其他老师参考。复习，试卷讲评课整理：每次以一种类型的课为主进行探讨（着重围绕期中、期末复习课、练习课、试卷讲评课的探讨），每位老师刚好总结阅历、推广典型，抓住每种课型的基本特点，逐步提高每个老师的执教实力。5、教学资源库要求每个年级对各单元各学问点都要做适当的拓展并做好资料收集，定期上交，每个年级都要形成一个资源库。6、教学常规把数学的
4、常规要求细化到每个环节，对老师的课堂，学生的反馈，作业的批改，优生的提高，学困生的转化等均作出明确要求。常态课：课前要仔细备课，做到不备课不上课。上完课后对本课内容要进行二次复备，找出自己本堂课的不足与特长，取长补短。练习课，试卷讲评课：要求老师在上课前做过每一道题目，有不明白的肯定自己先要弄懂了才能进教室上课作业：作业要求明确，竖式等于号用直尺，作业版面整齐，平常坚持不懈的强调，作业批改要仔细，做到有做必批，有错必改。提优补差：适当利用分层作业，因材施教等各种方法来提高。7、专题检测定期对一到六年级的计算，解决问题，空间等进行专题检测，检测后做好分析对抽测结果不好的班级要提出明确整改措施，并
5、将择期再次进行检测，努力让各个年级各个班逐个过关，力求抓好每个年级的基础。8、存在的不足和须要进一步加强和提高的几点每一次活动我们都在努力参加，但还有些许瑕疵，所以下学期还要接着努力。主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，赐予学生的创新实力和想象的拓展空间，使学生主动主动的去学习。进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。小学学年第一学期数学教研组工作总结2一个学期匆忙过去，数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔
6、细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。一、坚持理论学习，促进老师素养的提高1、要求老师深化学习国家课程标准以及数学教学理念，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用业务学习的时间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组老师的共识，同时，我们还组织
7、老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。二、主动参与和开展教研活动本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论得以提升三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的教学行为的管理
8、，特殊是学生的作业布置与批改，数学组老师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。四、抓好课程改革，促进学校发展1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，刚好地总结教学阅历，撰写课改论文。2、改革教案编写允许老师利用网络进行备课，上完课后要求老师“有反思”。这样 即能削减老师编写教案的负担，又保证老师有足够时间进行备课。3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的
9、同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。一学期过去了，下一学期我们数学教研组将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教化教学工作步上新的台阶而接着努力。小学学年第一学期数学教研组工作总结3惊慌而又劳碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师主动转变教学观念，大胆创新、共同努力、相互协作的结果。本学期的主要工作如下:一、加强业务学习，提高教学水平。本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，每位老师都主
10、动到杭州、绍兴等地参与学习，倾听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。二、落实教学常规，丰富教学活动1、充分发挥集体备课的作用，仔细抓好集体备课活动，加强教材教法的探讨，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(备教材，备目标和重难点，备学生)。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，每位
11、老师都在本校实行了“一人一课”活动。讲课者仔细备课，写详案;听课者有记录，听课后刚好沟通，相互切磋，仔细撰写评课看法。每位老师依据自己的上课实际效果，刚好反思，总结该节课的得失，并依据评课老师的看法，对自己的教案进行其次次设计，使课堂教学过程更优化。3、各数学老师严格执行课程安排，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用自己的课间帮孩子查漏补缺，培优转差。4、本学期协作学校的支配，1-3年级组织了一次期中测试和期末的“我爱学习”口头测评加笔试，4-5年级组织了一次期中测试和一次期末考试，6年级组织2次月考。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。5、本学期数学教研组
12、主动协作教育处定期进行教案、作业检查(开学、期中、期末各一次)，每次都能刚好检查、刚好记录、刚好反馈。6、按部就班对学生进行科技节七巧板组合与分解培训、开展三年级数学拓展课程教学，丰富孩子们数学学习阅历，体验数学之美、数学好玩，并取得了优异的成果。三、共同关注学困生的发展对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高老师的教学质量.在业务沟通中,老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,的关注学困生学习的看法,和学习目的的教化，再教给他们一些好的学习方法，培育他们一些良好的学习习惯.。四、存在的不足与改进的方向1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，使大家的
13、教学艺术进一步得到提高。2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。总之，小学数学教研活动在今后的工作中要接着发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。小学学年第一学期数学教研组工作总结4一、本学期教研组活动与取得的成果：1、组内老师仔细制定教学安排。根据安排，每2周一次组织一次教研活动，进行每一单元的教材分析、理论学习、课后反思。依据学情，我们教研组初定两大专题：数与代数领域里较难课例的探讨、图形与几何领域中较难课例的探讨。刘z、徐z老师同课异构分别上了视察物体一课；吴z老师以24时计时法拉开了数与代数领域中较难课例的尝试与探究；
14、章z、黄z老师同质异构分别上了:相识长方形和正方形长方形与正方形的周长两节课。2、三年级数学组业务学习，“学习新课标”。三年级组刘方老师就新课标第四部分实施建议进行解读。3、三年级数学组参与了市县个人课题的结题指导会议黄z老师的市级课题小学数学课堂教学中学生错误资源的运用与探讨即将结题。徐z老师县级课题低年段解决问题实力的实践与探讨已经结题；吴z老师的县级课题探讨性学习在小学数学学习中错题矫正的策略探讨结题；小学三年级学生数学学习中错题矫正的策略探讨县级立项。其余老师分别都有自己的校级课题。4、三年级数学组全体老师，参与了市小学数学基本功竞赛一等奖获得者课例展示活动。三（8）并参加了课例展示活
15、动。5、全程参加了东庐、石家山小学教学联谊活动。三年级数学组全体老师就夏z老师的7的乘法口诀与黄z老师的课进行了精彩的点评。研讨气氛热情。6、刘z老师顺当参与20xx年南京市信息化教学能手评比，并获得“市信息化教学能手大赛”二等奖7、三年级组担当了实小（老校区）与乌山小学联谊活动。徐z老师视察物体一课受到到会老师的一样好评，刘z老师的立足专业成长与大家共享了她的成长故事。8、数学：刘z、徐z、吴z被评为县数学学科带头人。9、徐菊花老师的真正的简约是精彩发表与小学教学探讨；刘方老师的做“才智：型班主任发表于名班主任的带班才智；吴君老师的实施有效沟通，构建高效课堂、刘方老师的构建情理课堂，培育学生
16、数学情感围绕“主题探讨“开展德育教化、徐菊花老师的追求简约有效的教学目标均获市论文评比二等奖。10、吴君老师的相识平均分获县课件评比三等奖。吴君、刘方老师分获市级“情理课堂“网络资源证书。二、本学期，学生活动及取得的成果1、20xx“生活与数学”校级获奖名单2、数学计算实力等级考试3、数学期中抽测县均分第三三、本组的优点与需努力的地方优点：1、严格根据教学安排，统一教学进度。组内老师家中有事请假，其它老师能主动帮其挑起教学担子。相互帮助。2、仔细上课，刚好进行课后反思。仔细批改学生作业，重视后进生补差工作。3、教研活动时，教研组老师能主动、主动、毫无保留的进行探讨与沟通。很撑场。4、能做到课堂高效，课后减负。提高学生学习品质。学生数学作业不多。能做到因材施教，分层作业。不足：1、怎样有效补差？个别班级的差生影响班级的均分，造成年级组均分有肯定差距。怎样缩小差距，实现共同进步，是我们应当努力的地方。2、怎样发挥集体才智？把集体背一节课落到实处。真正的消退班与班的比拼，实现年级组的9个班共进退。“英雄总是以集体的形式出现”。集体赢才会实现集体与个人的双赢。