《小学三年级数学第二学期教学总结精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级数学第二学期教学总结精编.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学三年级数学第二学期教学总结小学三年级数学其次学期教学总结1本学期，我从各方面严格要求自我，进取向同事请教，结合学生的实际情景，扎扎实实、有安排，有组织，有步骤地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能扬长避短，使教学工作更上一层楼。一、加强师德养息，提高自身素养：本学期，我严于律己，全身心投入教化事业。对自我严格要求，进取参与各类学习，努力提高自我师德养息和业务水平。坚决听从领导的工作支配，做好各项工作。在各类培训中，仔细学习班主任的管理阅历和上课艺术。二、抓质量的同时，注意了育人；我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来激励他们，耐性辅导，给他们
2、创建胜利的机会，发觉他们的闪光点，让他们一点点提高。如陈林锋、郑康义就是的事例。在教给学生学问的同时，注意培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如仔细书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注意挖掘他们的非智力因素，如坚毅的毅力、剧烈的自信、学习目的及爱好等。三、深钻教材，细心制作课件，做好课前打算；每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择相宜的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在必需程度上激发了学生学习数学的爱好。我不但备教材备教法并且备学生，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，
3、每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一向根据教学安排有条不紊、扎扎实实地进行。四、增加上课技能，提高教学质量；我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分探讨每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学安排和课时安排来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全
4、体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改善学习方式，重视学问的构成过程，抓住学问的关键引导，启发学生思索问题，让学生主动获得学问。重视验算，培育学生仔细负责的学习习惯；加强了口算训练，提高了学生的口算本领；运用比较，加深对学问的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题本领。加强基础学问教学，重视发展智力、培育本领。重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。重视培育学生的创新意识和实践本领。结合学科特点，对学生进行思想品德教化。五、仔细刚好批改作业，到达训练目的；布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批
5、改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在早操前就起先进教室批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面可是关，立即补救。课堂作业我也是一收上来马上批阅，从不拖拉，并做好记载，刚好让学生更正。六、做好课后辅导工作，留意分层教学；在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和
6、上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生提高的绊脚石，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快。七、严格要求，狠抓学风；我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有提高，即使很小，我也刚好地表扬他们。
7、目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，构成了良好的学风。八、跟家长亲密联系，随时驾驭学生学习动态；我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系，刚好了解学生在家学习、作业的情景及学习爱好方面的问题。再把学生在校的这些情景反馈给家长，力争到达的教化效果。九、今后的努力方向；1、接着学习先进教化理论，并指导自我的教学实践。2、要接着改善教法，选择最相宜的上好每一节课。3、接着培育学生的学习爱好：要在数学的史事、材料方面多给学生讲解，增加一些趣味性的题，开设一些竞赛等，来培育学生的学习爱好。4、教学中要留意：学问的推动速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的学问要细要稳、对课本
8、的学问要接着拓展、与生活的联系要更加紧密、对自我的要求更高。当然，自我工作中的问题不必需自我能全看到，还真诚期望领导和同事能指出，我会力求改善。教化是一门学无止境的科学，尤其面临此刻日新月异的信息时代，我要不断总结阅历，吸取教训，努力奋斗！小学三年级数学其次学期教学总结2时间过的真快，转瞬间，一学期的教化教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。为了使教学更加有序，每一课
9、都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，仔细备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后刚好对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，刚好进行教学阅历的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。二、注意课堂教学。我注意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学
10、教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。三做好课后辅导工作。学生学习实力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们
11、以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。四、仔细批改作业。布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我刚好对学生的作业批改，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教化，刚好督促。五、树立良好的学风有为数不少的学生，因为怕老师指责，学习上存
12、在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反
13、复，我就不断地进行教化和疏导，要允许学生在行为上有反复。一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和老师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成果，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，主动参与教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。小学三年级数学其次学期教学总结3四年级下学期来，惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校数学教学工作安排，转
14、变思想，主动探究，改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，主动探究，改革数学课堂教学，收到很好的效果。一、了解班级学生实际状况本班共有69人，其中男生44人，女生25人，我依据所任教班级的实际状况，优生不是许多，中等生却比比皆是。大家都知道：假如孩子天生就是优生，哪教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、
15、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一名教化者，在对待中差生时，时常留意自我调控。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。二、仔细做
16、好备课、主动参加上课、听课等教研活动我能仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒
17、躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础。通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在业务上，主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右阅历的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共
18、同提高；我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室，间或写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。数学教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱
19、大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。这学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。三、作好复习工作在复习时，我能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差
20、生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。小学三年级数学其次学期教学总结4课堂教学的有效性，一般是指，在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。数学与生活休戚相关，学好数学是特别有必要的。课堂教学是教学的基本形式，是学生获得信息、熬炼提高多种实力和养成肯定思想观念的主渠道，因此课堂教学的效果干脆关系到教学的质量和人才培育的实际价
21、值。“新课程标准的数学课程教学，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应当遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展”。因此有效教学是老师在达成教学目标和满意学生发展须要方面都很胜利的教学行为，它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。下面谈谈提高初中数学课堂教学有效性的心得体会。一、教学理念有效教学理念的有效是指：有效的教学应当关注学生的发展，要树立学生的主体地位，在教学活动中促进学生全面发展、主动
22、发展和特性发展；有效的教学要关注教学效益，老师在进行课程和教学设计时，要有时间和效益的观念，特殊是教学效益的观念；它的实现是以老师自身的发展为基础、以学生学习方式的转变及老师的教学策略为条件。二、教学方式有效老师应在学生原有的学问结构基础上进行教学，并创设良好的教学情境，激励学生主动参加、合作学习，还学生学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创建潜能，开发自己的创建力，建立一种相互接纳、相互理解的友好的人际关系。三、教学过程有效（一）确保课堂教学学问的有效性对学生而言，教学学问的有效性是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的内容。假如讲授的内容是科学的，但全是学生已习得的学
23、问，或者是他们听不懂和无法接受的内容，这就叫做“正确而无效的学问”。因此，教学效果取决于有效的学问量。（二）提高课堂教学导入的有效性在课堂教学中，精彩的导入是激发学生求知欲，吸引学生留意力的内在动力。良好的开端是胜利的一半，教学导入是进入新课题时建立问题情境的教学方式，它有明确要求：时间合理，一般以课前5分钟为宜；目的明确，明确学习任务和调动学习主动性；富有启发性，导入的问题情境要求是学生能部分了解又不完全理解的材料，使学生处于“不愤不启，不悱不发”的状态。（三）完善课堂教学提问的有效性以问题引导学习应当成为初中数学教学的一条基本原则，以恰时恰点的提出问题，提好问题，给学生提问的示范，使他们领
24、悟发觉和提出问题的艺术，引导他们更加主动、有爱好地学，富有探究性地学，逐步培育学生的问题意识，孕育创新精神。提问时应留意以下几点：1调控课堂提问的难度，即提问不能太易或太难。2。调控课堂提问的频度即不能将“满堂灌”演化为“满堂问”或发展为“满堂跑”；3。调整课堂提问的等候时间即老师在提问之后，要预留足够的打算时间，让学生思索之后有条理的作答。4。利用鉴别课堂提问有效性的重要指标缄默率即提出问题后假如学生默默无语，老师可以考虑转换自己提问的角度，转换问题的类型，变更问题的开放程度、问题的层次（如将综合性的问题转化为应用性的问题、理解性的问题或者事实性的问题），或者用简明的语言重新表述自己的问题，
25、进而提高提问的有效性。5。调整问题类型比率及问题水平，在有效的课堂提问中，所提问题的开放程度是影响提问有效性的重要因素。（四）优化课堂教学学法的有效性数学教学的设计和实施方式，要由“重教”转为“重学”，由“强制学生适合教学”转为“创建适合学生的教学”。重点要关注学生的“学”，教学设计要重视学习活动，教学实施要贯彻“教”为“学”服务，促使学生“爱学”“会学”和“会思索”。学生是学习的主子，自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。激励学生发展自己的解题策略，促进同伴间的合作与沟通，使学生学会学习、学会做人和学会生活，让学生感受数学学习的内在魅力。重视学生的主体，提倡学生自主学习、合作学习、探究
26、学习，引导学生主动参加到整个学习过程中去。让学生学会自行获得数学学问的方法，体会数学思索和创建的过程，增加学习的爱好和自信念，不断提高自主学习的实力，帮助学生确立终身学习的愿望，奠定终身发展的基础。四、教学评价有效评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生的全面发展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。小学三年级数学其次学期教学总结5回顾本学期的教学工作，既有许多的收获，也有不足之处。本人这学期任教六年级（1）班数学，能仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化。在工作之余我广泛吸取各种学问，努力提高自
27、身的业务水平和教学实力，形成比较完整的学问结构。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准中的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教化教学任务，并且取得了较好成果。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细专研新课程标准，注意和同行老师进行教学方法、策略的沟通，结合本班的学生的学习状况及班级状况，细心制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对安排的不足刚好修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教实力，
28、现特对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，以促使今后的教学工作做的更好。一、仔细备课。仔细撰写了课时教案，上好了每一节课。由于是新任的班级，学生和教材对我来说都比较生疏，因此每上一节课我都仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学习状况和学习爱好，分析课堂上可能出现的状况。在课堂上，我有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。在课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细刚
29、好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。课后我还常常于同年级、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中出现的问题可以在第一时间探讨解决的策略，对于好的教学思路和方法可以刚好地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。并刚好对课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的业务实力。1、我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在网上我参与了“小学数学老师沟通群”常常和全国各地的数学老师一起探讨、沟通，提高我的业务实力的。2、接着坚持写自己个人的教化博客，通过博客的建设使
30、与很多同行进行了沟通，使我的业务有了较大的提高。3、主动参与学校的各种培训，做到有记录有感受。三、仔细批改作业本学期中为了让学生既驾驭技能又驾驭学问，我确定从学生的作业质量上着手。从一起先，我就对学生严格要求书写仔细及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要专心，避开出错，培育了学生仔细学习的习惯。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，对出现问题刚好讲评，订正错误。四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。由于学生性格、学习实力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散
31、的，有聪慧的也有比较迟钝的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思索题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成主动参加数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒散现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较简单办到。这样，从学生的爱好入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到胜利的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果
32、，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。平常，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消退对老师的胆怯，对数学的害怕，有许多学生数学不好，是由于胆怯数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就简单接受。还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，变更他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长帮助教化孩子。五、主动推动素养教化，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。本期教学工作，我在教学
33、工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生学问驾驭状况进行实力的测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。在我上课的时候大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样
34、就严峻影响了成果的提高。对此，我开展诚信教化，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严厉指责抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段。特殊对学习差学生的评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。有胜利的地方，但也有许多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的留意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而
35、言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶！小学三年级数学其次学期教学总结6本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教内容及学生的实际
36、，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考
37、虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做
38、到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的
39、方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的两个班，三（2）班我是班主任，学
40、生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三（1）班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。本学期，存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进.