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1、家长会任课教师发言稿家长会任课老师发言稿1今日，我来参与咱们班级的家长会，不想谈详细某个学生的状况，主要想和家长谈三个方面的想法：希望能引起家长的思索和重视。一、八年级是两极分化的关键时期，希望家长提前要做好预防。大多数学生的学习成果从整体上看是一个不断下降的过程。小学时，许多学生都有过语文数学得双百的经验，而且一个班级里还不在少数，但到了初中，就不行能了，个别人数学可以得满分或接近满分，但语文确定不能得满分，得高分也不简单。等到了中学阶段，分数自然还会再下降。英语也是如此，且不说小学，就是刚入初中时，每个学生之间没有什么大差别，120分的试卷，好一点的学生都能得110分以上，多数人可能都在1
2、00分以上，80分以下的算是差的。但到了八年级，在一般学校的一般班极，这样的成果是不行能的，等到九年级时，能保持在100以上的都算是好学生了。所以，英语老师中有一句话：初一（七年）相差不大，初二（八年）两极分化，初三（九年）天上地下。产生这种现象的主要缘由不是学问量的增加，而是学生学习看法的改变。作为家长许多人可能都感觉到，孩子上了中学以后就不再像小学时那样，你让做什么他就做什么了，而是有了自己的办法， 完成任务时也会打点折扣。初一时这种现象还不是非常明显，但到了初二时，这种状况就特别明显了。同样是老师要求的任务，有的同学能仔细对待，不折不扣地完成，有的同学就会应付了事，甚至根本不完成，同学之
3、间还出现了“学”和“不学”的差别。初二上学期的期中后会渐渐产生分化，到下学期结束时，分化已经基本完成，等到初三时再补救就有些晚了。所以，请各们家长提前做好心理打算并实行预防措施。各位家长千万不要误读我的意思，我不是让家长给孩子进行课外补课，更不是让你找我给孩子补课，你找我，我也不会补。因为我始终不主见通过延长学习时间的方法来提高成果，重要的是要端正学习看法，规范学习行为，实行合理有效的学习方法。我曾经对以前的家长们说过：不是每个孩子都须要把课程学两遍，也不是每个孩子把课程学习两遍都能学好。我的意思是：假如你专心，一遍就可能学好，假如不专心，学两遍也没用。所以，希望家长针对自己的孩子，实行可行的
4、方法防止成果下降，不要等到成果下降时再焦急。预防总比补救效果要好。二、家长千万不要过度依靠老师。我这样说也希望家长不要误会，别认为是老师不想管你的孩子，不负责任。有很多家长都习惯于对老师说：我们也不懂，也辅导不了，孩子就交给你了。可是你想想，我一个老师面对一个班级50名学生，两个班就是100名学生，即使我全力去做，我也没有那么多的精力。而在家里，是你们两个家长共同管理一个孩子，哪个更有效?除了我没有那么多的精力以外，你的孩子更没有精力和时间。你的孩子在学校一节接着一节地上课，我即使发觉他有什么地方学的不好，或有他业没完成，我也没方法，我不行能不让他耽搁别的课来学我的学科，那样你也不干。我也不能
5、课间不让他上厕所，不参与课间活动来学习。其实，让家长不要过度依靠老师，还有一个更重要的缘由，那是因为老师很无能。面对不完成作业的学生我除了告知他下次要按时完成，我没有任何方法，我没有什么方法来约束他，更没有方法来惩处他。作为老师我知道，对于很多不完成作业的学生，假如我只是口头求他下次完成，而没有什么惩处措施，下次他还会不完成，而且还会有别的同学也不完成作业，因为他们觉得老师很好说话，很好欺压。举个例子，前几天我检查背课文，有几个学生上课时不好好听课，检查课文还没背下来。我胆颤心惊地要求他们回去背下来，然后罚写10遍。只所以说胆颤心惊，是因为我怕个别学生因为罚写去跳楼，我怕有家长来找我理论，我也
6、怕学校指责我。其次天，这几名学生不但没有人把课文背下来，而且罚写也没人写。我只好硬着头皮说，你既然不完成任务，那就站着上课，什么时候完成了，什么时候坐下。结果，他们宁可站着上课也不背课文，也不抄课文。其实，罚写10遍课文也就是三四页的内容，但他们宁愿每到英语课上都站着也不完成这个用不了多长时间的作业。站了几天，我只好自己找个台阶让他们坐下了。你看，老师是不是很无能？ 面对这种状况，我真是手足无措。所以，问题就来了，他们觉得老师也奈何不了他们，今后他们基本不会完成老师的作业了，我也不好再检查他们作业了，检查了他不完成那我不是自找尴尬吗？最终还得说话不算数。别的学生还有效仿他们的，因为他们看到老师
7、也拿他们没有方法。你看，面对这样的状况，老师真是无计可施，所以，家长千万不要对老师有过高的期望。我个人倒是觉得，老师的主要任务不应当是解决学生学不学的问题，而主要是解决学生学习什么，怎么学的问题。所以，对于想学习的同学我能做到一心一意，而对于不想学习的学生，我真是无能为力。三、家长的重要任务是端正孩子的学习看法，规范他的学习行为习惯。英语是一个比较特别的学科，常常有家长说辅导不了。的确，我们有些家长的工作与英语没关系，上学时学的英语由于长期不用也忘得差不多了。但是，哪个家长又能保证辅导孩子的全部学科呢？有的人可能能辅导数学，但辅导语文有些费劲，而有的家长可能能辅导英语，但辅导不了数学。假如家长
8、能教孩子的全部学科，或许孩子就不用来上学了。所以，我认为家长的任务不是干脆教给孩子学科学问，而是帮助他端正学习看法，规范他的学习行为，让他养成良好的学习习惯。这个，说起来简洁，做起来很难。家长应当针对自己的孩子坚持长期去做，个人应当有个人的不同做法。另外，我们的很多孩子英语朗读实力很差，没有语感，更不用说开口说英语了。所以，我希望家长能督促孩子每天抽出肯定的时间来大声朗读英语。这一点任何一个家长都能做，不须要专业学问。还有，你可以定期查看一下他的练习册和作业本，你可能不知道他做的对不对，但通过看他书写的仔细程度，你可以看出他的学习看法。凡是学习好的同学，都是看法端正的，都有好的习惯，他们的书写
9、是仔细的，书法可能不美观，但肯定是干净工整的。而那些书写不仔细，字迹潦草，龙飞凤舞的同学往往缺乏正确的学习看法。我们可能都知道“看法确定一切，细微环节确定成败”这句话。我们可能也听说过“种下行为，收获习惯，种下习惯，收获性格，种下性格，收获命运”这句话。可见，看法和行为习惯对于一个人成长有多重要。当然，假如你想再负责一些，你也可以不定期做个抽查，比照答案看一下他练习册的完成状况，看他是不是出工不出力，习题是不是只管写不管对错，是不是老师讲过的练习册根本就没有改正。因为，我平常发觉这样的学生不少，练习册上该写的是写了，但那只是表面现象，写的都是错的，或者与本题根本没有关系，只是让老师看到他写了，
10、老师讲过也没有改正。以上就是我今日想和家长说的内容，假如什么不恰当的地方，或者是家长有什么想和我单独了解的，或者是对我有什么要求，可以会后单独沟通。家长会任课老师发言稿2各位家长：你们好，感谢大家在百忙中抽出时间来参与这次家长会，我是高一7班班的生物老师，很兴奋能和各位家进步行沟通。刚才班主任老师已经就班级的状况做了具体的介绍。今日，我就主要谈谈以下几点：一、班级生物学习及成果状况：本班有58名同学，基础不扎实，学问结构有些混乱，学习看法不端正、学习习惯不好，心不在学习上。下面请各位家长看一看生物成果登记表，了解一下自己孩子的生物成果状况。讲解表册。二、缘由分析：归结为：差、懒。1、差：基础较
11、差，47名同学生物基础突出好的-没有，较好的也只有10来个，有10多个就汉语拼音和说明词义都有问题；阅读理解实力较差，许多同学拿到一篇文章或一段文字，不知怎样去读，如何解决问题，所以在这次期中考试中及格人数削减，平均分降低；写作方面各具春秋，有的错别字较多，有的句子不通顺，有的叙事不清，有的东拉西扯文不对题；还表现在学习劲头不足。2、懒：主要表现：作业不按时按质按量完成，有的同学甚至不是独立完成而是抄袭他人作业。三、建议：（1）要教化孩子学会合理支配时间。（2）要教化孩子养成独立完成作业和独立做事的习惯。（3）要帮助孩子驾驭科学的学习方法。指导孩子学习方法有许多，比如学习的四大环节：课前预习、
12、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应当帮助老师指导孩子扎实完成这四环节。（4）要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不保管好学习资料，随意损坏或丢弃等。家长要常常教化，这些毛病会严峻影响孩子的学业进步，我们家校肯定要相互协作，帮助孩子克服，让孩子养成仔细负责的看法，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就大快朵颐地玩。（5）了解、重视孩子的心理健康教化。各位家长，和孩子多沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会生活，做一些对社会对他人有意义的事。针对学
13、生的状况，刚好和老师联系，刚好沟通。我觉得在教化孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自由，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就须要我们进一步沟通。最终各位家长，为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了孩子的明天，我们肯定会主动协作、一起努力。感谢各位家长！祝各位家长工作顺当，家庭华蜜。20xx年11月8日高一7班家长会科
14、任老师发言稿高一年级组谭 璠20xx.11.8家长会任课老师发言稿3各位家长：下午好，很兴奋能有这样一个机会，能和大家进行面对面的沟通。我是五年级的英语任课老师，我姓肖。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言。在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，主动跟着老师读单词，读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己经常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特殊好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还须要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新学问，当然课上也会有少量的时间巩固新学
15、的学问。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不行能照看到每个学生，不行能让全部学生都达到相同的程度。况且每个学生对新学问得接受实力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难遗忘，但这确定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新学问，要真正接受新学问还要学生在课后多下功夫，不然确定会和别的同学拉下差距。 那么在课后学生究竟该怎么做才能把其余的60%补回来呢？学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。光靠上课听一点点的磁
16、带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，不能说英语就白学了。每上完一次课，我都叫学生回家要跟磁带读，可是有多少学生真地做到了呢？所读的学问已经学过了，跟录音机读应当是提高自己的听力和口语表达实力，要学生尽力地去仿照录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。接下来是说，英语学了就是要说，要和别人沟通。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的主动性，大多数学生也的确做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说，放学回家也要说。在学校，我激励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能激励
17、学生说英语，或许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生须要是你的激励，你听了他们说的只要简洁表扬一句，他们就会很满意了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很骄傲，因为自己所学得派上了用场。接下来是读。学英语要培育语感，也就是语言的感觉，假如有很好的语感，那么不管是说话，做题目，都很轻松，很简洁了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。肯定要让学生养成每天读英语的习惯。假如你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你肯定要督促他，刚起先或许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。最终是写。五年级英语已经对学生
18、有肯定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就简单会遗忘，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有方法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，五年级所接触的巨型都是很简洁的日常用语。学生应当在课上领悟句型的意思和运用方法。可后还须要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注意孩子背单词的状况，还要让他重视句子的重要性。总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信念，提高学生的学习主动性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不志向的分数，还不如在平常就多关切孩子学习的
19、过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。我要讲的就是这些，感谢！下面我想就英语学习方面对各位提几点建议：1帮孩子树立学习的信念。五年级的英语学习其实还处在打基础的阶段，对于在英语学习方面有困难尤其是目前看起来困难较大的孩子，我们做家长的切不行轻言放弃，放任自流，给他一点激励，告知他：别怕，英语学习才刚刚起先呢！要擅长发觉孩子所取得的哪怕一点点进步，刚好赐予表扬。要知道，你们每天只需面对一个孩子，和老师要面对两个班一百多名学生相比，你们对自己的孩子了解得更多，或许会更多地关注到学习中的细微环节，赐予有针对性的评价。（对于班级内英语学习特殊困难的学生，可以提出自己中肯的看法，亦或者可以邀
20、请家长会后沟通）2培育孩子良好的学习习惯。习惯确定性格，性格确定命运。养成好的习惯孩子终身受益。学习习惯的养成并不是仅仅依靠学校教化完成的，在座的各位家长也担负着不行推卸的责任。如每天检查孩子的英语作业，包括校内的默写，刚好了解孩子当天或最近一段时间学习上的薄弱环节，刚好督促孩子补上。对于家庭作业（特殊像双休日的练习纸）并不要求你帮孩子检查得一条错误也没有，有时这样做反而带来一些负面作用，因为知道了正确答案，老师评讲时心不在焉，结果对于某些学问点始终一知半解。但孩子的作业有没有仔细完成，你从书写上就能看出来，假如书写潦草那确定没有仔细解答，你可以要求他仔细重写一遍。（因为到了白天，一课一课、一
21、项一项任务支配紧凑，白天根本没有时间让他重做，所以有的时候只能说教，但是对于有些孩子，不实行一些惩处措施，根本没有效果，照旧我行我素，导致英语学习效果不是太好。所以，当你在家看到孩子书写较差，而且时间尚早，你可以稍加训诫；当然，白天在校，我们也会依据时间，合理支配） 再如，每天和孩子聊聊当天课上学习的内容，不妨拜孩子为师，让他再讲给你听听。当然，你最大的任务还是督促你的孩子坚持每天读英语，因为学好英语的唯一方法就是多读。3常常与老师沟通。家长与老师常常联系，可以刚好了解孩子在学校的表现，课上是否用心听讲、主动思索，作业是否能刚好完成，以便对孩子进行更有针对性的指导。（沟通的方式许多，可以电话联
22、系，便利的话可以到校联系，甚至可以通过孩子的作业本签字沟通）千言万语，万语千言，为了你们的孩子，我们的学生，让我们尽自己的一份力！家长会任课老师发言稿4敬重的各位家长：下午好！首先，请允许我代表学校及六（2）班全体任课老师，对各位家长的到来表示忠心的感谢！一、开家长会的目的小学六年级，是学生在小学学习生活中最终一个阶段，是小学与初中的接轨点。我们应当相识到，六年级是至关重要的一个阶段。古诗说，好的开端是胜利的一半。开学初始，我们请各位家长来校相互沟通，目的就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”二、分析班级状况三、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成缘由为此，今日的家长会，我想重点和各
23、位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以帮助孩子欢乐、健康地学习、生活。1、学习方面：现在的学习内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法变更了。有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或自信念丢失，成果出现较大滑坡，学习出现偏科现象。2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理渐渐发生改变，很大一部分进入青春期，许多事他们都处于新奇阶段，似懂非懂，起先有独立性，自尊心渐渐增加。3、思想意识方面：思想从单纯走向困难，起先有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和隐私，把心事都写在日记里。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特殊薄弱，犯了错、违了法都不知道。四、老师和家
24、长如何应对：我们经常说：“外来的和尚好念经”，于是许多家长都把教化孩子的希望全部寄予在老师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，一个人的成长和学问积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师,作为老师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。1、引导孩子树立正确的毕业升学观在毕业班中有一部分学生会存在两种错误的想法，一种认为自己是学校的“老大哥”、“老大姐”了，有这种想法的同学的突出表现就是平常大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心；另一种认为自己该学的也学了，该会的也会了，有这种想法的则表现为懒懒散散，不求上进，
25、甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。特殊是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教化，小学直升初中，根本不在乎小学的学习。这两种相识都是错误的，我们要帮助孩子意识到初、中学以及将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，必需珍惜现在每时每刻时间。2、注意养成教化现在的孩子都号称为“小皇帝”，面对孩子的日益成长，我们都要特殊关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、敬重爱护师长、关切照看他人。我们的教化是：先成人后成材，除此外，家长都特殊留意孩子学习成果的提高。那么怎么有效提高学习成果呢？我们应着重从以下几个方面进行培育：第一、要教化孩子学会合理支配时间、珍惜时间、利用时间。现在的孩子往往想到哪就做到
26、哪儿，一边玩一边做作业，很多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样不行的。家长要教化孩子早睡早起，早晨起来后晨读，下午放学后复习功课、做作业，晚饭后看电视的同时不遗忘读书等等，其次、要教化子女养成独立完成作业的习惯。有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么抄袭作业，要么缠着家长替他解答。第三、要帮助孩子驾驭科学的学习方法。四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不疼惜文具，随意损坏或丢弃文具等。玩要尽兴，学习更要尽情！3、了解、重视孩子的心理健康教化学生青春期的提前到来已经是一个无法回避的课题。我们
27、应以“预防为主，及早发觉，对症治疗，长期跟踪”，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，确保孩子们心理“健康”。对家长的八点建议：（1）必需有很强的责任心;（2）要多了解孩子;（3）要有良好的素养，做孩子的榜样;（4）创设有利于孩子成长的家庭环境;（5）新时期家长要做到“三明”即文明、开明、聪慧;（6）具有现代父母的要素：让孩子学会独立自主让孩子感到欢乐正确对待孩子的学习成果给孩子留面子做孩子的挚友;（7）引导子女做力所能及的家务;（8）督促子女养成良好的学习、卫生等行为习惯五、请家长对学校对老师的工作提出合理化建议。家长会任课老师发言稿5大家好，我是某老师，现在任教105和106的数学，在座
28、的各位应当大多数的都相识我，也进行过一些沟通。今日是家长的聚会日，大家齐聚在一起，为了一个共同的目的，更加了解学校的状况，了解孩子的在校表现，也借此机会和老师进行一个沟通和沟通。感谢大家在劳碌中能来，我今日很快乐。首先，我先确定的是我们105 的班主任何老师，我想说的是何老师是一个很负责的老师，也很有爱心，同学们都很喜爱她，还说何老师很美丽。记得有一次，我们班有几个孩子留校 ，何老师觉得孩子不能回家确定很想家，为了让孩子们欢乐点，她就买了些零食给他们，孩子们脸上绚丽的笑容至今让我感动。接着，我想谈谈数学，俗话说，学好数理化，走遍天下都不怕。数学这门学科，从一年级到初中到中学到高校，他像一条线贯
29、穿整个教化的始终，数学也在我们的生活中随处可见，课改后的数学我们始终在强调要学有用的数学。我今年35岁，我的孩子今年6岁，我应当和孩子的爸爸妈妈差不多年龄，我们那个年头的数学简洁，一年级考试不是100就是99，我也教过老教材的数学，那时，我们教书省力多了，几个例题一讲，练习一做，任务就完成了。去年一年级上册的时候还有家长说我的孩子一年级怎么才考那么几分啊？今年有些家长就说了，现在的一年级数学怎么这么难，有些题目我都不知道怎么做。我们的数学教材，每册都包含了数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。它们是我们的主要脉络，每一册都有一个提升，所以他们是连贯的，而新教材我认为最突出的是许多数
30、学场景来自于生活，能解决现实的数学问题。总之我想说的就是数学真的很重要。第三点我想说说在数学课堂及作业上反应的让我深思的问题，现在的孩子依靠性太强，一遇到困难就退缩，就说不会，要么就放弃，要么就求助于家长或老师。有些家长和我反应，老师，你说我的孩子数学挺不错的，怎么一回家做数学题，就说这个不会，那个不会的，是不是他都不懂的啊。其实孩子在耍小聪慧，他说不会，家长就会教他的呗，数学作业不是抄抄写写的，每题几乎都要经过脑子思索的，所以在座的家长有没有发觉，周末回家，孩子都喜爱先写语文作业，再写数学作业的。我总和孩子们说，数学的最大魅力在于你遇到难题，想尽方法，费尽心机解出题目，收获的是那份胜利的喜悦
31、。理解数学学问，解决数学问题是一种艰苦的相识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培育和熬炼他们的意志。因此，我们平常要留意订正孩子的思维惰性，变更他们一味依靠别人的不良习惯，但也并非不闻不问，当孩子一旦遇到了困难，我们应当适当给一些引导和帮助，给他一根“拐杖”，降低一些思维的难度，扶着他走上新的学习台阶。比如孩子在家做作业时，假如遇到不懂的字家长可以读给孩子听，家长不须要始终坐在边上看着，看到不对的立刻指出，有的家长做的比较好，给孩子一个独立的空间，等孩子全部做完了，帮着检查一下，发觉错误引导孩子刚好改正。我们家长既不能因某方面的缘由而包办代替，也不能不闻不问，任其发
32、展。关键在于正确引导。我想无论在学习上还是生活上都要让孩子遇到困难要英勇地去面对。第四点谈谈家长很关切的考试分数，应当说好成果应当是和平常的好习惯划上等号的，是和平常的努力分不开的，在平常生活中家长要激励孩子独立钻研，分析问题，解决问题，常常让孩子用“我认为”、“我的想法是”、“让我再来试一试”、“我还有更好的方法”等方式提出看法，同时在学习中还要擅长联想、想象，敢于假设。因为任何创建都离不开这种思维习惯。 但是，千万别把成果看的太重，因为我已经发觉有个别孩子为了得到好的成果，考试时东张西望，再说了，数学考试，有些类型其实他会做，可就是马虎，有些是他根本没有驾驭，我们要学会分析，找到缘由，不要
33、一听分数就生气，让孩子自己找缘由，然后一起找解决的方法。还有就是我们数学教研组在试点出一些较难的题目和试卷，让孩子做难题，一起先时可能问题比较多，但是孩子习惯了，渐渐能开发孩子的思维，让孩子有挫折感并不是一件坏事哦。有些家长可能对孩子的期望和现实有点差距，其实在每个家长的眼里自己的孩子都是最棒的，我也是一样的，我也很能理解大家的心情。说实话，老师何曾不想每个孩子都好，每个家长都满足呢？但每个人都是有特性差异的，成果不够志向的学生，我们老师花在他身上的时间比别人更多，有时是语文老师要，数学老师也要，抢着要呢。只有家长和老师共同努力，孩子就肯定会进步的。我觉得孩子学得轻松，学得欢乐是最重要的。最终
34、，我想说的是，我很情愿成为大家的挚友，平常我们可以多沟通和沟通，我是很干脆的人，有什么说什么，我也是一个乐于共享的人，情愿和大家共享孩子教化上的收获与心得。感谢大家。家长会任课老师发言稿6各位家长：大家好!首先，请允许我对各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。感谢你们对我们工作的大力支持。近期以来，全国各地发生多起校内学生损害案件，再次为校内平安敲响警钟，今日邀请大家来，主要目的就是向各位家长汇报班级的一些状况,探讨我们所要面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好我们的孩子的平安及学习工作.刚才学校领导和班主任李老师对于平安方面的问题讲的已经许多很具体了，希望各位家长和我们学校
35、紧密协作，共同做好孩子的平安工作。作为任课老师，下面我侧重讲一下孩子们的学习状况。我教了六年级数学将近一年了，感觉还有相当一部分同学学习还很吃力。其中缘由，除了我教学阅历不足，对于孩子们要求不严之外，同学们也有很大责任。事实上六年级讲授的学问并不太多，只要仔细去听，仔细去学，没有哪个孩子跟不上的，就看他是否想学，这也就是我想要谈的孩子心理状态问题。但由于在小学，孩子没有升学压力，所以目前许多孩子在学习上还缺乏主动性，也缺乏目的性，没有学习目标，一部分孩子把学习当作任务来完成，而没把学习当成是自己的事。个别孩子由于成果不志向，对学习缺乏信念，以为自己已经没什么希望了。目前，孩子的一些良好的习惯也
36、还没有形成。在校的表现如：早上到校后不能马上抓紧时间拿出课本学习，上课不仔细听讲，课后作业没有真正弄明白，甚至是作业好几天都不能按时交。在家的表现如：周六、周日等放假期间不能科学支配学习时间，学习观念不强。这其实须要我们老师和家长帮助孩子树立正确的相识。对此，我们老师会更进一步加强引导，一个孩子要想取得思想与学习的全面发展，必需强化纪律观念，强化时间观念，强化效率观念，指导孩子养成什么时间干什么事，干什么事就要干好什么事的良好习惯。学校的规章制度，良好的教学条件，都是我们的孩子健康成长的保障。同时也希望家长能督促子女在家合理的支配自己的学习时间，同时检查要跟上，发觉问题要刚好与班主任或任课老师
37、协同解决。再来探讨一下家庭教化的一些问题。学校的教化主要是以传授学问为主体，一个老师负责四五十人的教化任务，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上，无论从教化的时间和精力上来讲，家庭教化都占有优势，有着特别的地位和作用。希望家长予以协作的几个方面：1、我们家长应当多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了孩子的成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们是该适当的指责，但是孩子很尽力，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，多多加以激励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情，面对成果不志向的孩子，家长不应当
38、一味的责怪，更不应当放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成果搞上去，多关切他的学习、生活状况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标，让孩子调整心态，主动向上。2、教化孩子遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，孩子们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良性的班级，才能够在各方面提高自己。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得特别必要。要教化孩子明白，一个懂得规则，并且自觉地遵守规则的人，才能够时刻根据规则办事，才能够使自己进步。3、针对孩子的状况，刚好和老师联系，刚好沟通。由于班级中学生比较多，作为老师和家长沟通
39、的机会很少，我觉得在教化孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家长挚友们多和老师们取得联系，一方面可以使我们大家的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子的进步有驱动力。有个别的孩子，家长、老师两头瞒，自己落得一个逍遥自由，结果可想而知。假如我们提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就须要我们进一步沟通。家长要刚好了解孩子每月在校的学习、纪律等状况，靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决许多问题也是不现实的。有特别状况仍旧须要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与
40、家长的教化取得一样，形成一股合力。4、树立人人成才和全面发展的观念。假如您不放弃教化，每个孩子都是可造之才。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多如电子嬉戏厅，电脑网吧，电脑网络嬉戏，不健康的影视、漫画、小说等书刊，歌舞厅等任何一种都远远超出课本学问对他们的吸引力，都可以使他们的学习成果一落千丈，思想和观念受不良影响，这也是人们常说的2大于5。何况六年级生的自觉性还没有形成。实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成果就会优异;相反，除极个别自理实力强的孩子外，学习往往都抓不好。5、严格管理时间，科学支配时间。有以下几个方面需家长留意：(1)休息时间不经家长陪伴不要外出。(2)早晨到校时间：7
41、：30，下午放学时间：5：00，要督促孩子按时起床，做到不早到，不迟到，家长要驾驭时间，要求学生放学按时回家，不能在外逗留、玩耍。(3)每天晚上的学习时间应达到1至1.5小时，包括做作业和复习。(4)家长要常常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果,并检查孩子的作业。各位家长，我们的目标是一样的，我们的任务是统一的，愿我们相互合作，把我们的学生您的孩子，培育成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下扎实的基础。家长会任课老师发言稿7各位家长：晚上好！时间飞逝，岁月流转，转瞬间，又到了秋风起，落叶黄，满地伤的季节。我数着手指头算了一下，离我们上次相聚已经过去九九八
42、十一天又48小时了。（家长们笑）我说这个是想表达什么意思？就是我很惦念你们啊！盼望着，盼望着，你来了，你最终来了，带着一份希望，带着一份期盼，带着一份信任。虽然外面的气温较低，但寒冷挡不住你来参与家长会的热忱。所以我要感谢你！感谢你能来，为了你的孩子，我的学生；同时也感谢你哺育了那么优秀的孩子让我来教。孟子曰：“得天下英才而教化之，为乐事！”我的想法是，开家长会，要么我讲话就肯定要给来的家长有新的收获和启迪，带着想要的东西回去，更好地教化孩子，也让没有来的家长有缺憾。要么我就不讲话。我今日讲话的主题是“细微环节确定成败，好习惯确定好将来”。我将从三个方面来论述这个主题，要留意好好听，好好记。进
43、行ppt的演示和讲解。展示的目的在于：榜样示范，优秀引领，从我做起。学习优秀者的优点和做法，弥补自己的短处和不足，关注细微环节，养成好习惯，以期做得更完善、获得更大的进步、更志向的结果和更美妙的将来。家长会任课老师发言稿8在座的很多家长都和我是老挚友了，见到你们我感到特别的亲切。在此，我要向各位的到来表示由衷的感谢，感谢你们始终以来对学校工作的支持。我们这个班，由于种种缘由老师换了一茬又一茬，或许有些家长不能理解，怕因此会影响孩子的成长。说句实在话，在某种程度上说，的确会有些影响，因为每次老师的更换，孩子们对新来的老师都须要有个适应的过程，但这不是最主要的。我要负责任地告知在座的各位家长挚友，
44、我们班的老师在整个学校来说都是高素养的，尽心尽职的，这点请大家放心。就拿我们的班主任曹志华老师来说，她虽然去年才到我们学校，但她也是个高学历的老老师，有着多年的教化教学阅历，本学期担当班主任以来，班级管理细致入微，班级工作抓得实，抓得牢。作为一名女老师，一方面要担负起家庭教化的重任，一方面要教化好班上47名学生，的确很累，但她从无怨言。她特殊有爱心，常常找学生谈心，刚好帮学生辅导，用慈母般的爱暖和着每一个孩子，深受孩子们的爱戴。其他任课老师我就不多说了。下面，我来谈谈我所执教的语文科方面的状况。 距上一次家长会上的初次会面已有一年多了，有很多话真想和你们好好聊聊。 上次家长会上，你们对贵子（女
45、）殷切的期望和对老师们的重托，你们提出的那些珍贵看法和建议，委实令我感动，我至今牢记于心。作为家长，一般极为关注孩子的考试分数。此心之切，无可厚非。天下父母都一样，孰不“望子成龙，望女成凤”？然而，身为老师，为了孩子的长远发展，我们首先关注的是孩子的语文素养，注意对孩子语文学习习惯的培育。通过一年多来对孩子们的视察、了解，我们班绝大多数孩子的学习习惯是好的，但从上课、作业、检测的状况分析，我班的整体素养并不是我想象中那么高。详细表现在：上课发言不够主动，表达水平有限，自学、自纠实力不够强，律己、自控实力较差。学习成果呈两极分化，拼音、写字水平不够志向，朗读还停留在唱读上，阅读理解运用实力有待加
46、强，写作水平还停滞于仿照状林林总总，这些都是目前亟待解决的问题。你我都是过来人，都有过读书的切身体验。毋庸置疑，如今的孩子大都比我们聪慧，许多方面比我们强，可他们当中的很多孩子偏偏在学习上老是让大人们揪心，究其缘由，习惯使然。我个人认为，学习成果的优劣大多取决于学习习惯的好坏。俗话说得好，好习惯成就美妙人生。目前，学校将出台一系列的整改措施，涉及课堂纪律、习惯养成、学习等方面，目的就是想尽快变更现状，全面提升孩子们的学习素养，以提高孩子们语文学习成果，给家长挚友一份较满足的答卷。在此，敬请家长挚友们鼎力的支持和亲密的协作。记得上次在家长会上我曾说过，语文学习是一项系统工程，涉猎的领域极为广泛，
47、可谓应有尽有；语文学习又是一个积累的过程，须要不断地阅读、体验、感悟，只有当你的相关学问累积到肯定量的时候，才能有质的飞跃。所谓“厚积而薄发”，也正是这个道理。切莫急功近利，更不行能一蹴而就。五年级语文所涵盖的学问结构和以往有所不同，从每次检测所占的分值比例来看，你便可知晓。它不是仅局限于学生对字词句的把握，而是更注意于阅读（课外）和写作实力的培育。这就给四年级的小孩提出了更高的要求。一方面书本上的学问那是须要娴熟驾驭的，这是学好语文最基本的要求；另一方面就是要有较高的阅读和写作水平，这是全面提高语文素养的重中之重。基于此，我建议家长挚友做好如下几点：（仅供参考）抓好预习，培育孩子的自学实力。
48、朗读课文两三遍，在文中划诞生字，注音并组词。初读后，找出新词，不理解的词语，查词典或联系上下文弄懂词语的意思，并写在书上，觉得写得好的词语、句子积累在学习笔记上。通过各种途径查找与课文相关的资料，整理后摘抄或剪贴在学习笔记上。整体把握课文，读后谈感想和提出不懂的问题。抓好孩子的生字、词语的听写，重点课文和单元“日积月累”的背诵、默写，督促子女刚好复习巩固有关学问。有些孩子就是这样，你要检查时他（她）记得，可过后他（她）就忘得一尘不染了，到考试时无法下笔，成果也可想而知了。我们都清晰，对任何东西的记忆都要遵循“遗忘规律”的，遗忘是一个由快到慢的过程。因此，我建议你最好要求孩子按以下时间间隔复习巩固所学学问：1（当天）471530（天）。经过反复地温习，学问恐很难忘却了。按时检查作业，练习册、抄写本、作文本、周记本一样都不要错过。不要听信孩子的一句“做完了”就