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1、富尼古利富尼古拉教案富尼古利富尼古拉教案1活动目标：1、 感应音乐，练习“富尼古利富尼古拉”的发音。2、 体验音乐律动和语词，能跟老师喊出各种口号。活动打算：音乐光碟、挂图活动过程：一、故事引导师：小宝宝没有钱买礼物给妈妈，为了存够买礼物的钱，每当家里来客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱，妈妈看到了很生气，但知道宝宝的一片心愿后还是宽恕了宝宝，并告知宝宝：有些礼物是用钱买不到的。小挚友们觉得是什么呢？二、感应曲式1、第一遍音乐(幼儿跟着老师做动作) 师：在音乐里尼听到了什么呢？（1） 练习“富尼古利富尼古拉”的发音。（幼儿先跟老师念词，幼儿会念了之后加快速度。再练习唱。）2其次遍音乐：
2、肢体感应律动和语词第一段：拍手打节奏，句尾唱：“摘一朵花，摘一朵花”、|喝一口水，喝一口水、休息一下，休息一下，擦一擦汗，擦一擦汗。”并做出相应动作。其次段：双手握拳做加油状，并念：“加油加油，努力往上爬。”富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥动。句尾：师问：第几名?生答：第一名。3、第三遍音乐：步伐，体会不同的路程师：宝宝玩得真快乐，他邀请我们一起去爬山，小挚友要不要去?爬山的路会很坎坷，要过山洞，还要跨过很高的石头，小挚友会累吗？（1） 老师先请六个小挚友一起体验爬山的乐趣。（2） 请全班幼儿站队体验。协作音乐，幼儿排火车队形，老师带领走不同的路途及步伐。步伐：踏步、矮步、跨走、跳动。路途
3、：直、横、弯地质：滑的，不稳的、窄的、凹凸不平的。奥尔夫音乐教案：富尼古利富尼古拉（其次课时）活动目标：1、 体验不同的空间、步伐与路途带来的乐趣.2、 用乐器打出音乐节奏并喊出欢呼声。活动打算：音乐光碟、圆舞板、打棒。活动过程：师：今日天气真好，我们一起去爬山吧。一、登山旅程：空间、步伐与路途，体会不同的路途。1、幼儿听音乐在原地做动作，喊出口号声，做出相应的动作。2、幼儿排火车队形，老师带领走不同步伐，句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的动作。并一起喊出欢呼声。二、乐器演奏(圆舞板、大棒)1、常规培育：排队取乐器，拿到乐器的小挚友将乐器放在腿上坐好。2、分组练习打节奏3、
4、合奏第一段：以二分音符奏乐，每一句句尾停。其次段：奏乐并念出：加油富尼古利富尼古拉（停）唱词。富尼古利富尼古拉教案2一、活动目标：1、通过情境嬉戏让幼儿初步感受音乐的旋律。2、通过口技律动仿照，培育幼儿的即兴创作。二、活动重难点：通过情境嬉戏让幼儿感应音乐的曲式。三、活动打算：1、故事挂图P3；2、布娃娃、纱巾人手一份。四、活动队形：围圈坐，嬉戏时围圈走。五、活动过程：（一）律动暖身师：小挚友早上好！我想请一位小挚友和我出来走走。1、老师示范如何和同伴相亲相爱一起走。师：他是我的好挚友，所以我和他手牵手的走，你还能想出和小挚友怎么相亲相爱的走吗？（给幼儿创作的时间）2、接触与分别依老师指示，用
5、幼儿自己创作的肢体接触一起走。师：请小挚友一起走回到位置上。我们要来讲故事了。（二）故事持续：宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个方法，就是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱。这一天，宝宝家里来了一位客人，是爸爸的挚友，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。小挚友，家里来客人你是怎样和客人打招呼的呀？恩，我们中国人打招呼一般会说：“你好。”可是呀，今日的这位客人是意大利的人，要怎样和他打打招呼呢？（幼儿不懂）跟我学学吧！(老师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度渐渐接快,接着可以用唱的唱出来)。今日呀，爸爸的挚友是来带宝宝一家去爬山，宝
6、宝可喜爱爬山了。他们爬山的时候兴奋的高声欢呼。我们一起来听听。（三）口技发音师：你听到他们的欢呼了吗？他们说的是什么？在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音嬉戏吗？现在我们玩一个回音嬉戏。1、老师示范，幼儿仿照：富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。师：这样的欢呼好玩吗？你们也来想一个吧？2、仿照口技律动幼儿创建的口技。师：你们说的很好，假如能在加上动作就更好玩了。3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。（四）感应曲式律动和语词1、 肢体感应A段：围圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下B段：拍奏肢体各部位，并念：加油加油富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥动句，尾问：第
7、几名？答：第一名！师：刚才小挚友爬山很棒。我这里有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃爬山好吗？师：娃娃还很小，不会爬山怎么办？（引导幼儿说出背着娃娃）2、 道具感应A段：围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下B段：牵娃娃手跳念：加油加油富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥动句，尾问：第几名？答：第一名！（五）结束活动师：最终爬到山顶，累吗？那我们抓紧下山吧。(听音乐走出教室。)富尼古利富尼古拉教案3活动目标：1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。2、练习和仿照各种口技，体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算：CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃。活动过程：一、律动暖身嬉戏：连体人二、故事引导及仿照口技
8、练习1、讲解并描述故事2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思（2）口技发音练习（3）跟挚友打招呼、问好三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）1、初步感应全曲的.拍子（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。2、听音乐，创编“加油”动作3、听全曲做律动感应全曲式四、道具感应曲式（布娃娃）背娃娃全曲感应。富尼古利富尼古拉教案4活动目标：1、通过肢体表现及道具嬉戏，感应音乐曲式。2、仿照、体验并创建各种欢呼的口技发音及欢呼的动作。3、在活动中体验与同伴相亲相爱的情感。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣
9、。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1、故事挂图、音乐、小鼓一个2、纱巾及娃娃人手一份活动过程：（一）律动暖身：用肢体表现相亲相爱的一对好伙伴。1、围圈站立，音乐起，自由找挚友，音乐停，俩俩牵手站好。2、老师示范如何和配班老师做相亲相爱一起走。（如：俩老师手牵手，面对面走，背对背走，语言引导：好挚友，手牵手，相亲相爱一起走/好挚友，背靠背，相亲相爱横着走）3、嬉戏：碰一碰幼儿依老师指示，听鼓声指令，两人肢体接触一起走（语言指令：走走走，好朋友，小手碰小手/走走走，好朋友，膝盖碰膝盖等等）（二）故事情感体验，爱的表现。1、故事持续，激发爱好。师：（出示挂图）上回说到：
10、当宝宝看到好挚友们都为自己的妈妈打算了一份爱的礼物，宝宝也想在三八妇女节这天向自己的妈妈献上一份爱心，可是宝宝没有钱，为了存够买礼物的钱，宝宝想到一个好方法，每当家里来客人时，宝宝就抱着他的小猪存钱罐向客人要钱，妈妈看到了特别生气，但当知道宝宝的一片心愿后，最终宽恕了他，并告知他，爱可以用多种方式来表示.最终，妈妈确定在妇女节这天，全家去进行登山运动，以此庆祝。小挚友，你们参与过登山运动吗？2、沟通登山体验，口技律动与即兴创作仿照老师，发出各种欢呼的声音，如：叽哩咕哩叽哩咕哩,姆哩嘛哩姆哩嘛哩师：（引导）当你快乐的时候，你会发出快乐的叫声，同时，你还想做出什么样欢乐的动作，比如，有些人会用手比
11、划出V的手势，想想看，你会做什么动作？3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音（同时引导幼儿用动作来表示）（三）肢体嬉戏、道具律动，感应曲序1、登山律动和语词感应A段：老师带领幼儿围圈，听音乐拍手往内或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”B段：拍奏肢体各部位，并念：“加油加油”富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥动！最终拍四拍，句尾：师问/第几名？生答：第一名！2、道具嬉戏师：小娃娃们也想参与登山嬉戏，请小挚友选一个你喜爱的娃娃，一起带它来参与登山嬉戏吧！山上的风很大，请你想想方法如何用纱巾包好娃娃，不要让它着凉！A段：幼儿围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”B段：牵着娃娃手跳并念：“加油加油”富尼古利富尼古拉：呼口号，高举娃娃！句尾：师问/第几名？生答：第一名！（四）在舒缓的音乐中，引导幼儿轻轻地送娃娃回家。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。