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1、安全公开课教案平安公开课教案1活动目标：1、认知目标：知道过公路时很危急，要遵守交通规则。2、实力目标：能够初步驾驭基本的交通规则并进行正确和错误指认。3、情感目标：情愿参加交通平安嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。活动打算：1、PPT课件探望兔奶奶2、有关模拟嬉戏的道具：红绿灯卡片、PPT背景、方向盘。活动过程：一、音乐导入(公共汽车)二、观看PPT课件与幼儿探讨(一)课件1,知道过公路很危急，要遵守交通规则。兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝看到一只美丽的蝴蝶，就
2、去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了草丛里，兔宝宝就一路追过去，兔妈妈看到连忙叫兔宝宝回来。这时兔宝宝看到狗宝宝一个人跑到公路上玩，狗妈妈在后面叫狗宝宝快回来，快回来。就在狗宝宝往妈妈身边跑时，公路上开过一辆小汽车，差一点就撞到小狗了。归纳：狗宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。(二)课件2，知道过公路要遵守交通规则。兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。提问：兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?归纳：过公路要走斑马线，要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(三)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时穿过公路去奶奶
3、家。三、嬉戏活动(与兔妈妈和兔宝宝一起过公路)兔妈妈和兔宝宝现在要回家了，兔宝宝想请小挚友们和它一起回家，现在由老师扮演兔子，小挚友们，你们跟我一起回家吧。(跟着红绿灯的音乐起先嬉戏)到家了，小挚友们我们来玩嬉戏吧，我这里有红色和绿色的卡片，代表红绿灯，蓝色线做道路，小挚友们是小司机，当我亮出红灯的时候小挚友们要听下来，当我亮出绿灯的时候小挚友就跟着音乐开小汽车。四、活动延长：好累啊，快进来坐下休息一会吧。”小兔子问“小挚友们，你们知道吗，除了红绿灯，斑马线还有许多的交通规则呢，你们看这个图案上面有个小汽车，但是在小汽车的上面还有一个斜线代表的是禁止机动车通行，还有这个图案一个小人上面也有一个
4、斜线，这是代表禁止行人通行，我知道公路旁还有好多这样的标记呢，都代表着不同的意思，小挚友们回家的时候可以细致视察一下。五、活动结束小挚友们，兔宝宝玩了一天很累了，它要休息了，我们坐着公交汽车回去吧，小挚友们都上车了吗?汽车要动身了。音乐结束活动让幼儿排队去小便。平安公开课教案2活动目标1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。2、实力目标：提高自我爱护的意识及应对平安事务的实力。3、情感目标：引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动打算1、真实案例卡在喉咙里的五角星;课件进餐时、肚子为什么疼;情
5、景表演好吃的鱼2、图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物)3、每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。活动过程一、激发爱好1、播放120急救录音，老师惊慌提问：发生什么事啦?(幼儿相互揣测)2、老师出示一个小小的铁制五角星，故作神奇：“要想知道发生什么事?还要从这个小小的铁制五角星说起。”二、真实案例卡在气管里的五角星进入老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父
6、母叫来医院的急救车，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈刚好来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。”讲解并描述完后提问：1、龙龙的身体好受吗?2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?3、医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?4、医生对龙龙说了什么?5、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中?老师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，
7、幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望全部的小挚友肯定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。三、观看课件、情景表演深化1、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。老师和幼儿一边观看一边探讨：小挚友这样做，对吗?为什么?老师参加发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，肯定要宁静，不能说笑，打闹。2、课件肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，望见
8、篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后探讨：小挚友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?观看图片：(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。(2)过期的食物。(3)腐烂变质的食物。(4)假冒、劣质的食物。(5)没洗干净的食物。分析比较：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?小结：大街上的烧烤的东西特殊不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前肯定要洗干净。买食物肯定要有质量平安标记，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。3、老师与幼儿协作情景表演
9、好吃的鱼内容：今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别焦急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可焦急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。 提问：(1)明明应怎样吃鱼?(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?孩子共同总结：小挚友吃鱼时，肯定要细致把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小挚友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告知妈妈或老师，带你到医院去治疗。四、嬉戏“推断对错”渐入分组进行嬉戏：1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。(用课件显示动
10、画的儿童专家提示：)不生病时，不能随意吃药，否则也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。(用课件显示动画的儿童专家提示：)小挚友听过有许多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小挚友尽量不吃，即使要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果冻。3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。(用课件显示动画的儿童专家提示：)夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉简单让胃宝宝难过的。4、小挚友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。(用课件显示动画的儿童专家提示：)玻璃球是危急物品，
11、千万不要放在嘴里玩，简单出危急。五、操作活动巩固1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。例如：小挚友一边走一喝水，简单呛到。2、师巡回视察幼儿引导幼儿相互探讨，主动操作。六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙1、老师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。(配上轻音乐)2、老师在一旁激励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。3、老师激励幼儿接着发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。4、老师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。如：请家长、小挚友协作老师晨间一摸、二看、三查、四问。请家长和老
12、师共同关注小挚友的平安。小挚友不带危急东西入园。午睡上床前，兜里无异物。小挚友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。活动反思本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教化，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安事务的实力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教化。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热情的探讨，取得很好的效果。嬉戏推断对错我采纳分组竞赛的方法来组织的，幼儿爱好深厚，特
13、别投入。整个学习过程中，师幼之间是同等的，氛围是宽松的，学习是欢乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，须要我发挥教学机灵，刚好引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的师幼互动，较好的贯彻了新纲要。平安公开课教案3活动目标：1、能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行探讨，大胆、清晰地表达自己的见解。2、知道爱护牙齿，体验健康的牙齿所带来的好处。活动打算：故事PPT视频牙齿上的黑洞洞活动过程：一、猜谜语引出主题，并了解牙齿的作用1、师：今日我们班来了一位特别的客人，请你听听看，会是谁呢?谜面：(请小挚友猜谜)上下两排兵，颗颗似玉米，食物一进来，磨得粉粉碎。师：猜猜看
14、会是谁呢?(牙齿)出示PPT图片，幼儿探讨一下牙齿的作用?师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。二、引出故事牙齿上的黑洞洞，并进行探讨。1、出示图片。彬彬捂着嘴巴哭的图片。提问：彬彬怎么了?发生什么事了?(幼儿能够大胆探讨、揣测)2、出示视频一，让幼儿看看究竟发生什么事情。1)彬彬的牙齿怎么啦?2)为什么会有黑洞洞?是谁在作怪?为什么会变成这样?3)平常我们不刷牙谁最兴奋呢?(牙病菌)师小结：这种变坏变黑的牙齿叫龋齿。三、通过试验，探究龋齿的形成。1、引导幼儿视察、触摸蛋壳，比较醋浸过和没有浸过的蛋壳有什么不同?探讨蛋壳为什么会变软变黑?2、师小结：我们的牙齿像蛋壳一样，吃了
15、东西不刷牙漱口，食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，而病菌从而产生或有蛀虫，成为龋齿或者蛀牙。师：彬彬有了蛀牙会怎么办呢?那你又会怎么办?(幼儿围绕这个问题进行探讨)3、师：我们一起来看看彬彬是怎么做的吧!四、观看视频二，彬彬爱护牙齿，并进行探讨“爱护牙齿”的方法。1、彬彬是怎么爱护自己的牙齿的?2、你的牙齿上有黑洞洞吗?小挚友们可以相互看一看。3、假如你有了黑洞洞你会怎么办?该怎么爱护牙齿，使他没有黑洞洞?幼儿自由探讨老师进行总结并出示PPT幼儿探讨：怎样爱护牙齿?五、深化探讨，全面护牙。小挚友，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意?1
16、、不能在睡前吃甜食。2、不能乱咬硬物。3、饭后漱口4、早晚刷牙5、如有牙病，肯定要刚好看医生6、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。7、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。8、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身缺憾。六、师幼一起学一学如何正确刷牙1、 学习正确的刷牙方法2、以音乐嬉戏“刷牙歌”结尾2、 完成幼儿用书牙齿状况记录的内容刷牙歌刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，小牙刷，手中拿，每天都要把牙刷;刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，上牙往下刷，下牙往上刷;刷 刷刷 刷
17、，刷 刷刷 刷 ，里里外外都刷净，咀嚼面，来回刷，里里外外都要刷，脏物细菌全除掉，口腔清洁防蛀牙爱护牙齿人人夸呀人人夸 。平安公开课教案4活动目标:1、 在集体活动中学会轮番和等待。2、 形成同伴之间谦让的意识。3、 在学会歌曲的基础上初步驾驭的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；4、 能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动打算：1、 幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是担心全的行为。2、 教学用图，玩滑梯活动过程：1、引出主题谈话：大家说说我们怎么样玩滑梯才更平安？2、老师和幼儿探讨活动状况，确定怎样的行为最平安。了解图片内容幼儿视察老师出示的图片-图
18、片上有什么？谁玩滑梯是正确的？谁玩滑梯是担心全的？什么是轮番？大家一起来排队试试看。3、 师生共同理解图片。活动反思：娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教化，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进行平安教化，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。平安公开课教案5活动目标：1.知道几种特别的电话号码及其作用。2.了解运用这些特别的电话号码的详细状况 。3.具备初步的自救意识。4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5.培育幼儿自我爱护实力。重点：知道几种特别的电话号码
19、及其作用难点：详细运用这些特别的电话号码活动打算：1.写有110、119、120、114等电话号码的图片。2.画有警察和警车、医生与救援车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：紧急电话。活动过程：1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。老师(出示电话)：小挚友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟识的人。老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲解并描述)2.老师指导幼儿相识几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。老师出示写有110的图片，引导幼儿相识。老师：小挚友，你们看这是
20、什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下须要运用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。3.嬉戏怎么办，做什么。老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次)幼儿分别扮演须要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员
21、的活动。教学反思：在活动中老师能赐予幼儿足够的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教化氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安语言教化活动。平安公开课教案6活动目标：幼儿园教化指导纲要明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”爱护幼儿生命、促进幼儿健康都离不开平安教化。在生活中平安问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最常见的就是户外活动场地、嬉戏设施等处，如滑梯、秋千、攀登架等。为了让孩子能与同伴欢乐嬉戏，获得运动阅历，培育
22、幼儿良好的品质和平安意识，我们在降低户外嬉戏设施危急性的同时给幼儿开展一系列平安教化活动。小班平安活动滑滑梯就是活动之一。刚入园的小班幼儿对新的环境充溢了新奇，什么都想玩一玩、试一试，特殊是户外大型嬉戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活阅历和常识，缺乏自我爱护意识，动作的协调性和灵敏性都还很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特殊简单发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能健康成长，获得对一生发展有益的阅历。因此，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动滑滑梯。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及探讨之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的平安意识和规则意识。1.了解驾驭正
23、确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要爱护自己。2.在玩滑梯时能遵守嬉戏规则，和同伴友好的嬉戏，初步培育幼儿的平安意识。活动重点、难点：活动的重点是培育幼儿的平安意识和嬉戏规则，难点是和孩子一起探讨如何平安玩滑滑梯。活动方法：视察方法、谈话方法、探讨方法和实践方法活动打算：1.小挚友在玩滑梯课件2.故事小熊受伤了、flash故事课件3.户外滑滑梯活动过程：一、让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构阅历。1.看课件，听故事小熊受伤了2.引导幼儿依据故事内容探讨：小熊怎么啦？它为什么会受伤？它玩滑滑梯时有没有排队？我们小挚友在玩滑滑梯时应当怎样玩？老师小结：帮助幼儿梳理生活中的零散阅历。是啊，小熊因为玩滑
24、滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当留意平安，做好自我爱护。二、看课件，让幼儿找对、错，驾驭玩滑梯的正确方法，巩固阅历。依据课件逐幅探讨：1.老师带小挚友在干什么？2.排队时，挤来挤去的小挚友对不对？3.趴着玩的小挚友对不对？这样玩会发生危急吗？4.排好队玩滑梯的小挚友做得对不对？老师小结：进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的阅历。小挚友在玩滑梯时肯定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危急。三、安平安全玩滑梯：实践体验，提升阅历。老师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我爱护的重要性，体验玩
25、滑梯的欢乐。老师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。今日我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样玩滑滑梯的？对，所以我们今后玩滑滑梯的时候肯定要一个一个排着队用正确的方法玩，留意平安。平安公开课教案7活动目标1、提高幼儿的自我爱护实力。2、培育幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的实力。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算1、图片两张2、平安卡片和担心全卡片若干操作要点一、导入活动，引出话题1、小挚友都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？2、出示图片有两张图片，请大家细致视察，然后讲讲在哪里玩球好3、一张
26、图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。二、故事受伤的皮皮1、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教化三、嬉戏：传球玩法：老师打算有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进行。四、集体讲评：今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意平安。教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌
27、撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。平安公开课教案8活动目标：1、知道不能跟生疏人走。2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。活动打算： 一位生疏人由其他班老师扮演，零食若干。活动过程： 1、情景体验：生疏人走进班里来接小挚友生疏人：我接毛毛和东东。这两名小挚友坐着不动，只是怀疑地看着生疏人。生疏人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧
28、，我把好吃的都分给你们，好吗？(生疏人拿出几个包装美丽的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后立刻站起来，走向生疏人。又有四五个小挚友也跟着走向生疏人，还有的小挚友伸手要生疏人手里的食品。生疏人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！(又有两个小挚友站起来、跟随生疏人往外走。)老师：(挡住)你们干什么去啊？你们相识她吗？幼儿摇摇头。老师：这位阿姨，你知道这些小挚友的妈妈叫什么名字吗？生疏人：不知道。老师：你知道小挚友们的家住在哪里吗？生疏人：不知道。老师：这位阿姨不相识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿：不能(小挚友们纷纷走回了自己的座位)。2、提问引导老
29、师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不相识我的妈妈。幼儿：她不相识我的家。幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。老师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿：不去。3、小结老师：不相识的人就是生疏人。生疏人来接时，小挚友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿：等爸爸妈妈来接。老师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要焦急，要跟老师在一起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座
30、位去找爸爸妈妈。4、老师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿一起朗诵。5、幼儿模拟体验离园情景。等老师叨念小挚友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里嬉戏。活动自然结束。附儿歌：妈妈没来我不急 幼儿园，门儿开、爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来、急得毛毛哭起来。生疏人，走过来、干万不要去理睬。别乱跑，慢等待、爸爸妈妈肯定来。活动点评： 新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说老师对于这两大环节的工作早有心理打算，但在应对的过程中确也感到惊慌和担心，生怕出现一些平安问题。我园始终注意对幼儿进行自我爱护意识与实力的培育，老师对幼儿进行平安教化的意识特别强。
31、针对上述问题，老师们刚好实行了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，老师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，刚好有效地缓解了老师对孩子家长还不太熟识的状况。其次，老师细心设计了一系列教化活动、试图通过活动来提升幼儿自我爱护的意识与实力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，老师注意根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，详细形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟生疏人走的危害，使幼儿获得了有益的生活阅历，达到了教化的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我爱护实力，并能帮助幼儿
32、逐步建立起良好的离园常规。平安公开课教案9活动目标：1、知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法。3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。活动过程：一、老师讲解并描述故事小猴哭了二、老师出示带有尖头的笔，引导幼儿探讨。老师：“为什么这样的笔遇到小猴的眼睛里，它会大哭？”三、探讨：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有许多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品老师就拿一样，放在幼儿面前。四、观看表演，比较不同行为的性质。请幼儿观看表
33、演，组织幼儿探讨：怎样做才不会让自己受损害？1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。2、小猴在玩树枝。3、小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。4、小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。五、老师小结。老师：首先要用正确的方法运用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；当四周有同伴在这样哄闹时要提示他们，并躲开他们。教学反思：总的来说，整个活动是胜利的，由浅入深，从感知到体验，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、探究式的教化活动中，自主地、能动地学习，使幼儿从中学会正确分析状况，避开损害，遇到紧急状况时会求援，这样，才能使幼儿更好地驾驭自我爱护学问。当然也存在不足之处，在教学中有
34、时出现幼儿的课堂常规稍差，有待加强培育、训练。平安公开课教案10活动目的：1.知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨打报急电话。2.教化幼儿不玩火,驾驭自救这是,增加自我爱护意识。3.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。活动打算：多媒体课件活动过程：一.播放几种急救车的警报声,请幼儿辨别,并说出这些急救车是干什么用的。师：小挚友们好!今日,老师想请大家听几种声音,说一说它们是什么东西发出的声音。救援车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?听说是一个小挚友的家里发生火灾了,你们猜一猜,这位小挚友的家里是怎么起火的。二、请幼儿发表自己的看
35、法。三、出示课件,请幼儿观看火灾的缘由。1、玩火2、电器3、吸烟4、放鞭炮四、出示课件，请幼儿观看自救常识。1、拨打急救电话2、立刻开窗呼救3、用衣服压住火苗4、马上披上用水打湿的衣服和被子五.请幼儿在电脑上玩嬉戏,谁对谁不对。活动结束：小挚友一起探讨。活动反思：幼儿园的教化内容应符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟识的。但幼儿对“火”的相识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为老师有必要引导幼儿更深化地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既
36、来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和主动性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物主动探究的热忱。平安公开课教案11活动目标1.了解在不同场所遇到火灾后简洁的自护、自救方法，增加自我爱护意识。2.学习细致视察画面，仔细思索，尝试大胆讲解并描述、辩护自己的想法。活动难点帮助幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最终到“机灵转变”。活动打算1.阅历打算：听过消防车的警报声。2.物质打算：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画；消防车的警报声录音，颁奖音乐；泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标记：用于平安学问竞赛的题卡，贴有1和2的嬉戏牌：嬉戏用的红
37、花贴纸和选手竞争榜，平安卫士奖牌；电话两部，平安通道标记；绿黄两种颜色的地垫活动过程1.导入(I)师：欢迎来到平安小卫士训练营!我们要先训练。再竞赛，谁能顺当过关，就能获得平安小卫士的大奖牌。(2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情?(3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。2.平安学问培训：遇到火灾怎么办(1)播放动画第一场景，关键提问：“小挚友在户外发觉房子着火了，怎么办?”互动环节一：出示代表答案的四个立体标记，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标记的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更平安地把火全灭掉?”互动环节二：幼儿再次做出选择。老师小结：在户外发觉有东
38、西着火了，用水浇和用灭火器都有肯定的效果，但是我们是小挚友，首先要学会爱护好自己，最快最平安的方法还是快速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危急的事情，小挚友不能做哦!(2)播放动画其次场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，特别危急，小挚友该怎样爱护自己呢?”老师小结：遇到这种状况不能胆怯、惊慌，最好的爱护自己的方法就是抓紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。(3)情境模拟嬉戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警，老师小结：请记住拨打火警电话时肯定要讲清晰着火地点的正确地址，这样消防员们能快速赶来灭火。提示幼儿119火警电话不能随意拨打。(4)播放
39、动画其次场景后半段，关键提问：“假如跑不出去，我们应当怎样爱护自己呢，”老师小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再快速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再打开窗户求救，最终用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。(5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小挚友怎样又快又平安地跑出去呢?”老师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着平安通道箭头指示方向快速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注平安通道标记，它能帮助我们快速地逃命。请小挚友找找我们所在现场的平安通道标记在哪里。3.嬉戏：平安学问竞赛(1)师：刚才小挚友学习了很多在火灾中怎样爱护自己的学问，现在我们的平安小卫士竞赛起
40、先啦!(2)老师交代玩法、规则。玩法：老师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火学问选择题，选手作答，假如选择1则站到号牌1的垫子上，假如选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最终看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发平安卫士奖。规则：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时马上选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能变更选择。(3)带领幼儿嬉戏。(4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发平安小卫士奖。4.防火演习(情景：突然警报拉响)师：“小挚友，不好了。这里可能有危急，我们赶快撤离
41、现场。”带领幼儿从紧急出口撤离。附!平安学问竞赛题A.小挚友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火；2.撤离。)老师小结：小挚友若在火灾现场，应当快速撤离，因为小挚友还小，爱护自己的生命是最重要的，灭火的事应当交给消防员等大人来处理，B.家中着火跑不出去了，小挚友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来；2.先开窗户呼救。)老师小结：应当先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。C.在公共场所遇到火灾，用什么方法离开火场又快又平安?(1.坐电梯；2.走楼梯。)老师小结：烟雾、高温、热气很简单涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能运用，所以走楼梯离开火场又快又平安。平
42、安公开课教案12活动目标：1.相识常见的交通标记。2.增进幼儿的实际演示实力。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5.加强幼儿的平安意识。活动打算：1.常见交通标记的图卡。2.公路模型活动过程：1.展示事先打算的交通标记图卡，请幼儿说说自己相识的交通标记的意义。2.老师介绍常用交通标记的意义。3.结合详细交通标记，利用公路模型进行汽车行驶演示活动。4.延长活动，可将标记图卡放入语言区，让有爱好的幼儿句续探究。把公路模型放入益智区，供应模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标记的意义。活动反思：通过谈一谈交通标记的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，
43、培育幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小挚友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达实力，让孩子感受在一起玩的欢乐。平安公开课教案13活动目标：1、提高幼儿的自我爱护实力。2、培育幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的实力。3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算1、图片两张2、平安卡片和担心全卡片若干活动过程：一、导入活动，引出话题1、小挚友都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？2、出示图片有两张图片，请大家细致视察，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在其次张图片所表示
44、的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。二、故事受伤的皮皮1、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教化三、嬉戏：传球玩法：老师打算有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进行。四、集体讲评：今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意平安。教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推