《它们相等吗教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《它们相等吗教案汇编.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、它们相等吗教案它们相等吗教案1教学活动：它们相等吗教学目标：1、学会不受物体的大小、颜色和不同排列形式的干扰，感知集合中物体的等量和多少。2、学习用“=”或“=”表示物体之间的等量关系。关键点： 相识等号和不等号。教学打算：图片4幅，等号、不等号、大于号、小于号各一个。幼儿练习纸、笔每人一份。流程：一、 相识等号、不等号1、 相识等号不等号日感知等量（相识等号）。（1）、（出示图1）提问：图片上的小狗和母鸡一样多还是不一样多？为什么？（2）、图片上的小狗和母鸡一样多，那你们知道在它们的中间放一个什么样的标记，让别人能一看就知道是一样多呢？（3）倪老师这里有两个符号，你们觉得用哪个？小挚友们可以
2、相互商议一下，再来说说用哪个符号。（4）相识等号2、比较多少（相识不等号）（1）（添上一只母鸡）你们看，现在小狗和母鸡一样多还是不一样多？为什么？(2)刚才一样多的我们用等号来表示，不一样多用什么符号呢？（3）相识不等号3、运用符号（出示图二、图三）我这里还有两张图片，请小挚友说说在它们中间应当放什么符号，为什么？二、 幼儿操作练习1、 幼儿操作引导幼儿先数出每组物体的数量是几。2、 依据物体相等或不相等在中间填上“=”或“=”。3、 说说用了什么符号，为什么？三、 延长活动1、 今日小挚友相识了等号和不等号，还学会了运用它们。2、 延长活动（出示大于号、小于号）倪老师这里还有两个符号，你们知
3、道是什么符号吗？让我们下次再来相识它们吧。它们相等吗教案2一、活动目标：1、驾驭“等号”和“不等号”，知道它们的意义。2、能够和小组成员一起完成任务，具有合作精神。二、活动打算苹果图片若干、小花图片若干、三角形图片若干、两套合作任务图片、等号图片、不等号图片三、活动过程1、学习等号和不等号（出示两行四只苹果，始终线摆放，中间留空出）这一行有几只苹果？（四只）这一行有几只苹果？（四只）他们一样多吗？（一样多）我们把一样多叫相等，说说看“相等”。那我们怎样来表示相等呢？（把等号放在中间）老师在中间放了什么呢？这个叫等号，我们用等号来表示相等，说说看“等号”。等号有什么特点？等号的两条线是一样长的，
4、两条线之间的距离是一样长的。（出示三只苹果，两只苹果）这一排有几只苹果？这一排有几只苹果？他们相等吗？（不相等）那我们用什么来表示不相等呢？（出示不等号）这个叫不等号，我们用不等号来表示不相等。不等号和等号有什么区分？不等号比等号多了一根斜线。(拿掉原来的道具)现在老师要考考小挚友。（出示两排五朵小花），这一排有几朵小花，这一排有几朵小花，那我们中间应当放什么号？(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，这排有几朵小花，这一排有几朵小花，那我们中间放什么号？2、合作完成任务现在老师给你们每组发一套图片，请小挚友将图片和符号像老师刚才那样一一对应放起来。 评比讲解。3、提升现在老师想再考考你们。（出示
5、六个三角星，中间放等号）这里有六个五角星，这里是等号，那我们另一边应当有几个三角星？假如中间是不等号呢？那另一边该有几个三角星呢？4、合作完成任务现在老师给你们每组发一张纸，这张纸上老师给你们画好了一边的图形和符号，请小挚友根据要求放好另外一边的图形，一个小组的小挚友一起来完成。评说讲解。5、结束今日小挚友们学习了等号和不等号，小挚友们都很聪慧，完成了两项任务。现在小挚友洗手解小便。它们相等吗教案3活动目标：1、学习用或表示两个集合之间的.数量关系。2、能主动思索问题，能用恰当的语句表述活动的结果。3、通过嬉戏活动感受到学数学的欢乐。活动打算：1、ppt课件。2、幼儿操作纸人手一份。活动过程：
6、一、相识等量，理解两个集合间等量关系及表示方法。1、出示课件，幼儿观看。2、幼儿学习号。3、老师示范讲解等号的写法。二、相识不等量，理解两个集合间不等量关系及表示方法。1、幼儿观看课件。2、幼儿学习号。3、老师示范讲解不等号的写法。4、用实物操作图讲解与。三、巩固等号与不等号。四、嬉戏活动。五、幼儿操作练习。它们相等吗教案4学习：=、，知道它们的意义。打算：1贴绒图片6幅：1）4个圆，平均排成两行，上下对齐。2）4个圆，一行1个，另1行3个。3）3个圆，排成“品”字形，留意：以上3幅图中的圆一样大。4）金鱼3条。5）金鱼2条，排成一行。6）金鱼2条，排成一列。留意：以上3幅图中的金鱼一样大。2
7、数卡16，=、号每个幼儿2套。活动与指导：1出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆?（4个）它们一样多吗?（一样多）告知幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿相识等号：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。2把图2和等号拿掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗? （不相等）我们用不等号表示两边不一样，老师边说边放上不等号，教幼儿相识不等号：等号上画一条斜杠。3用同样的方法演示讲解图4、5、6。4发给幼儿数卡和符号。老师报数字，幼儿举符号。5老师报一数字和符号（并出示）让幼儿举出另一数卡。它们相等吗教案5活动设计：新纲要指出：
8、幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。中班数学活动它们相等吗，我通过数学嬉戏的教学形式，利用孩子们平常接触到，又是主题春天涉及到的图形作为数学探究的对象，重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望，通过丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探究了充分的活动条件，相识“等号”和“不等号”，学习用简洁的数学方法解决两种事物之间数量比较的问题。尤其是在教学环节中我隐性帮助孩子们从侧面驾驭了事物的不同排列依次，递进了孩子们目测事物数量的认知实力，在肯定数学空间内提升了幼儿的数学学问阅历。活动目标：1、不
9、受物体排列和物体不同的干扰，学习用“”、“”表示两个集合之间的数量关系。2、能自主探究，大胆地用语言表述，体验数学嬉戏的欢乐。活动打算：1、实物相等，数量不等，排列不一的图卡：1)4朵红花，平均排成两行，上下对齐。2)4朵黄花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵蓝花，排成“品”形。（花朵一样大）；4)金鱼3条。5)金鱼2条，排成一行。6)金鱼2条，排成一列。2、实物不一，数量不等的图卡几对，（数量在6以内）3、幼儿人数一套“=”、“”符号活动过程：一、播放背景音乐，谈话导入。师：春天来了，漂亮的花儿开放了，有红花、有黄花。二、相识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。1、师：看看草地上有几朵红
10、花呀？几朵黄花？（4朵）它们一样多吗？（一样多）我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：4朵红花和4朵黄花相等。怎样表示相等呢？2、相识等号：出示等号，让幼儿视察：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。并一起认读。把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。三、相识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。1、师：看，什么花也开了呀！（出示蓝花）现在黄花与蓝花相等吗？（不相等）你们怎么知道不相等呢？（数量不一样）那能不能用等号呢？那在两张卡片之间该放上什么符号呢？出示不等号并让幼儿指认。（不等号：等号上画一条斜杠）2、老师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：4朵黄花和3蓝花不相等。四、
11、运用符号，巩固不等号和等号的相识。1、播放音乐，老师创设情景：看谁游来了？老师出示金鱼的图片，有几条呢？又游来了几条？你发觉什么了？（一样多，排列不一样）那该放上什么符号？（请个别幼儿上来摆放）为什么？（数量一样）2、出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。3、嬉戏：智力大比拼。（老师一一出示实物卡，让幼儿举符号。）五、幼儿操作练习：放符号和放实物卡每组上放有两种形式的操作材料，让幼儿自主选择活动。六、活动讲评。活动延长：让幼儿做幼儿画册左右相等。1、视察幼儿画册，让幼儿说说怎么做。2、引导幼儿先数出图上物体的数量是几，再依据集合相等在空白的一栏里面画上相应数量的同一实物或者不同实物。（可以用省略的实物或者点子表示）