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1、学校教学教学工作计划学校教学教学工作安排 篇1人类社会进入二十一世纪，教化面临着更多的挑战。家庭教化是现代教化中一个重要组成部分，只有加强科学治理，努力办好家长学校，提高家庭教化水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，主动构建家庭、学校、社会一体化的教化体系，才能全面推动素养教化，培育德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。一、工作目标：(一)开拓多种渠道，夯实家长学校的治理。(二)采纳多种形式，丰富家长学校的活动。二、具体工作：(一)采纳多种形式，丰富家长学校的活动。1、办好校刊家校桥，每月一期，人手一份，架起家桥之间的桥梁。2、通过家长学校的学习，在家长中广泛征集家庭育儿阅历论文，并评奖
2、择优刊登在家校桥上，并主动向各专刊举荐3、本学期初，依据学校工作支配工作的连续性，周密制定好教学安排，做到有序实施。4、按安排仔细实施。能留意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查探讨，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。5、开展询问服务，对家长提出的在家庭教化中遇到的疑难问题赐予较好的解决或号召大家共同研讨，提高探讨水平。(二)开拓多种渠道，夯实家长学校的管理。中共中心关于改革和加强中、小学德育工作的通知中强调指出：关切和爱护中小学生健康成才，不仅是教化部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教化亲密结合起来，形成全社会关切中小学生健康成才的舆论和风气。因
3、此，建立健全家长学校的管理，显得尤为重要。1、保证家长学校的学员的参加率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并刚好信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推动家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教化的评价与建议。2、家长委员会管理扎实有效。本学期，我校将在上学期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，探讨当前家庭教化，学校教化，社会教化的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，刚好反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和看法，协调并参加学校管理，进一步提高管理的实效。3、落实家长学校的上课时间。原则上
4、每学期实行12次，每次上课时间不少于2小时。并有安排、有层次的开展活动。每次课后，均支配班主任、任课老师与家长见面，沟通教化子女的信息，使学校教化与家庭教化同步协调。4、细心选择家长学校的上课老师。学校将细心选择在教化教学方面有相称教学阅历，并热心于教化科学的干部和老师担当家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，仔细备课，力求课上得精彩、好用，并成系列化。学校教学教学工作安排 篇2一、指导思想：为了全面落实素养教化，推动新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写实力，我校从校情、师情动身，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整齐
5、地书写汉字；具备娴熟的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面沟通；并有初步的书法观赏实力，为学生的终身发展打下良好基础。现依据我校实际状况，制定写字教学方案。二、总体目标：通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。三、工作思路以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发爱好、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。2、立足现实、着眼将来、激发爱好。从
6、适应将来社会须要的高度，激发学生写字的爱好。3、遵循教化规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。4、习惯养成贵在坚持，学生在驾驭正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。四、详细教学要求：1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，加强作业检查批改力度。2、充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，老师加强巡回指导，对学生出现的问题刚好进行订正。3、接着探讨学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论探讨。4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。5、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平
7、：6、开拓一块展示台，每月更换一次学生书法作品。主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果。7、学期末对全校学生进行写字水平测试，将其成果纳入学生的综合评价。8、学校期中期末等大型成果检测设置510分的卷面分，做为对学生的书写状况的干脆评价。9、加强书法教学的评价探讨，制定评估细则，仔细评定师生的习字质量：（1）、开展老师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功考核活动。（2）、开展“书法之班”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。（3）、每月评定一批书法之星。10、开设书法园地，进行书法教学宣扬。五、详细教学支配第一周：为书法课程作好打算（笔墨纸张等）。其次周：介绍文房四宝及书法习惯（
8、执笔、坐姿、用笔）第三周：楷书笔画的写法（一）-点（竖点，提点，撇点）第三周：楷书笔画的写法（二）-横（长横，短横，左尖横）第四周：楷书笔画的写法（三）-竖（垂露，悬针）第五周：楷书笔画的写法（四）-撇（斜撇，长撇）第六周：楷书笔画的写法（五）-捺（平捺，斜捺）第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。第八周：练习第九周：楷书笔画的写法（六）-折（横折。竖折）第十周：楷书笔画的写法（七）-提第十一周：楷书笔画的写法（八）-钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）第十二周：楷书笔画的写法（八）-钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）第十三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法作品第一十五周：交书法作品。六、
9、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。4、开展多种有关写字活动。学校每学期随机抽样1-2次检查作业状况，评比“写字之星”。每学期进行一次写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老
10、师身上，作为老师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广阔老师学生写字的主动性，创出有质量的写字特色。学校教学教学工作安排 篇3勿庸置疑，军训是新生迈入高校的第一课，是实现中学生到高校生角色转换的起点，是增加国防观念竞争与合作意识、培育军事技能、意志品质、养成良好的卫生习惯和文明生活方式极为重要的途径和形式。虽然历时十余天的军训活动已落下帷幕，但是，进一步总结阅历，对于今后的工作，必将起到有利的推动作用。一、 统筹规划，细心组织军训伊始，我团依据军训师的统一部署，对军训工作进行了统筹安排。首先，加强制度建设，我团不仅宣布军训师各项制度，而且针对我团实际，制定了军训作息时间支配、会操评分标准、内
11、容检查评分标准、军训纪律等制度保证军事训练，内务整理等等各个环节有章可循；其次，建立组织机构，实际分工合作。我团成立了军事训练组、内务整理组、宣扬鼓动组、后勤保障组，各机构职责明确，如后勤组负责支配教官生活、官兵药品、生活用水、场地洒水、车辆调配等；宣扬组负责挂横幅、办板报、印简报。各组人员由学工干部和新生辅导员组成，专人负责。同时，全部工作人员分工不分家。上述措施提高了工作效率，使军训工作有条不紊地开展起来。二、 亲密协作，整合力气为了调动教官、班主任的主动性，形成军训工作齐抓共管的格局，我团实行了以下几项措施：第一，要求新生班主任下班级指导新生军训，开展思想政治工作，并定期对其工作状况进行
12、检查。其次，加强与承训方的合作，做到目标一样，情感交融。鉴于以往承训方重技能培训，轻内务整理倾向，我方对内务整理活动的次数、标准作了严格规定，并取得了对方的认同，在军训目标上达成一样。我方常常去官兵居处慰问官兵，沟通感情，亲密了军民关系。我团学工干部以高度的责任感、务实的工作作风赢得了对方的信任。团长-同志多次讲：“院方为我们供应了优质的服务，领导和老师的精神也鼓舞了我们官兵的斗志，我们没有理由不争取先进。”而官兵严谨的作风、昂扬的斗志也深深地影响了我院学工干部。在整个军训期间，军地双方协作默契，为军训工作的顺当开展打下了坚实的基础。三、注意宣扬，鼓舞斗志“士气宜鼓不宜泄”，良好的面貌、昂扬的
13、斗志是军训工作强大的精神动力。我团注意发挥宣扬思想工作的作用。首先，注意舆论氛围的营造，军训期间，我团悬挂横幅四条，举办二十余块展板，编印军训简报，阐明军训工作的意义，报道军训中涌现出来的先进人物和先进事例，沟通学员参与军训活动的心得体会。其次，开展每日点评活动。我团每日就军事训练、内务整理、思想面貌等各方面进行点评，前期以鞭策为主调，后期以激励为重点。在宣扬工作中注意实际，一是将学员与许志伟事迹结合起来，以英雄的事迹鼓舞人，以英雄的情操塑造人，营造向英雄看齐的学习氛围。二是将学员与身边的先进学员结合起来，营造学先进、比先进的竞争氛围。四、严格管理 提高素养在整个军训期间，严格根据高等院校军事
14、训练教学大纲的要求，做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间平安稳定。一是注意抓作风、纪律培育。依据各项管理手段，加强了同学们的队列作风，增加了同学们的组织纪律观念，培育了同学们，一切行好听指挥的意识，达到训管结合，培育作风的目的。二是建立了新生军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤状况，没有特别状况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格根据军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增加了同学们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天起先，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是统一
15、了内务。组织同学们整理了内务，统一了标准，并进行了检查评比，规范了同学们的内务秩序。五、训练刻苦 成效显著这次军训，气候比较燥热，同学们对所学的内容都比较生疏，但每一个同学都能端正训练看法，把这次军训当作一次学习提高自身素养和熬炼自我、挑战自我的机会，安下心来训练，静下心来带着问题思索。白天，在高温的训练场上，在火热的太阳下面，同学们发扬了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，还撰写军训心得。同学们在军训体会中写到?“军训是一次提高国防学问和增加自身素养的好机会。通过军训，我们的精神面貌面貌一新，我们的爱国热忱为之激昂，我们的意志倍加坚韧。军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进，军训又像一把尺
16、子，时刻规范着我们的行为，军训更像一盆火炬，时刻照射着我们的前方。学校教学教学工作安排 篇4一、指导思想海南师范高校外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教化局的统一部署与支配下，重组我系英语学科老师教化资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流淌师资培训学院，安排在琼中县培育1012名探讨型初中英语骨干老师，帮助他们更有效地更新教化教学理念和专业学问，提高学科教化理论修养和教学探讨实力，并以他们为种子队员，推动老师所在学校的“校本老师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语老师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学探讨
17、的双赢目标。二、培训目标探讨型骨干老师应当具有较强的英语学科教学实力和情愿对英语教学进行反思性实践探讨的主动看法与基本技能，包括：1、能够清晰地描述自己教学的目标、详细过程、结果和存在的教学问题；2、对个人教学有自我监控的意识与实力（包括能够有效视察课堂、记录、反思和讲解并描述自己的教学决策思路）；3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题；4、能够对老师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳；5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的缘由进行推理和说明；6、习惯于与其他同伴老师进行反思性沟通与合作；7、对自己的教学问题或某种课堂
18、现象能够采纳正确方式进行调查；8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行探讨，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动探讨报告。三、培训内容海师大周末流淌师资培训学院英语学科从06年12月起先至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。本培训着眼于提高老师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展老师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行探讨的意识。为此，老师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业发展的技术和实力，特殊是进行教学行动探讨所须要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（PeerSupport）小组探讨活动，在交互
19、性的学习与探讨中学会总结和扩展自己的教学实践学问，为老师专业的终生发展打好坚实的基矗第一学期（061216至07721）集中培训14个周末，培训内容主要为（1）英语学科教学学问与技能的学习与沟通；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）英语教学反思与沟通等三部分，包括训练营学科教学学问与技能学习414学时，案例分析为主的课堂教学探讨414学时，校本互助型教学反思与探讨，并辅之以网络上的教学探讨指导共7个月，每周一次，约228学时，共计168学时（详见上学期培训支配）。其次学期（0781至071215）集中培训5个周末，培训内容主要为（1）英语教学基本理论的应用；（2）英语教学的探讨方法；（3）英
20、语老师的行动探讨等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学探讨方法讲座共45学时，行动探讨案例分析45学时，通过网络进行的教学探讨指导5个月，每周一次，约220学时，共计80学时。四、培训与检测方式1、主题性集中培训每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语老师共同参加，一方面有利于促进全县初中英语老师专业化的整体进程，同时为探讨型骨干老师的专业发展供应良好的老师教化氛围与同伴老师之间相互支持和沟通合作的人文环境。凡主动、仔细参与每次主题培训活动、并能大胆发表个人看法的老师均可获5学分。2、自主性记录培训每位探讨型骨干老师必需填写专业自查表，包括：（1
21、）本校英语教化的水平、条件和问题；（2）本人从教英语的历史及特长；（3）本人参与培训的需求与准备；每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会；每次校本的小组反思后都要写教学反思日志；培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导老师和其他学员进行沟通，每周至少一次。凡仔细完成以上学习与反思记录工作的老师均可获5学分。3、任务性检测培训：每位探讨型骨干老师必需完成以下“专业学问与技能”、“课堂教学探讨”和“教学行动探讨”三项专业培训任务，以便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细微环节如下：（1）专业学问与技能培训的任务与检测：每位探讨型骨干老师必需在基地学校或所在学校演示12节公开课
22、，清晰描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，接受其他老师的评价与建议，并写出自己公开课的反思报告。完成公开课任务的老师可获1学分，优质课可加0。5学分，能够在反思报告中清晰描述和分析自己的教学行为、思想过程的老师可再加1学分（共2。5学分）。（2）课堂教学探讨培训的任务与检测：每位探讨型骨干老师至少要将自己的12节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他老师报告自己的分析结论。完成分析文本的老师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的老师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的老师可再加0。5学分，
23、（共2。5学分）。（3）教学行动探讨的培训任务与检测：每位探讨型骨干老师必需结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动探讨报告，完成该任务的老师可获1学分，在探讨报告中能正确运用探讨方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果探讨的老师可加1学分，能够依据自己的探讨结论进一步进行后续探讨、并在互助组内推广该探讨方法的老师可再加0。5学分，（共2。5学分）。老师在培训期间所撰写的其他教化教学改革论文、试验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2。5学分。以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上（含18学分）的老师，评估总成果为“优秀”、凡获得17
24、15分的老师为“合格”，获15分以下的老师为“不合格”。评价考核工作由培训导师，研讨小组，及老师本人共同完成。流淌学院英语学科工作站将为每位老师统一建立“探讨型骨干老师专业发展”个人档案（包括纸质与电子两种文本）。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于老师的接着发展与本流淌学院对我省贫困地区外语老师教化现状的深化调查和探讨。凡检测合格的老师将获得海南师范高校流淌学院所颁发的相关证书，优秀的骨干老师将获得海南师范高校外语系师范生“英语教化实践导师”的荣誉称号，他们还可以参加流淌学院对其他县的轮训服务工作或师范生的教化实习指导工作。五、协作管理机构琼中县教化局、琼中县老师培训中心、琼中县中基地学校
25、与海南师范高校外语系共同组建“海南师范高校周末流淌师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系详细实施训练安排，包括指导老师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客网站的建设、学员学分的确认、以及学员专业档案的建立等。学校教学教学工作安排 篇5一、 指导思想：以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教化教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教化，在全校创建深厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深化，为我校英语成果的
26、提档升级而努力奋斗!二、 主要工作：一)、教学工作1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂;仔细上好每一节课。2、教学目标：初一(2)班英语及格率90%，优秀率40%;初二(2)班数学及格率85%，优秀率35%3、加强政治学习，统一思想，提高相识，坚固树立“以人为本”的思想;主动开展保持共产党员先进性教化活动，向共产党员学习。4、转变教化理念，变更教学方式，以充分调动学生学习主动性为突破口，培育学生学习爱好、进行学习方法指导、信念培育、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作(转差要“有安排、有目的、有组织”)。树立“教学是学
27、校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。(主要措施：提高课堂效率;培育学生学习习惯及爱好;作好差生思想工作，激励其学习信念;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数，勤检测，勤激励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明)。加强检查刚好评估,7年级和应以提高及格率为突破口，全面提高教学质量;8年级在提高学生阅读实力的基础上，加强学生的写作实力的培育。5、接着做好同学科、同年级老师之间沟通，共同制定进度安排，单元测试卷，相互学习(尤其向有阅历的老老师学习)。6、加大教学探讨力度，主动进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、
28、一篇优秀论文等。7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试年级应渐渐过度到以笔头作业为主。八年级可适当增加阅读;要求学生写些书信、日记等应用文。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应留意学问的延长，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言学问的实力。依据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽查为副。8、英语爱好的培育是辅导学困生的一种方法和途径。细心打算，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，
29、教学反馈刚好。依据学校的统一支配，以学校组织的月考、期中和期末成果为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习状况进行跟踪。10， 加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。学校教学教学工作安排 篇6真抓实干 同心协力倾力打造高效课堂教学模式 全面提升我镇教化教学质量 *在全学区老师大会上的讲话 同志们：20xx年，是十二五规划和国家中长期教化改革和发展规划纲要颁布实施的开局年、起步年，也是全市教化改革发展承前启后、继往开来的关键年。高效教化综合改革经过一年的探究、尝试和实践，已经积累了丰富的理
30、论基础和实践阅历，课堂教学模式、组织形式、师生关系、教学方式、评价机制都发生了深刻改变，这个过程虽然起步坎坷、举步维艰，但成效显著、意义深远。我们今日组织大家在这里召开全学区教化工作会议，目的就是让我们总结胜利阅历和成果，反思存在问题和不足；思索新学期工作思路，谋划新学期工作措施。使全体老师在新学期里，能进一步端正思想、转换思维、放开手脚、大胆尝试，以更加有效的教化教学思路，更加高效的教化教学方法，切实提高教化教学效果，确保完成本学年度各项目标任务，力争在高效教化综合改革中创出佳绩。下面，我就全学区教化工作讲以下三方面的内容。20xx年工作回顾20xx年，我镇教化工作在上级教化部门的关切支持下
31、，全学区教职工同心协力、忘我工作，课堂教学改革全面深化，老师专业水平不断提高，业务实力逐步加强，年轻老师快速成长，骨干力气渐渐壮大，学生综合素养有所提升，教化教学质量稳中有升，各项工作取得了新的成果。一、课堂改革稳步推行，新的教化教学机制初步建立。为整体推动新课程改革，探究学生高效学习的有效方法和途径，市教化局在20xx年新年伊始，就开展了一系列围绕“高效课堂教学改革”的专家报告会、教学研讨会、教学现场沟通会及中小学课堂教学竞赛等大型教研活动。花海学区紧跟市教化局课改步伐，抓理论学习，促活动引领，研磨课堂细微环节，根据“试点先行”到“整体跟进”的原则，有效地促进了课改全面推行。学区相继组织开展
32、了“启迪心智，激活思维，把课堂还给学生”研讨会、“破茧而出，回来教化的本真”学习感悟报告会、“化蛹成蝶，为课改插上腾飞的翅膀”打造高效课堂阅历沟通会。学习研讨会的开展，既为学科老师指明白高效课堂改进的思路与方向，也为老师教改增加了信念和活力。中学先后三次派出5人到杜郎口中学和昌乐二中等课改名校进行实地考察和学习，并将所学到的名校教学管理、课堂模式、课堂组织、学生评价等方面的阅历刚好汇报沟通，同时为老师们带来了昌乐二中的隐私这本解读“271高效课堂模式”最透彻最详细的读本。使老师开展新课改活动有了详细的行动指南，有效地推动了课改的顺当实施。通过近一年的主动探究和不断尝试，现已形成一套相对稳定且符
33、合实际的课堂教学模式和管理评价体系。值得确定的是年轻老师在课堂教学中敢于尝试、勇于探究，课堂中正逐步呈现出蓬勃的活力与朝气。至上学期末，中学各学科已全面实施“271高效课堂模式”，并初见成效。从课堂上看，学生的主体地位得到了敬重，学生课堂参加的程度显著提高，学生由原来的“听”为主，逐步向“做”为主过渡。中心小学也能主动参加和尝试，并取得了肯定的实效。在寒假老师整训期间，学区组织中小学老师主动探讨制订校（园）老师绩效评价方案、导学案管理方法、小组建设的思路和详细做法、“三力建设”自主管理方法及评价标准、文化建设实施方案，形成了操作性强、指导性强、实效性强的文字材料。为今后全面实施高效课堂教学模式
34、供应了有力的理念依据和制度保障。二、主动开展教研活动，促进教改良性发展。在教研活动的开展上，各校主动组织校本教研活动，搭建老师成长平台。重点突出了“四个落实”：一是“学”，上一年学区、学校加大了对老师的培训力度，实行“走出去” 、“请进来” 的方法提高老师的业务素养。20xx年先后开展集中研讨会6次；先后邀请地市级骨干老师7人为我镇中小学老师展示了精彩的示范课；中学共有12位教学骨干，共展示了22节研讨课；中小学及幼儿园共30位老师上了观摩课。在活动中通过展示和点评，有效地提高了老师说课、评课、上课的水平。二是“考”，组织以“新课改、新课标”为核心的老师业务学问考查，重点考查老师对所教学科教材
35、的理解、学问点的把握以及所教学科的课程标准的详细要求。三是“评”，5月份，以全市开展初中思想品德课和小学品德课教学竞赛活动为契机，中学和中心小学分别开展了参与全市思想品德课教学竞赛的选拔活动。6月份，中心小学开展了“我心中志向的一堂课”教学评比活动，活动的开展，有效地促进了老师深挖教材、细心设计教学环节的主动性，活动精彩纷呈、富有成效。同时，中小学以“晋级创优”活动的开展为契机，进行三个课型的评课验收活动，有力地促进老师课堂教学实力的提高。四是“研”，将课题探讨、论文发表、骨干老师、学科带头人的培育、“一帮一”结对子等任 务明确到个人头上。教研活动坚持不断总结、刚好推广的原则，坚持每周一次的教
36、学探讨活动。20xx年我镇教研教改工作取得了良好的成果。5月份全市“思想品德”课教学评比观摩活动中，唐华老师获中学组三等奖，陈娟老师获小学组二等奖；8月份全市“老师三字一画”基本功竞赛中，王慧蓉老师获全市一等奖；中学课题新课程环境下的课堂教学的组织和实施探讨申报省级课题。王成老师的以人为本，培育德性，立足规范，着力创新、焦文珍老师的赴山东昌乐二中学习心得被玉门市高效教化改革研讨沟通阅历材料汇编收录。本年度，我镇老师在市级以上教化刊物上发表论文7篇，在市级以上论文评比活动中有10人获奖。共有2名老师分别被玉门市教化局命名为“玉门市小学语文骨干老师”“小学数学学科带头人”。王喜辉、魏旺正先后参与了
37、评比酒泉市骨干老师培训学习。三、老师业务实力全面提高，年轻教化骨干成长快速。一是开展老师职业道德教化，组织老师学习政策法规，学习先进典型，进行阅历沟通、学习老师职业道德规范，并制定了相应的考评细则，极大地提高了全体老师的思想道德和职业道德，强化责任心和事业心。二是加大老师培育力度，提高老师业务素养。启动课堂教学晋级创优活动。严格根据玉门市课堂教学晋级创优活动实施方案，结合学区实际，有安排、有步骤地将晋级创优活动纵深推动。启动“名师”培育工程。落实玉门市中小学老师中长期培训规划，强化老师业务培训，充溢培训项目和内容。各校制定老师培训安排，并主动创建条件加强老师与外界的联系，采纳“请进来”和“走出
38、去”相结合的方式，让老师开阔眼界，吸取先进阅历。花海中学组织老师分别赴玉门二中、黄闸湾中学等学校沟通学习，花海中心小学先后组织老师赴玉门市第一小学、其次小学参观学习。花海中学先后派出五名老师赴山东昌乐二中、杜郎口中学等地学习新型课堂教学模式。上学年学区组织的各种省市级短期培训、专项培训、专任老师技能培训共计330人次。三是注意培育、促进青年老师成长，加强青年老师的素养修养和实力水平的提高，把青年老师的成长与学校将来的发展相结合，本着“在竞赛中提高，在竞争中成才”的原则，组织开展青年老师课堂教学基本功大赛；结合市教化局开展的晋级创优活动，各校对青年老师的课堂教学进行了全面的指导。通过培育，一大批
39、年轻老师渐渐成长起来，成为学校的教学骨干。四是为了提高专任老师的学历，要求老师主动参与学历提高学习，现老师参与学历提高学习的主动性较高。20xx年我镇老师有6人取得了本科学历，15人参与在职专升本的学历进修。四、教化教学管理科学规范，各种管理机制逐步健全。上年度学区坚持“强化管理、抓标务本”的方针，接着以“五个抓好”，即抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓细考查，规范教学行为，确保常规管理落到实处。同时完善了各种检查和评估制度，监控教学过程，严格教学秩序，教育处对教学常规检查能仔细记录。在导学案和作业批阅上实行月查制度，发觉问题刚好反馈并要求老师进行整改。九年级实行月考制，每次月考后，对
40、成果优异的学生和总体成果优胜的班级进行嘉奖，获得嘉奖的学生在光荣榜中张贴照片，以促成班与班、学生与学生之间形成良好竞争氛围。去年初中会考，花海中学3名学生进入全市前十名，7名学生进入全市前五十名，整体成果较上年有所上升，有101名学生被玉门一中录用。学区每学期都抽肯定的时间到各学校进行常规检查。4月份和11月份，学区巡回各校全面检查老师工作状况，经检查全部老师全部学科都能仔细备课，无漏备、缺备或不备课上课及不签批教案现象。中小学主动组织学生参与各类竞赛活动，如初中物理、化学、数学竞赛及书信大赛、作文竞赛、防震减灾小论文竞赛等，一年内中小学集体和个人共获得国家级、省级、市级奖项68项。中学先后被
41、命名为“酒泉市防震减灾示范校”、“酒泉市信息技术示范校”。五、主动改善办学条件，努力打造书香校内。20xx年，是我镇教化布局调整取得成效的一年，也是教化项目实施的攻坚之年。中学综合楼已经完工，现已投入运用，有效地缓解了校舍惊慌的被动局面，为学校开展试验教学、艺术教学、信息技术教学供应了活动空间和设施保障。中学餐厅主体框架已经完工。中心小学明德教学楼已经打好基础，新建成的中心小学“生态沼气厕”所已通过验收，中心小学学生浴室也基本完工，校内建设明显改善。另一方面我们主动巩固和完善现有成果，挖掘校内文化潜质。各校重视班级文化建设及楼道走廊文化建设，完善各班、各室的学习园地，营造氛围；把学校的校训、校
42、风、教风、学风上墙，让每一面墙壁说话，让每一块绿地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶。从上学年起先，各学校主动行动，提倡读书活动。一方面，努力营造读书氛围，各校都通过悬挂横幅、张贴标语、布置橱窗、学习园地以及召开家长会等形式向师生、家长大力宣扬读书的作用和好处，让读书的思想和意识深化人心。另一方面，主动创建读书条件，中学在教室建立书柜，通过学生自捐图书和学校购置图书相结合逐步充溢书柜，目前学生人均有效图书已超过5本。为使读书时间和效果得到保障，中小学每天下午自习抽30分钟时间为特地的阅读时间，老师指导学生阅读。20xx年8月，深圳天图创业公司向我镇中心小学、小泉小学和条湖小学捐赠了价值10余万元
43、的图书，加之学校先后筹资配备、更新了部分图书，使我镇的图书配置上了一个新的台阶。六、加强体育和艺术教化，彰显学校办学特色20xx年教化局明确提出，各学校要充分利用现有教学资源、人才资源，主动发展艺术特长教化，根据教化局的总体要求，学区在老师编制紧缺的状况下，实行内部调整、外出培训等方式，充溢学校艺术教化专职老师队伍，加强学生音、体、美、舞等特长培育。中学依据学生自愿、艺术组选拔，选择出具有肯定艺术功底的学生，成立了音乐、美术、舞蹈特长班。特长班在学好文化课的基础上，加强专业技能的训练，不断提高艺术素养，为升入高一级艺术特长班打好基础。在体育特长生培育方面，学校成立了体育爱好小组，利用早操和活动
44、课时间，有专职体育老师对学生集中进行技能和体质训练，提高学生体育竞技水平，实现向体育专业学校输送特长生的目标。各小学主动开展其次课堂教学，组织书法、绘画、文体等爱好小组。通过课堂教学与课外学习，发掘学生的艺术潜质，提高学生的艺术技能，全面提高学生的综合素养。七、学前教化逐步形成规模，教化质量进一步提升随着政府对学前教化的进一步重视，学区主动实行上级部门的通知精神，对我镇中心幼儿园和五所村小幼儿园，进行全面细致地督查和指导，使得幼儿园的管理水平和教学水平逐步提高，幼儿园老师的专业素养和责随意识得到强化，幼儿园办学声誉得到家长认可，全镇幼儿入园率达到99%。20xx年12月9日至10日，花海学区胜
45、利举办了幼儿教学观摩活动，全镇17个幼儿班的老师参与了此次活动。老师们通过观摩学习，开阔了视野，进一步了解了幼儿教化的方法和途径，相识到幼儿“小学化”教学模式的弊端，懂得了幼儿教化的核心就是让孩子们健康欢乐成长。活动取得了预期的效果。八、综治平安工作细致入微，平安防范意识深化人心综治平安工作方面，我们坚持预防为主、防治结合、加强教化、群防群治的原则，树立平安第一的责随意识，加强平安宣扬教化，抓实抓细平安管理。一是建立平安工作领导责任制和责任追究制；二是不断完善学校平安工作的各类应急预案和各项规章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大资金投入，刚好更换陈旧的电路电器，增设平安警示标记和平安设施设
46、备；四是加强平安防范措施，增加平安防范力度，如，张贴“ 校内平安直通车”铭牌，成立校内护校队，加大值班安保力度等；五是各小学坚持路队制度，保证了学生的行路平安；六是通过开展防震学问讲座、消防安学问讲座以及地震平安逃命演练和消防平安逃命演练活动，提高学生的平安防范意识和应变实力；七是加强对学生食堂的卫生平安和住校生的平安管理。坚持学校领导值班制度，发觉问题刚好解决；八是协作各部门对学校周边道路交通秩序进行整治，有效地制止了“三无”车辆接送学生的不良现象。一年来，我们在学校各项工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了肯定成果，但还存在许多问题，离上级领导和学生家长对我们的要求和期望还有很大的距离
47、。存在的问题和不足一、高效课堂改革方面。一是老师信念不足。一是面对新课改，许多老师观念守旧、畏缩不前，思想上抵触、行动上迟缓；二是老师课堂教学水平参差不齐，个别老师对高效课堂的内涵探讨不透、把握不准、领悟不深。特殊是导学案的编制，良莠不齐、难易不当。更甚者，把导学案编成了习题案，没有真正起到“导、学、做”的作用。部分老师离开网络和工具书就无所适从，只会教不会研。个别老师对理论的学习一知半解，所以在操作起来生搬硬套。三是评价机制没有发挥效能。现有的评价机制还未触动学生思想深处，还不能有效调动学生学习的主动主动性。致使部分学生思想懒散、消极应付，对所学学问不求甚解，造成点评问题时片面狭隘。四是许多学生不能很快地适应新课堂教学模式，学生对老师的依靠性还比较突出，不能主动参加到自主学习活动中来。二、学校常规管理方面。一是制度执行不力，各学校各项规章制度虽然很健全，组织机构也很完善。然而，在制度执行过程中，出现了大打折扣的现象，奖罚不到位，领导们对某些现象带有肯定的感情因素，看法不明，立场不坚，致使学校的制度形同虚设，这些制度建