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1、学校心理工作计划学校心理工作安排1为了贯彻教化部的中等职业学校学生心理健康教化指导纲要精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化，本学期，心理辅导室安排拟开展以下工作：一、 接着开展普及心理卫生常识活动，注意学生身心健康发展。定期将心理辅导室辅导的胜利且具有普遍性的问题和案例，以匿名的方式，展示在校内健康橱窗内，同时主动布置心理健康橱窗，发动学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理辅导室，刚好与辅导老师沟通沟通，从而有效提高自己的心理健康水平。二、将心理健康教化渗透到班团活动中。加大校心理健康教化在全校范围内的影响。联合学生会和校团委，将心理辅导渗透到学生
2、各项的活动中，以丰富的团体活动课形式，解决班集体的普遍心理问题，如团结、合作、荣誉、自信等，并接受政教处和校团委老师的指导。三、接着主动有效地开展个别心理询问工作。心理辅导室仍将依据学生的学习时间支配来调整询问接待时间，以学生的学习时间支配来调整询问接待时间，以学生的须要为动身点。心理辅导室将本着家校教化协同合作的理念，与家长合作，“想他们之所想，急他们之所急”，热心真诚地为他们在家庭教化中出现的困惑供应帮助，成为家长、学生、老师沟通的桥梁，与相关老师协作，对相关学生进行疏导，同时帮助变更家长一些不合理的家教观念，使教化工作得到全面的稳固。四、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导。
3、某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，本学期，心理询问室将从不同年级的学生特点动身，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题，也为心理辅导老师供应更多简便好用的心理辅导方法，帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整，保持健康主动的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。五、进一步充溢和完善学生的心理档案，完善心理辅导室的建设。由于本学期心理辅导室办公室要独立设置，借此机会，将对办公室重新布置考虑先完成心理询问室的硬件建设（如电脑配备、信箱设置等），然后重新整理以往的心理询问工作档案，对相关材料和书籍进行
4、整理和归档，做到今后有据可查，保证心理询问工作的持续性。六、安置心理信箱，对心理信箱的留言刚好进行回复。安置心理信箱，开拓多条询问途径，使学生意识到询问不仅仅是摆设，让学生感受到心理询问老师的真诚，从而放开心扉，主动询问，最终达到互助自助的效果。以上是心理辅导室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排，由于自身理论有待完善，阅历也不够足够，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使安排得到有效的落实 。七、详细月工作支配：九月份：1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。2、做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、做好心理询问室的布置和建设。4、建立新生心理档案。十月
5、份：1、 做好日常心理询问室的开放工作，并做好记录。2、 做好班级心护员的培训工作。 3 、利用班会课心理健康活动（讲座 网瘾问题）。十一月份：1、 心理健康活动（ 举办全校女生青春期心理卫生讲座）。2、 出好心理健康教化专题黑板报。 召开特别学生会议，并进行个别心理询问。 十二月份：1、 心理健康活动周系列活动（讲座、 嬉戏、心理沙龙、心理影片等）一月份：1、 心理健康活动（讲座 考前心理健康辅导）2、 心理辅导室学期总结工作， 资料积累和个案分析、心理档案建立工作学校心理工作安排2一、指导思想：仔细贯彻市、区关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种
6、途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。做好班级保健的培训工作。不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以“对独生子女进行心理健康教化”为切入口进行以点带面开展探讨活动。仔细开展心理健康教化试
7、点班的课程活动。做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。8组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。三、主要工作加强队伍建设，提高自身素养参与有关切理健康教化的学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。接着通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重
8、地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问（团体询问为主）班主任老师举荐辅导老师访谈设立“倾心链接”心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的打算。在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。5主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。四、详细工作三月份：制订并探讨学期心理辅导工作安排。做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3做好班级心理询问员的培训工作。4召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。5举办青春期心理卫生讲
9、座（四、五年级部分女生）。6组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。四月份：组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。出好心理健康教化专题黑板报。召开特别学生会议，并进行个别心理询问。4与全区的心理健康教化老师沟通评课的方案。五月份：接着指导心理健康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。3进行心理健康测试六月份：做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。2分析心理问题3参与香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给学生、家长的
10、答卷，只有更好！学校心理工作安排3一、指导思想：仔细贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。4
11、.做好家长的心理健康学问讲座。5.充分利专心理健康课，对学生进行有效的心理健康教化。6.开展一次全校学生参加的心理健康宣扬教化活动，拓展教化阵地。三、主要工作（一）加强老师队伍建设，提高自身素养。1.组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2.接着通过家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。（二）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1.加强心理询问
12、室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：（1）学生自愿前往询问（2）班主任老师举荐（3）辅导老师访谈2.依据本校学生存在的心理困惑，确定本学期心理健康课的内容。四、详细工作1.制订本学期心理健康教化工作安排。2.仔细上好三年至六年级每两周一节的心理健康课。3.做好学生心理询问工作，除上课开会时间外，学生随时可以找老师谈心。4.开展一次全校学生参与的“我跟老师说句心里话”书信活动，教化学生主动以书信的形式与老师沟通，借书信来表达对老师的感恩和答谢之情，对老师倾述心声和苦恼，提出对老师的要求和期望。5.支配一次心理健康家庭讲座，指导家长教化孩子如何面
13、对挫折。家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是常常的，不行避开的，孩子必需学会正确对待所遇到的困难和挫折，相识到困难和挫折是我们生活中的一部分，提高挫折耐受力。6.对老师举办一次心理讲座，使老师能正确地处理好与同事、学生、家人的关系，能够面对自己的苦恼与不欢乐，能让自己从容地品尝生活里的美妙。7.做好学期总结及资料积累。学校心理工作安排4中职开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。中职心理健康教化是依据学生心身发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生心身全面发展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素养人
14、才的重要环节。因此，对中职学生刚好有效地进行心理健康教化是现代教化的必定要求，也是广阔教化工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展学生心理健康教化，特制定我校心理健康教化工作安排，一、指导思想：以学生发展为本，促进学生健康欢乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活实力差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教化。培育学生学会沟通，正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，具有健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作目标：进一步宣扬、普及心理健康学问，提高全校师生对心理健康重要性的相识
15、；介绍增进心理健康的方法和途径，提高学生自我调适实力，帮助他们树立心理健康意识，优化心理品质，预防和缓解心理问题，促进学生的成长与发展，使我校学生能够以主动进取的精神状态面对学习和生活。三、工作内容：（1）心理健康状况普查在学期初，采纳心理健康调查表，对新增学生进行心理健康状况调查。把调查结果加以分类，建立学生心理档案；对总体结果进行统计分析，并以统计分析结果指导以后的工作；和各系辅导员合作，对有严峻心理障碍的学生进行跟踪服务，做到防患于未然。（2）心理健康学问的普及开学初，我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展心理健康辅导员培训。增加老师的心理健康学问，同时通过培训消退老师的职业倦怠，并且
16、能够将这些学问更好的应用到教化教学工作当中。在学校开展心理健康教化讲座：依据不同年级学生的心理特点，有针对性的进行心理健康教化讲座，帮助中职学生解疑释惑。一年级学生讲座重点放在适应新环境，尽快完成从中学到高校的心理转变上；二年级学生讲座重点是让学生正确处理好学习和人际交往、交友恋爱等方面的困惑；三年级学生心理健康教化讲座要协作就业指导工作，帮助学生调整心态，做好就业心理打算四、组织“5.25”心理健康周活动：活动以关爱自己，酷爱生活为宗旨，着力培育高校生健全的人格，帮助高校生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力在全校学生中营造一种和谐、健康的成长氛围。五、心理询问工作：在教学楼内设立心理询问
17、信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理询问老师接待学生个体询问，刚好帮助学生解决心理困惑。同时开展团体心理询问活动，把个体询问和团体询问有效结合起来，通过团体询问，培育高校生的自信念、团队精神、信任他人等优良品质，帮助学生自我完善、自我发展。变更学生对心理询问的错误相识，宣扬心理询问助人自助的理念，争取让更多的学生在出现心理困惑时能够主动到心理询问室寻求帮助，做到早发觉、早治疗、早健康。有效利专心理询问的结果，学年末对心理询问的结果进行统计分析，以统计分析的结果指导下一年的心理健康教化工作。六、树立人人参加的观念：开展心理健康教化不是新开设的一门课，重在
18、融入学科教学及学校教化活动和班主任工作中。老师课堂中的相识自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活动等等都是在进行着心理健康教化。老师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵沟通，有有利于学生的心理健康。因此主动和学校教务处协作，把心理健康教化融入课堂融入各项活动中。学校心理工作安排5一、指导思想：仔细贯彻中山市、三乡镇关于学校心理健康教化的有关精神，依据中学教化的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。二、详细目标注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。重视心理询问室的常规建设
19、，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3帮助做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。4、完善学校心理健康的详细制度及心理委员制度。三、主要工作（一）加强队伍建设，提高自身素养组织学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。接着通过家长委员会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。3、完善心理委员制度，对心理委员进行相关学问的培
20、训。把心理工作的主动权多交给学生，让学生更深的相识到心理健康的关键在于自身的努力与变更。加强班级晴雨表的工作，使工作能落实到实处。（二）做好心理辅导的日常工作1、心理健康辅导集体广播、每周的周二下午，利用学校广播台对全校进行集体心理辅导。并不间断向广播室供应心理访谈。2、开放心理沟通室，做好个别辅导，心理辅导室的开放做到定时定人。接着实行心理委员值班制，开放心理询问室，给学生供应心理书籍以及心理放松。（周一至周五下午6：007：00）。仔细做好个别辅导的个案记录，对特别的学生要进行随访。并完善心理询问室工作制度。3、利用板报、升旗仪式等宣扬一些心理常识，营造心理健康教化的有利氛围，本学期确定板
21、报每两个星期更新一次，向全校宣扬一些心理保健学问，使学生受到潜移默化的教化，达到“无声”胜“有声”的教化效果。4、充分利用信箱与邮箱，打破时空限制，提高效率。5、为全校学生建立心理档案，刚好发觉跟踪特别学生，并有针对性地开展辅导活动，帮助班主任与德育处做好学生管理工作。6、充分利用课余时间，于各年级开展心理健康讲座。7、接着编辑和印发心理报纸心语飞花。8、于晚修时间为各班开设心理健康课。（三）详细安排：八月：入学教化以及新生适应。九月：以九月老师节为契机，开展心理健康活动日。（活动日详细方案另附）建立新生心理档案，召快乐理委员会议，建立新的海豚社干事。并做好心理询问室宣扬工作。做好新的心理委员
22、的培训。起先新的一班心理培训班或者培训小组。十月：为高一高二年级做好中考的调整，总结一个月来学生的基本状况，开展符合学校实际状况的讲座。十一月：通过总结前两个月的工作，结合心理委员的视察报告，以及班主任反映的状况，开设讲座。并为由须要的班级开展心理健康教化课。十二月：学生考前辅导。一月：全面检查心理询问室资料，总结学校心理工作开展的可取之处与不足的地方。放假前为学生做好青春期教化。二月：协助学校开展各校假前工作，撰写工作总结。结合学校状况，进行课题探讨。学校心理工作安排6一、指导思想：以中小学心理健康教化指导纲要精神，以会教发20号文件精神为依据，坚持以学生为本，遵循初中学生身心发展特点和规律
23、，运专心理健康教化的理论和方法开展我校心理健康教化和辅导，提高学生的心理素养，培育学生乐观、向上的心理品质，帮助学生开发自身潜能，促进学生人格健全与身心全面和谐发展。二、工作目标：本学期学校心理健康教化工作围绕“健康心理 成长相伴”的总目标绽开，通过学生心理辅导、心理社团活动、心理健康周等一系列活动，营造温馨和谐的校内氛围，发挥老师引导作用和同伴影响力，帮助学生在身心发展过程中，树立自信，悦那自我，欢乐成长。立足教化，重在指导。向全体学生普及心理健康学问和心理调整方法，树立心理健康意识。充分开发学生潜力，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展。多种途径，扩大宣扬。依据学生的心理特点
24、及发展规律，运专心理健康教化的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育和提高学生的心理素养，促进身心全面和谐发展。面对全体，关注个别。对特别学生，少数有心理困扰的学生进行科学、有效的.心理询问和辅导，帮助他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，增加自我调整实力。三、主要工作：（一）针对不同年级学生特点，确立不同目标，开展心理辅导课教学，帮助学生丰富心理健康学问，学习心理调整方法。同时，了解并驾驭须要更多心理关注的学生信息。1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应。目标：使学生更快更好地适应初中学习生活，顺当完成小学到初中的过渡。内容：开展以“熟识新环境结识新挚友”、“自我意识培育”、“
25、良好学习习惯养成”、 “人际沟通与同伴相处”、“自我心情调整”等为主题的教学活动。2、七年级：强化自我相识、树立自信、培育学习好习惯。目标：帮助学生正确相识自我、树立自信、发掘自身潜力，提高心理调适实力，以主动、乐观地心态面对学习生活。内容：围绕“心理健康意识的提升”、“自我认同感的激发”、“人际交往技巧的探究”、“团队合作实力的培育”、“学习策略的指导”等主题绽开教学。3、八年级：依据政教处安排，结合校团委“青春营”活动，开展“青春期”主题辅导。目标：从心理、生理两个层面帮助学生积累“青春期”相关学问，引导学生正确相识、更快适应自身改变，从容应对“青春期”心理困扰，在自我感悟的过程中体验自身
26、成长，感受创建的乐趣，树立志向和目标，为自我选择与发展做打算。内容：主要针对处于青春期学生的认知、心情、性格、人际交往等方面的发展特点，开设以学生的自我塑造、青春期同伴交往、亲子沟通、自主学习管理、自我选择等主题的辅导活动。4、九年级：心理压力与自我心情调整；考试、考前心理辅导目标：培育学生主动心态、缓解考试焦虑；依据自身状况，确立合理的学习目标。内容：九年级团体心理辅导、考前心理辅导等心理互助活动（二）开展心理询问与个别辅导，建设学生心理健康档案，加强老师对学生心灵成长的引导作用，帮助学生解决心理困扰，以主动乐观的心态面对学习生活。1、心理询问室定时向学生开放，进行常规的个别心理询问与辅导，
27、对学生在学习、生活中出现的问题赐予引导与帮助，排解心理困扰。2、关注特别学生，主动协作政教处、班主任老师，对家庭状况特别或潜在心理状况异样的学生，以及随班就读学生进行重点关注、建立个案、定期进行个别辅导，给与情感关怀和心理疏导，使其感受关爱，融入校内。3、加强对九年级学生的心情疏导和个别心理辅导，帮助九年级班主任、任课老师关注学生的心理状态与动向，沟通共享九年级学生心理引导的方式与技巧。4、仔细做好询问记录，针对特别学生状况，建立个别心理健康档案，刚好与老师、家长取得联系，共同引导学生。5、运专心理测评系统，对新预备年级学生进行心理健康状况测评，建立心理健康档案。并综合以往资料，加强学生心理健
28、康档案的建设与管理。（三）依据学生发展特点，开展丰富多样活动，扩大心理健康学问宣扬力度，把普及教化与学生自我教化相结合，构建心理健康教化的立体平台，使心理辅导真正融入学生学习生活。1、开展心理社团活动，利用“人际交往”拓展课、团体辅导、心理嬉戏等多种活动形式，帮助学生学习人际沟通的技巧与策略，挖掘自身潜能，克服自卑，提升自信，主动主动地解决自己面临的问题，增加心理自我调适的实力。2、结合学校教化进程、心理辅导、心理社团活动的开展，每两周一次（单周）心理广播，进行有专题的心理健康学问宣扬，传递学校心理辅导活动的信息，反映学生心理自助互助的沟通状况和学习成果，努力使广播内容贴近学生的生活实际，形式
29、更生动、内容更丰富，满意学生的须要，激发学生的爱好。3、组织、开展第一届“心理周”活动，搭建学生自助互助沟通平台，营造温馨和谐的校内氛围，引导学生关注自我，树立自信，强化心理健康意识，增加心理自我调适的实力。活动时间：集中活动时间第14周（详细支配详见“心理周活动方案”）活动内容：心理健康学问展板宣扬、分年级心理健康团体辅导、第一届学校心理周活动展示、专题心理广播等。4、利用有利教化资源，开展“手拉手心连心”学生心理互助活动。5、刚好更新、丰富校内网“心灵驿站”内容，宣扬心理健康学问，构建家校沟通平台。（四）主动开通家校同步的心理健康教化渠道。通过家长学校指导家长转变教子观念，注意家长良好心理
30、素养养成，了解驾驭心理健康教化的方法，营造家庭心理健康教化的环境。（五）结合科研，虚心学习、仔细探究、加强心理健康教化教研、听课和课题探讨。在实践过程中，主动探究心理健康教化规律和心理健康教化方法，使心理健康教化落实到课堂教学的相关环节中；在心理询问过程中归纳、总结学生常见的心理困扰和问题，通过个案积累、分析思索，运专心理学学问帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的问题。四、各阶段工作支配9月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路2、制定、完善“第一届学校心理周”活动方案3、心理周系列活动：预备年级学生团体心理辅导4、更新校内网“心灵驿站”：学期安排10月：1、“心理周”活动打算工
31、作2、第一届学校心理周活动组织开展3、更新校内网“心灵驿站”4、预备年级学生心理健康状况测评11月：1、心理周系列活动：七、八年级学生团体心理辅导2、心理周宣扬展板制作及活动打算3、更新校内网“心灵驿站”12月：1、第一届心理周展示活动2、心理周系列活动：九年级学生团体心理辅导3、更新校内网“心灵驿站”：“心理周”活动状况1月：1、心理询问及辅导个案整理2、心理辅导活动课教案整理及完善3、学期心理健康教化工作总结学校心理工作安排7一、指导思想：我校坚持以人文精神培育为核心，做到关注每一个学生，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强对学生心理进行有安排、有针对性的询
32、问教化，刚好指导活动，拓展教化途径，开阔教化学生领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校和谐校内的文化体系，使我校育人朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。二、组织机构：指导领导：副校长三、目标任务:结合我校的实际状况，特制订本安排，实行主动有效的措施，推动我校心理健康教化发展，以创新的思路推动心理健康教化校本模式的持续发展，全面促进学生健康成长。增加学生心理健康教化的实效性，削减和预防学生心理问题的产生与发展，主动挽救有心理疾病的学生。（一）、加强宣扬，普及学校心理健康教化心理询问室将借助校内黑板报、校内广播、主题班会、海报等形式宣扬心理健康教化和心理询问服务，深化地向学生渗透心
33、理健康学问，普及心理健康教化。（二）、健全询问制度和各类档案。开学后进一步整理和健全心理询问室的各类档案。（三）、开展心理健康教化面对学生进行心理健康教化是工作重点。本学期心理询问室将主要通过以下形式开展心理健康教化：1、抓好讲座、心理健康班会讲座在学校心理健康教化中是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教化中有很大的发展空间。心理询问室将充分利用学校的多媒体教室，依据学生的年级、年龄的特点，结合班级的实际状况，制定相应的心理健康班会课，协作班主任做好学生工作。针对留守儿童，开展以关爱、独立自强为主题的心理健康教化。2、个体询问本学期将开设并实行多种方式来满意学生的要求。将开拓面
34、面询问、网上QQ询问、Email询问、静静话信箱询问。不断总结阅历，为学生供应更好的服务，竭诚为每个来访者服务。询问室每天（周六、周天除外）在课间、活动课特地为师生供应面面询问服务。依据学生越来越多地选择上网，我们将为学生供应网上QQ及Email询问。静静话信箱将大力度推开，每天定时打开信箱仔细、细致地分析每一封来信希望能够给每个来信的学生一个满足的答复。3、团体心理辅导与训练由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教化过程中有着重要的作用。我们将组织相当的团体，针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增加学生的心理素养。四、问卷调查、分析、统计：为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况
35、作出客观地评价，我们将在政教处、班主任的协作下对学生进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。以上是本学期心理询问室制定的本学期开展心理健康状况教化工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况不断完善，使安排得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过不懈努力，学校心理健康教化活动会愈办愈好。学校心理工作安排8一、指导思想：面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财宝、才智、成就和华蜜都来源于人的心理健康。心理素养将是21世纪人类生存和发展的重要素养。中共中心关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健
36、康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的实力”。二、现状：我校心理健康教化工作在教化行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教化在规模和普及率上都达到了肯定层次，为心理工作的开展奠定了基础。依据目前的详细状况，我们下一步的安排是围围着完善学校心理健康教化服务设施，供应老师素养，增加学校心理健康教化服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展须要的多层次学校心理健康教化服务体系的任务进行的。三、工作准备：依据这一任务，本学期学校心理健康教化工作安排完成以下详细工作：(一)促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理
37、辅导室设施用途，增加辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教化指导、询问、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导询问热线、网络辅导询问信箱，定期针对学生、家长、老师开设个别辅导和心理教化活动。1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开拓网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理询问邮件。3、制作学校心理健康教化网页，并且使之与学校网站联网，刚好发布学校心理教化信息。4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。
38、美化询问室，营造和谐、美丽的询问环境。软件方面，完善询问制度和档案管理，接着坚持周五值班制，实行专题询问和随意询问、当面询问和书信询问相结合。5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。(二)加强队伍建设，提高心理老师素养1、参与每年的“健康杯”心理健康教化征文活动。2、做好老师的心理健康教化培训工作。3、在校开拓专栏并充分利用学校的宣扬栏进行心理健康教化的学习与宣扬，扩大心理健康教化的影响。引导师生正确相识，并进行心理健康教化。主题为“关注老师心理健康”、“家庭教化中的心理问题”。4、尝试心理科研：心理询问室应仔细收集学生个案资料，努力探究心理规律及询问技巧。择期进行学生苦恼问题普查、老师认为学
39、生严峻问题普查。建立特别学生心理档案，并跟踪教化辅导。(三)做好心理健康教化与学校各项教化整合工作。心理教化是实施素养教化的重要一环。良好的心理健康教化，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的发展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。只有把心理健康教化纳入学校教化的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管理、德育工作、家庭教化的每一个角落，有序深化生动地开展起来，心理健康教化才会迎来真正绚丽的春天。学校现拟把心理教化渗透在整个教化过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教化活动，构建学校家庭社区心理教化的立体网络。一、指导思想我校的心理健康教化教研工作，将以教化部中小学心理健康
40、教化指导纲要为指导，以教化局制定的中小学德育工作要点为依据，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化探讨工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、总体目标指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系。提高学生对校内生活的适应实力，关切爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求(一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教化的改革与
41、发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高相识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理健康教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
42、在新的学期里，围绕“老师良好心理素养与学生健全人格培育” 的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。(二)、立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。虽然我校资源条件差，但我们充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生活，盘活教化资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教化活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家
43、长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。随着我校教化信息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教化的开展供应了更加广袤的时空，开拓了一条全新的心理健康教化的绿色通道，我校将充分利用校内网络平台，为学生和家长供应心理健康教化服务。(三)、加强探究、不断实践，努力促进心理健康教化与思想道德教化的有效整合。学生道德品质的形成与心理发展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康教化可以有效地丰富思想道德教化的途径，拓宽思想道德教化的渠道，提高思想
44、道德教化的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教化理念，把心理健康教化作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康教化师资培训的专兼职老师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，刚好对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们解除心理困扰，并主动做好心理健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展
45、“心理健康教化与思想道德教化的有效整合”这个课题进行研讨。(四)、加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教化试验探讨工作。我们将主动参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪探讨、组织学生参与社会实践活动等等。我校将渐渐创建条件把心理健康教化作为校本课程，开设心理健康教化课。学校心理工作安排9心
46、理健康教化是实施素养教化的重要内容，也是德育的一个重要组成部分，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。初中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理发育和发展，他们在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，急须要心理疏导和培育。但是，由于我校师资和教化资源有限，只能开展班级式的心理健康教化主题班会，及心理健康教化讲座，现将本学期心理健康教化工作支配如下：一、指导思想仔细领悟中小学心理健康教化指导纲要的精神，进一步关注学生的心理健康，全面抗战落实学校心理健康教化工作，努力体现“以学生为本，以学生的发展为本”的现代教化理念，开创学校心理健康教化的新局面。二、工作目标1、通过开展心理健康