《娃娃小班音乐教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《娃娃小班音乐教案汇总.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、娃娃小班音乐教案娃娃小班音乐教案1活动目标：1、通过学习歌曲，激发幼儿敬重长辈，关切他人的情感。2、培育幼儿的节奏感和音乐表现力。3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确地唱歌。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：一、谈话导入，引出课题。师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的看法，猜猜好娃娃的表现。）二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、
2、妈妈）2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。3、爸爸妈妈看了是怎样的看法？是怎样说的？老师可以依据幼儿的回答用歌词进行总结。三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做好娃娃在此环节中解决重难点。1、老师示范唱一遍。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。四、延长活动：办家家活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。娃娃小班音乐教案2活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、发展美感。
3、3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重难点：活动重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心活动难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、发展美感。活动过程：一、老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。二、让幼儿自选娃娃。将幼儿家中带来的和老师打算的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，激励幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。三、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。提问：1、小娃娃长得怎么样
4、？2、你喜爱小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。四、边听音乐、边指娃娃相应部位。五、激励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。六、带娃娃去漫步。老师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是小班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作，宝宝的主动性不会很高，因此在一起先老师富有童趣的讲解并描述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演
5、的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口一样，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手实力弱的原因吧，信任以后会变更的。娃娃小班音乐教案3活动目的：仔细倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的心情改变。学习关爱他人，萌发怜悯心。活动打算：各种泥娃娃，录音磁带。活动过程：1、介绍歌曲泥娃娃，请幼儿宁静地倾听歌曲。2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?3、学习歌曲泥娃娃，先教歌词，然后学
6、唱歌曲。4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。5、老师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，老师提示幼儿可以运用协助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、桌面，养成好的卫生习惯。7、教化幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。娃娃小班音乐教案4活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿
7、的表现力。活动打算：娃娃家相关教具。活动过程：1，谈话引入。师：小挚友喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并观赏歌曲。师：现在我们来看一看和听一听这两个小挚友是怎么玩娃娃家的。3， 熟识学习歌曲。师：现在请小挚友一边听老师的琴声，一边听两个小挚友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的扮家家。4，分组表演。师：请小挚友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。5，结束。活动反思：纲要提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与共享。娃娃小班音乐教案5活动目标：1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。2、培育幼儿留意力、想
8、象力、自控实力、灵敏的反应实力。3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？”请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，幼儿自由探讨。3、请
9、全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的部分。4、师：“洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”要求幼儿探讨：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？幼儿自由选择乐器，分组创编。老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么？你认为哪些地方可以在改一下？老师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完备的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要起先啦”三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。3、师：“今日洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真兴奋，他们
10、要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”4、结束。活动反思：洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解驾驭乐曲的结构和节奏，我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更主动地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。娃娃小班音乐教案6嬉戏目标：知道听简洁的音乐信号进行嬉戏，体验与同伴嬉戏的欢乐嬉戏打算：音乐磁带、椅子围成圈嬉戏过程：1.老师扮演宝宝，请两位幼儿扮演爸爸妈妈，老师边唱边和爸爸妈妈友好握手、点头示意，等念白完，爸爸妈妈去接被点到名的孩子。2.幼儿共同扮
11、演宝宝，两幼儿做爸爸妈妈，再一次嬉戏。3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。听清音乐信号：在叫到某一幼儿名字后，该幼儿才能出来和自己的爸爸妈妈一起走。嬉戏若干次，每次可以更换幼儿的姓名。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作，宝宝的主动性不会很高，因此在一起先老师富有童趣的讲解并描述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着
12、娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口一样，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手实力弱的原因吧，信任以后会变更的。娃娃小班音乐教案7活动目标1、复习歌曲，加强旁白练习和听间奏的实力。2、培育幼儿大胆地进行表演活动。活动打算录音带、肉和小鱼图片。活动过程一、复习歌曲，体验活动的乐趣。老师带领幼儿边唱边做动作，要求幼儿要脸上有表情，有感情地唱
13、歌。二、听间奏和加强旁白练习。1、让幼儿多听间奏，探讨间奏的时候，可以用什么来表示。（激励幼儿可以用手来打节奏）2、旁白的练习。老师边打节奏边念旁白，激励幼儿轻声的跟读。3、个别幼儿念旁白。4、全体听节奏地来念，娴熟旁白。三、表演活动。全体师生一起听音乐表演，体现活动的乐趣。娃娃小班音乐教案8活动目标：1、初步熟识歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。2、依据形象好玩的歌曲内容创编动作并进行表演。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：爷爷、奶奶的图片各一张。视察过老
14、人走路的样子。活动过程：（一） 复习歌曲小凳子，启发幼儿联想：小凳子除了给妈妈坐，还要让给谁坐？（二） 幼儿视察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。1、 幼儿视察图片，激发学习新歌曲的爱好。2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。（三） 学唱歌曲第一段。1、 老师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？2、 老师再次范唱歌曲第一段。3、 老师引导幼儿依据歌词内容创编动作。4、 老师再次范唱，幼儿做动作，激励幼儿参加演唱。（四） 学唱歌曲其次段。1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？2、 老师范唱歌曲其次段。3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。4、 激励幼儿跟着老师一起边做动作边演唱
15、其次段。（五） 幼儿将两段歌词连起来演唱。1、 老师指图提示幼儿两段歌词的不同。2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。（六） 老师唱第三段。1、老师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告知幼儿歌曲的名字就叫心灵美的好娃娃。活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。娃娃小班音乐教案9活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、发展美感。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、有感情地学唱歌曲。活动打算
16、：1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重难点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、发展美感。活动过程：1、 老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。2、 让幼儿自选娃娃。将幼儿家中带来的和老师打算的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，激励幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。提问：（1）小娃娃长得怎么样？（2）你喜爱小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。4、边听音乐、边指娃娃相应部位。5、激励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。6
17、、带娃娃去漫步。老师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作，宝宝的主动性不会很高，因此在一起先老师富有童趣的讲解并描述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的.小精灵，在反复的表演中
18、宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口一样，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手实力弱的原因吧，信任以后会变更的。小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特殊可爱像动物的玩偶。娃娃小班音乐教案10活动目标：1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。2.体验集体演唱的欢乐。活动打算：1.妹妹抱着洋娃娃歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。活动导入：先让幼儿在设置的花园中游玩一下，老师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松开心的心情进入活动中。活动过程：1. 老师依据歌词内容创设情境，请幼儿观赏歌曲。(1)
19、 老师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的留意力，激发幼儿对唱曲的爱好。(2) 老师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿观赏，激发幼儿的表演*望。2. 学习听前奏演唱歌曲。(1) 老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，可以给幼儿一个示意，让幼儿能够精确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最美丽的声音演唱，提示幼儿留意听前奏。3. 表演歌曲。把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，老师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提示幼儿留意听前奏，用最美丽、最自然的声音演唱。活动结束：对演唱好的幼儿进行表扬，激励其余幼儿接着加油!和幼儿一起回忆歌
20、词的内容，加深幼儿对唱曲的印象。娃娃小班音乐教案11活动目标：1、仔细倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的心情改变。2、学习关爱他人，萌发怜悯心。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：各种泥娃娃，录音磁带。活动过程：1、介绍歌曲泥娃娃，请幼儿宁静地倾听歌曲。2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?3、学习歌曲泥娃娃，先教歌词，然后学唱歌曲。4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。5、老师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，老师提示幼儿可以运用协助材料，使幼儿能够学
21、习搓、捏、压等技能。6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。7、教化幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地运用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 1X 真假等一些明显的符号加以协助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音美丽地歌颂，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心
22、情所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃快乐一些。这是我下次要留意的地方。娃娃小班音乐教案12活动目标：1、逐步对唱曲的起先和结束作出正确反应。2、情愿学唱歌曲，学习敬重家人。打算材料：歌曲好娃娃、钢琴、磁带重点难点：听琴声对唱曲的起先和结束作出正确反应。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。2、听老师弹琴，复习歌曲我上幼儿园。3、学唱好娃娃。老师先放几遍录音机，让幼儿熟识曲调和歌词。老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提示幼儿哪儿起先，哪儿结束，要限制好。4、幼儿分组表演歌颂好娃娃。5、做音乐嬉戏小手拍拍，结束音乐活动。娃娃小班音乐
23、教案13活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步驾驭歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2、借助情景表演，嬉戏，记忆歌词内容。3、在结伴嬉戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、日常生活中玩过娃娃家嬉戏，有抱娃娃的阅历。2、布娃娃若干。活动过程：1、幼儿回忆原有阅历。幼儿回忆玩娃娃家的阅历，尝试仿照抱娃娃的动作、老师反馈幼儿动作，引导幼儿抱娃娃可加入身体动作，激励幼儿大胆表现。2、观赏老师演唱歌曲2遍老师扮演妈妈的角色，抱着娃娃演唱，引起幼儿对唱曲的爱好、老师边唱歌曲边做动作，帮助幼儿理解熟识歌曲的
24、内容。3、幼儿学玩嬉戏。老师出示一个娃娃，边唱歌边示范嬉戏的玩法，唱到最终一句时，将娃娃送给另外一个幼儿、请一位幼儿当妈妈，重复表演、老师与幼儿共同探讨，进一步明确嬉戏的规则。4、幼儿完整的做嬉戏。增加娃娃的数量，集体玩嬉戏3遍。活动反思：整个活动因为是依据幼儿的爱好动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较主动、主动。在活动能够中，老师和幼儿的关系的同等的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的，但整个活动支配的“量”较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深化，老师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验心情相结合，进行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，老师分段
25、营造氛围，进行分析、让幼儿创建性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。娃娃小班音乐教案141、解儿歌的内容，初步学念儿歌。2、欢参与装扮活动，体验装扮的乐趣。3、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。认知打算：观赏过儿歌。材料打算：娃娃若干，幼儿操作材料包娃娃不见了。一、谈话导入。师：假如你喜爱的东西不见了，你会怎么做?为什么?二、视察感受。1、情境表演：娃娃不见了。2、沟通探讨：娃娃找不到妈妈了，怎么办?三、观赏儿歌娃娃不见了。1、老师朗诵第一编后提问：我有一个什么样的布娃娃?你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼
26、儿说出儿歌中的语句)2、听赏其次遍后提问：布娃娃丢了后怎么办呢?(说明到处找)最终怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)四、学习儿歌。1、跟随老师念儿歌。2、分组、集体念儿歌。五、尝试体验。请幼儿作妈妈，带着娃娃去公园玩，将发生的事情表现出来。激励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想方法。六、延长活动。1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?2、选择自己喜爱的娃娃，找出他们身体的各个部位，为娃娃的身体涂色。附儿歌：我有一个布娃娃，大大的眼睛黑头发，我到公园去玩耍，丢了我的布娃娃，我哭我哭我大声地哭，呜呜哇，呜呜哇;我找我找我到处找，找到我的布娃娃;我笑我笑我大声地笑，哈哈哈，哈
27、哈哈。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。娃娃小班音乐教案15活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步驾驭歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2、借助情境表演、嬉戏、记忆歌词内容。3、在结伴嬉戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。4、复习汉字：小娃娃5、学会歌颂本首歌曲。6、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：布娃娃若干活动过程：一、复习导入1、出示布娃娃：小挚友看看这时谁呀？
28、小宝宝要睡觉了，我们小挚友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？2、师生随着音乐用缓慢、温柔的歌声演唱我的小宝宝二、学习歌曲小娃娃1、师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜爱它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做嬉戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。2、老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。3、师表演唱小娃娃：你听到了什么？看到了什么？4、老师带领幼儿一起演唱。三、幼儿学玩表演嬉戏1、老师示范讲解嬉戏玩法：出示娃娃，边唱边示范嬉戏的玩法，唱到最终一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。2、师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩嬉戏？3、师：找一个好挚友做嬉戏，商议一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。四、幼儿完整地表演做嬉戏1、请一组幼儿做这个嬉戏，每人抱一个娃娃，唱最终一句时把娃娃送给好挚友，间奏后拿到娃娃的幼儿接着表演做嬉戏。2、师：娃娃要睡觉了，小挚友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。