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1、大班语言两猫相争教案大班语言两猫相争教案1活动目标：1、能够较连贯地讲解并描述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。2、学习运用难分难舍满头大汗等词汇。3、敬重他人的发言，乐意在集风光前表现自己。4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。活动打算：教化挂图两猫相争活动过程：一、情景导入，激发幼儿的活动爱好，引入主题。今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、引导幼儿逐幅视察图片，感知理解图片内容并讲解并描述。师：原来猫兄弟俩在这里啊！图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么
2、？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小挚友仿照。后来它们又会怎么做呢？图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫四周的线表示什么？他们可能在说些什么？最终谁会抢到鱼呢？图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小挚友仿照。两猫头上的圈表示什么？1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。2、学习难分难舍、满头大汗、力倦神疲等词语。三、完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。1、老师运用词汇生动、幽默讲解并描述。2、幼儿分组自由讲解并描述。老师巡察视察，倾听幼儿讲解并描述状况，适时参加指导。3、
3、邀请个别幼儿讲解并描述，激励幼儿大胆表述，提示听众仔细倾听。4、启发幼儿为故事取名。四、小结活动状况，提升主题并进行行为教化。今日啊，我们知道了两猫相争的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ 友好协商，相互礼让我们平常在玩玩具时要怎么做呢？延长活动：引导幼儿续编图片的故事。回家后请小挚友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更好玩。活动反思：在活动过程中，老师的提问过于详细，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少熬炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应当多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，老师引导
4、恰当，让幼儿联系实际生活，迁移阅历。大班语言两猫相争教案2活动目标：1、喜爱观赏漫画，生动地描述图片的内容。2、学习词语：难分难舍、满头大汗。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5、培育细致视察和较完整表述实力。活动打算：1、教化挂图领域活动语言两猫相争。2、学习包语言讲解并描述活动两猫相争活动过程：一、设疑导入：今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?二、引导幼儿逐幅视察图片，感知理解图片内容并讲解并描述。1、感知讲解并描述对象并自由讲解并描述。2、丰富词汇：难分难舍、满头大汗。
5、3、集体讲解并描述。4、幼儿个别讲解并描述。三、完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。四、小结活动状况，提升主题并进行行为教化。五、延长活动：引导幼儿续编图片的故事。回家后请小挚友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告知老师，看谁的故事更好玩。活动反思：这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的爱好。引导幼儿依据PPT图片供应的线索绽开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲解并描述。有部分幼儿不想讲解并描述与内向的.性格有关系，以后可多加引导教化。提升主题的教化，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加老师恰当的引导使“教化幼儿懂得与
6、同伴相互谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺当完成。大班语言两猫相争教案3活动目标1。喜爱观赏漫画，较生动的描述图片内容。2学习词语“难分难舍”、“满头大汗”3主动参加探讨活动。活动打算两猫相争挂图活动过程一、出示两只猫图片，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的阅历。师：小挚友知道他们是谁吗？小猫喜爱吃什么？过度语：这对猫兄弟今日出来漫步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。二、逐幅出示图片，通过提问，引导幼儿细致视察，思索图片内容，学习词语（难分难舍、满头大汗）1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪
7、里看出来？4、图四：两只小猫还在争吵吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？三、幼儿分组自由讲解并描述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲解并描述图片内容。（1）提出讲解并描述要求：A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲解并描述。B讲清晰在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？（2）幼儿分组讲解并描述，重点指导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地讲解并描述两只猫争抢鱼的过程及心理改变。四、请个别幼儿完整讲解并描述，师幼共同评价、补充、完善。引导幼儿从词汇的运用、讲解并描述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。五、组织幼儿探讨：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？六、推想想象：鱼到哪里
8、去了？（重点引导幼儿依据图片信息，大胆想象，合理续编故事结尾）七、活动延长（1）语言角：把图片放在语言区，引导幼儿更完整丰富的讲解并描述。（2）在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴共享沟通。1白猫和花猫望见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。2白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。3两只猫争得难分难舍，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。4两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊异地发觉鱼不见了。大班语言两猫相争教案4活动目标：1、喜爱观赏漫画，生动地描述图片的内容。2、学习词语：难分难舍、满头大汗。活动打算：1、教化挂图领域活动语言两猫相争。2、学习包语言讲解并描述
9、活动两猫相争活动过程：一、设疑导入：今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？二、引导幼儿逐幅视察图片，感知理解图片内容并讲解并描述。1、感知讲解并描述对象并自由讲解并描述。2、丰富词汇：难分难舍、满头大汗。3、集体讲解并描述。4、幼儿个别讲解并描述。三、完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。四、小结活动状况，提升主题并进行行为教化。五、延长活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小挚友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更好玩。大班语言两猫相争教案5活动目标：1、喜爱观赏漫画，生动地描述图
10、片的内容。2、学习词语：难分难舍、满头大汗。3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、教化挂图领域活动语言两猫相争。2、学习包语言讲解并描述活动两猫相争活动过程：一、设疑导入：今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？二、引导幼儿逐幅视察图片，感知理解图片内容并讲解并描述。1、感知讲解并描述对象并自由讲解并描述。2、丰富词汇：难分难舍、满头大汗。3、集体讲解并描述。4、幼儿个别讲解并描述。三、完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。四、小结活动状
11、况，提升主题并进行行为教化。五、延长活动：引导幼儿续编图片的故事。回家后请小挚友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更好玩。活动反思：在活动过程中，老师的提问过于详细，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少熬炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应当多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，老师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移阅历。大班语言两猫相争教案6一、活动目标1.能够较连贯地讲解并描述两猫相争的故事情节。2.学会运用“难分难舍”“满头大汗”等词汇。3.敬重他人的发言，乐意在集风光前，体验漫画的诙谐趣味。二、活动打算图片一套三、活动过程（一）、设疑
12、导入今日森林里开起了运动会，全部的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）（二）、视察感知理解图片并讲解并描述1、图一：感知讲解并描述对象，并自由讲解并描述师：原来猫兄弟俩在这里啊！（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？（2）集体中讲解并描述幼儿个别讲解并描述谁能告知大家这幅图里有什么它们遇到了什么？结合图片老师示范性讲解并描述白猫和花猫望见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来2、图二：感知讲解并描述对象，并自由讲解并描述师：花猫和白猫最喜爱吃鱼的，难怪它们来不及参与森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二）（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？小老鼠在做什么？鱼它在哪里？（2）集体中讲解并描述幼儿个别讲解并描述谁情愿来讲讲这幅图呢？结合图片老师示范性讲解并描述白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。3、图三：感知讲解并描述对象，并自由讲解并描述师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三）丰富词汇：“难分难舍”“乱成一团”（1）提问：它们在做什么？图片上还有什么？（2）集体中讲解并描述幼儿分组讲解并描述请小挚友和旁边的小挚友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小挚友来为我们讲讲，看哪一组小挚友讲得最好！