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1、大班音乐活动唱唱我的名字幼儿园教案大班音乐活动唱唱我的名字幼儿园教案1活动目标：1.在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。3.幼儿能依据歌曲的心情特点，创编好玩的动作自由的表现歌曲。活动打算：1.与歌曲内容相关的课件2.歌曲图谱一张3.配乐演唱录音活动过程：一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点（创设情境入场：今日要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着欢乐的舞蹈，去欢迎他们吧！）1客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进
2、一步感知歌曲的心情特点1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的心情特点汤米和卡秋沙要合作演唱，细致听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最终一个字。）他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？3. 老师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！（引导幼儿说清歌词，念准节奏）三、结合图谱，引导幼儿欢乐
3、学习并表现歌曲1.老师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？（对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱）2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的心情针对幼儿演唱的心情、接唱、唱准高音等状况合理评价并刚好引导。3.激励幼儿在欢乐的演唱中自主创编动作。你想加什么好玩的动作来表现欢乐的心情呢？（幼儿自由创编、全体幼儿表演）四、引导幼儿填名字演唱，使其产生骄傲感，体验与
4、同伴互动演唱的欢乐1.幼儿探究自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫唱唱我的名字。小挚友想不想把自己名字也唱到歌里来？（激励2-3名幼儿尝试演唱自己的名字）2.利用课件中幼儿的照片，玩嬉戏唱唱你和我，体验唱自己和挚友名字的乐趣嬉戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。老师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？五、嬉戏找挚友，接唱自己的名字，感受歌曲和嬉戏带来的欢乐1老师示范，引导幼儿发觉嬉戏玩法。2幼儿嬉戏，老师随机指导活动目标：1在反复哼唱自己
5、名字的过程中产生骄傲感和愉悦感。2能通过改变歌曲的快慢速度用欢乐的心情演唱，体验歌曲节奏的改变和集体嬉戏的好玩。活动打算：1活动前帮助幼儿熟识歌曲旋律，并初步了解自己的名字。2欢乐大转盘教学课件等。活动过程：一、唱名介绍，自然导入。1老师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。（自然导入，既拉近了师幼间的距离，又帮助幼儿了解了歌曲的特点）2通过幼儿学唱老师的名字，激发幼儿唱自己名字的欲望。（为幼儿演唱自己的名字打下基础）二、欢乐转盘，唱唱你我。1幼儿完整学唱。（进一步熟识旋律，学习演唱，驾驭填词演唱的要点）在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。2请个别幼儿演唱歌曲，产生骄傲感和
6、愉悦感。3通过身体动作初步感受节奏的快慢改变，并体验演唱的欢乐。4欢乐转盘转起来， （大屏幕滚动幼儿的照片，定格到谁就唱谁的名字）进一步引导幼儿体验歌曲节奏的改变。5引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。（培育幼儿合作意识，进一步体验演唱的欢乐）三、说说名字，体会亲情。通过谈话、看录像，让幼儿初步了解名字的含义。（体验家人的爱与期望，培育幼儿爱家人的美妙情感）四、对碰嬉戏，欢乐无限。组织嬉戏名字对对碰，感受集体嬉戏的欢乐。活动延长：在表演区中，为幼儿供应各种乐器和材料，供幼儿接着演唱、表演。大班音乐活动唱唱我的名字幼儿园教案2活动目标：1、感知歌曲的欢乐心情，唱准高音部分；2、尝试填入名字进行演
7、唱，能自如接唱；3、体验唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。活动打算：1、与歌曲内容相关的课件、音乐2、会玩找挚友的嬉戏3、歌曲图谱一张活动过程：一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点（创设情境入场：今日要来两位外国小客人，我们去欢迎他们吧！）1、客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？2、请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的心情特点1、播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人们是怎样介绍自己的
8、？（通过唱歌的形式介绍自己）2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的心情特点汤米和卡秋沙要合作演唱，细致听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最终一个字。）他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？3、老师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！（引导幼儿说清歌词，念准节奏）三、结合图谱，引导幼儿欢乐学习并表现歌曲1、老师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不
9、一样？怎样演唱？（对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱）2、幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的心情针对幼儿演唱的心情、接唱、唱准高音等状况合理评价并刚好引导。四、引导幼儿填名字演唱，使其产生骄傲感，体验与同伴互动演唱的欢乐1、幼儿探究自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫唱唱我的名字。小挚友想不想把自己名字也唱到歌里来？两个字的名字和三个字的名字分别怎么唱？（老师示范演唱自己的名字。激励23名幼儿尝试演唱自己的名字）2、利用课件中幼儿的照片，玩嬉戏唱唱你和我，体验唱自己和挚友名字的乐趣嬉戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。老师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？五：结束。