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1、大班音乐教案：买菜大班音乐教案：买菜1活动目的1.在熟识儿歌买菜的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。2.用欢快的心情表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。3.体验相互交往的乐趣，发展社会性情感。活动打算1.录音机，爷爷奶奶的律动曲。2.已会朗诵儿歌买菜，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴阅历。3.参观过农贸市场。4.幼儿的座位排列成双马蹄形。活动过程1.复习律动爷爷奶奶师：老爷爷！（男幼儿答“哎”）老奶奶！（女幼儿答“哎”）你们渐渐走！（幼儿集体应答“噢”）在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边相互结伴。乐曲其次段时，“爷爷”、“奶奶”相互说静静话，最终双双在座位上坐下。
2、评：在诙谐的乐曲声中，幼儿扮演爷爷奶奶进入活动室。由于这是复习仿照动作，因此幼儿比较轻松地进入了嬉戏情境。此时幼儿的心情已处于主动的打算状态之中，他们在相互合作和自我表现方面也获得了一些有益的体验。2.复习表演唱办家家师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧！与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。评：随着活动情节的绽开，幼儿转换了角色，他们从爷爷奶奶转换为爸爸妈妈。老师让幼儿通过边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情，进一步积累俩俩合作的阅历。3.学唱歌曲买菜朗诵儿歌买菜，并进行儿歌表演。师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧！请大家把买菜的儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是
3、怎样去买菜的。评：此时幼儿的角色转换为孩子和奶奶，由于买菜是幼儿比较熟识和喜爱的事，所以朗诵时气氛活跃，这为幼儿用欢快的心情表现歌曲打下了基础。熟识歌曲旋律。师：买菜不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。其次遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。评：教唱新歌前让幼儿学会歌词，既能减轻幼儿的心理负担，也有利于幼儿更好地感受歌曲、表现歌曲。在这一环节中，虽然是同一内容的反复，但形成不同，静中有动，使幼儿的心理得到了较好的调整。边听音乐边默唱。师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里静默地唱。完整
4、地唱歌曲两遍。评：唱第一遍时将速度略微放慢，目的是给幼儿一个思索的余地，减轻幼儿留意安排方面的困难。由于幼儿对这首歌曲的内容感爱好，因此他们唱得很投入、很开心，不知不觉学会了这首歌。学习第(16)小节的不同唱法。师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢？评：第(16)小节的不同唱法的学习是这次教学的重点，须要反复练习。幼儿依据实物的特征、动作表演的特点以及老师的手势，一样认为：轻声地唱“鸡蛋”，较响地唱“青菜”，跳动地唱“母鸡”，美丽地唱“鱼儿”比较合适。在练唱这几句歌词时，他们的唱歌技能得到了提高。引导幼儿唱好歌曲的第(21)(29)小节，
5、并重点练习。师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下，真让人焦急，应当怎样唱？但心里真兴奋，又应当怎样唱？最终一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些着急的心情，其次遍应表现出着急中的喜悦，而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。完整地学唱一遍歌曲。4.复习音乐嬉戏接娃娃师：天不早了，爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。该嬉戏以“滚雪球”的形式进行，全体幼儿相继被接走。活动结束大班音乐教案：买菜2一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。2.体验演唱儿歌的欢乐。二、活动打算：1.阅历打算：幼儿玩过角色嬉戏“菜市场”，相识一些常见蔬菜。2
6、.材料打算：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐买菜。3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。三、活动过程（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发爱好1.引导语：小挚友，看！太阳升起来了，今日的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词1.依据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词依次。2.老师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。（三）观赏歌曲，学习歌词1.引导语：红红和奶奶今日也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。2.播放歌曲买菜，引导幼儿在
7、音乐中再次熟识歌词内容。3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?（不一样）这种说法叫说唱,请小挚友跟老师一起说一说。4.老师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。（四）多种方式学唱歌曲1.引导幼儿依据图谱尝试着学唱歌曲。2.尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。四、活动延长嬉戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。五、课程实施效果儿歌买菜的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和依次存在较大的难度。因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，通过问答的
8、形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的留意力又激发幼儿的学习爱好。结合节奏卡的呈现，协助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最终，通过多种形式的演唱，让幼儿轻松欢乐地学唱歌曲，从而达到活动目的。大班音乐教案：买菜3一、活动目标1、能依据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。二、活动打算1、幼儿用书：买菜。2、投影仪，空白纸4张。三、活动过程1、老师逐一投影放大幼儿用书买菜画面或者本活动附图，引导幼儿视察、
9、理解歌词。老师出示图一，引导幼儿视察图谱并提炼歌词。老师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。老师出示图四，帮助幼儿理解装也装不下。师：出了什么事啦？（老师用幼儿说的内容提炼歌词）2、老师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。老师范唱歌曲。师：我先来唱一唱这首歌，请小挚友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？老师再次演唱歌曲。师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。其次，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、老师引导幼儿学唱歌曲。老师请幼儿放慢速度，在心中默唱。老师请幼儿以正常的速
10、度出声学唱歌曲。师幼共同玩藏图嬉戏。老师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。师：谁也想上来藏菜呀？你打算藏哪一种菜？师：我把23种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、老师帮助幼儿反思本次活动中运用的学习策略。师：今日我们是怎么学会这首歌的？有的小挚友是看图片的。可是最终图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。活动反思：1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难驾驭的问题，而孩子主要是靠反复听来驾驭旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异
11、班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采纳歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，驾驭得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是胜利的。2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆滚滚、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也较好。3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充溢生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能开心地参加其中。4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不能进行很好的师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在
12、最终的创编部分，未能激发幼儿依据自己的生活阅历，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创建性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特殊要赐予孩子足够的机会去展示他们的特性，更好激发幼儿的创建力。大班音乐教案：买菜4活动目标：1、激发幼儿参加音乐活动的爱好，体验帮助老人的欢乐。2、培育幼儿合作演奏实力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动重、难点：1、重点让幼儿懂
13、得关切帮助老人的道理。2、难点是要求幼儿合作演奏。活动打算：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。4、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。活动一活动目标：1、激发幼儿参加音乐活动的爱好，体验帮助老人的欢乐。2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。活动重点难点：1、重点：重点让幼儿懂得关切帮助老人的道理。2、难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。活动打算：1
14、、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。活动过程：（一）组织教学：歌曲好娃娃（二）嬉戏导入活动：老师和幼儿玩嬉戏谁来帮帮我，老师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。师带老奶奶头饰后对幼儿说：今日的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应当怎么办呢，谁来帮帮我呢？（老师激励幼儿大胆的说出自己的做法）幼儿大胆回答出自己的做法：（）老师带幼儿做嬉戏：我帮奶奶去
15、买菜（此环节帮幼儿熟识了歌词内容）（三）新授：1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏2、老师有节奏的教读歌词。3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答）（1）今日的天气好不好？（2）谁和奶奶去买菜？（3）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。（老师依据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。）（4）鸡蛋怎么样？（5）青菜怎么样？（6）母鸡怎么样（7）鱼儿怎么样？（8）还卖了什么菜？（引导幼儿有节奏的说出）4、老师示范演唱歌曲：（老师扮老奶奶兴奋的样子自然的唱出歌曲我帮奶奶去买菜）。5、老师清唱逐句教唱歌曲。（老师留意强调反复记号的唱法。）6、老师弹琴逐句教唱。7、老师和幼儿共同表演唱。8、科学渗透
16、教化：教化幼儿多吃簇新蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。巩固练习：放音乐我帮奶奶去买菜，让幼儿玩逛超市的嬉戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小挚友。延长活动：绘画：我喜爱的菜。活动二活动目标：1、激发幼儿参加音乐打击乐活动的爱好。2、培育幼儿合作演奏实力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、引导幼儿学看乐谱打节奏。活动重点难点：1、重点：培育幼儿合作演奏实力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。2、难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。活动打算：1、节奏乐谱：2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。3、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜活动过程：（一）组织教学：唱歌曲我帮奶奶去买菜（二）
17、观赏打击乐我帮奶奶去买菜激发幼儿参加打击乐活动的爱好。（老师播放歌曲我帮奶奶去买菜老师随音乐进行一种乐器打击。）留意：老师极力表现出歌曲的欢快心情。（三）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。（四）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，渐渐到四种乐器合奏演奏。巩固练习：师幼轮番做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的心情。活动延长：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。活动反思：本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的 欢乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情， 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。小百科：奶奶是一个
18、汉语词汇，读音为ni n大班音乐教案：买菜5活动目标1、能依据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、嬉戏时学会自我限制，不大声喊叫。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、幼儿用书：买菜。2、投影仪，空白纸4张。活动过程1、老师逐一投影放大幼儿用书买菜画面或者本活动附图，引导幼儿视察、理解歌词。老师出示图一，引导幼儿视察图谱并提炼歌词。老师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。老师出示图四，帮助幼儿理解装
19、也装不下。师：出了什么事啦?(老师用幼儿说的内容提炼歌词)2、老师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。老师范唱歌曲。师：我先来唱一唱这首歌，请小挚友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。教案来.自:大;考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?老师再次演唱歌曲。师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。其次，猜猜图上两种标记分别表示什么?3、老师引导幼儿学唱歌曲。老师请幼儿放慢速度，在心中默唱。老师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。师幼共同玩藏图嬉戏。老师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。师：我现在用纸藏住一种
20、菜，考考你们在唱的时候能不能记住。师：谁也想上来藏菜呀?你打算藏哪一种菜?师：我把23种菜盖起来，你们能唱得出来吗?师：没有图片了，你们还能唱出来吗?4、老师帮助幼儿反思本次活动中运用的学习策略。师：今日我们是怎么学会这首歌的?有的小挚友是看图片的。可是最终图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育
21、了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。大班音乐教案：买菜6活动目标：1、体验歌曲买菜的美丽旋律。2、尝试自己创编舞蹈乐趣。活动打算：VCD买菜、图片。活动过程：师：小挚友们，你们好，我叫王老师，很兴奋相识你们，请你们和我一起跟随音乐进教室吧。播放春晓音乐一、激发幼儿爱好导入。师：你们刚刚跳的很不错，今日我给小挚友们带了一首好听的音乐，一起来听听吧？播放买菜的音乐师：好听吗？好听这首歌曲的名字叫买菜、你们能不能告知我刚刚听到了些什么？幼儿边说老师边出示图片师：我还想问问你们，发觉这首歌曲里面有什么不一样，你们
22、发觉到里面是不是有一句话不是唱出来的，而是说出来的，是吗？这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。师：这么好听的音乐，我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆滚滚呀。青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下，哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。师：练的真好听，现在我们把他唱出来好吗？一起来试试。师和幼儿一起轻唱师：感叹语气夸张哇。好棒呀老师面带微笑我问你们，平常你们去买菜的时候，心情是怎么呢？很兴奋，会买许很多多的菜，很满意，也很快乐师：咦，你们心里都这么快乐，这首歌曲也这么好听，我们脸上要有表情的，感觉很
23、兴奋的再把这首歌颂一次，好吗？二、创编舞蹈。师：这么好听的音乐，你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢？我们一起来试试吧？请幼儿站到中间师：你们跳的真美丽，老师刚刚发觉XX小挚友的这个动作很美丽，老师示范，还发觉这位小挚友的这个动作很美丽哦。师：王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来，编成了一个好看的舞蹈。跟我一起学习吧？边轻唱，边动作师：你们真像小小舞蹈家。可以强调一下拍手的时候可以相互拍我们在拍手动作的时候，还可以和旁边的小挚友一起来拍拍。我们合上音乐来一次，好吗？老师带幼儿一起跳师：现在我们换一种方式，自己去找一个好挚友，一个当奶奶，一个当小挚友。你们可以手挽手一起跳，看老师
24、找到以为好挚友咯，一起来吧？老师找到一个好挚友和幼儿一起互动师：兴奋吗？我们去把下面的客人老师请上来当奶奶，你们当小挚友，和他们一起表演好吗？老师带领幼儿去请老师一起互动带出教室三、结束。大班音乐教案：买菜7活动目标：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受奇妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。2、培育幼儿留意倾听的习惯。3、体验歌曲中的欢快心情。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算：1、场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。3、每人一只小篮子。4、录音机、磁带。活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小挚友，今日王老师
25、要你们去看一看菜场，你们情愿吗？请小挚友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小挚友来了，菜场上的叔叔阿姨可兴奋啦！还特地为我们打算了一首好听的曲子呢！小挚友听-（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了静静话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼
26、儿水里游）3、他们说了这么多的静静话，老师也想说一说。（老师清唱歌曲）4、小挚友们听得很仔细！把你们听到的静静话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、好玩的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。（放歌曲，老师表演）2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最好玩？哪个动作最好看？你来学一学！”并简洁说说该动作的意思。3、集体表演一遍。（放歌曲）4、小挚友们真能干！一会儿就学会了。让我们把今日的欢乐与客人老师一起来共享吧！向后转，一边唱一边把自己最美丽的动作表演给大家。（放歌曲）四、结束部分轻轻地坐到位置上，今日小挚友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个嘉
27、奖呢！今日菜场上的菜全部免费供应，你们爱吃什么就拿什么。（老师给每人一只篮子）把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时共享这一欢乐。（放歌曲）活动反思：1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难驾驭的问题，而孩子主要是靠反复听来驾驭旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采纳歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，驾驭得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是胜利的。2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆滚滚、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也
28、仿照得惟妙惟肖，效果也较好。3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充溢生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能开心地参加其中。4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不能进行很好的师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最终的创编部分，未能激发幼儿依据自己的生活阅历，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创建性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特殊要赐予孩子足够的机会去展示他们的特性，更好激发幼儿的创建力。大班音乐教案：买菜8活动目标：1.在嬉戏时学会自我限制，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。2.
29、能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。3.借助图谱理解歌词。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动打算：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。（1）、老师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）（2）、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了.小挚友，你们有没有发觉歌
30、曲中那一句是没有曲子的？（3）、老师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时老师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。（1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢快）（2）、藏图嬉戏（2遍）藏图2、图3。.5、歌曲仿编。（1）、老师出示蔬菜图片。师：老师打算了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。（2）、幼儿集体选图仿编。（3）、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。教学反思：本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少
31、去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市”的嬉戏活动，教学效果会更好。大班音乐教案：买菜9设计意图：幼儿园纲要中提出在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。因此，在歌颂教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。我从孩子的生活实际动身，设计了大班歌颂活动买菜。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟识又生疏的生活阅历，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探究，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认
32、知策略，在活动中得到迁移和运用。满意每个孩子们的需求和活动的热忱，在实践中体验到胜利，获得满意。活动目标：1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩。2、依据自己的生活阅历仿编歌词。活动打算：相关PPT、歌曲买菜活动过程：一、导入听音乐进教室华蜜拍手歌，幼儿跟着音乐做动作。二、新授1、谈话：师：小挚友们，今日老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小挚友的图片）你们看老奶奶手里拿的是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答）师：老师告知你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳）师：今日的天气怎么样啊？（好）师：今日的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市
33、场转转（出示市场场景）师：小挚友们，你们看市场多喧闹啊！说一说市场都有卖什么的？（请幼儿自由发言）师：小挚友们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小挚友，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？今日老师就和小挚友们学习一首新的歌曲名字叫买菜。请你细致听听奶奶都买什么菜了？2、播放歌曲买菜（1）听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。老师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最终又是唱的。（2）歌词捉迷藏，请幼儿依据自己听到的，猜歌词。可重复再听一遍音乐。3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。4
34、、学习歌曲老师逐句教唱两遍，老师和幼儿创编动作表演唱三、仿编歌词1、谈话：小挚友们，你们都和谁去过市场？（幼儿自由回答）请你试着唱唱！幼儿尝试演唱。如：今日的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。我们还可以怎么说呢？（幼儿自由回答并试着演唱）2幼儿完整演唱歌曲。可以随意改换自己仿编的歌词。四、结束活动请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小挚友合作站好，请一个小挚友扮演奶奶，一个小挚友扮演我，再次演唱一遍歌曲。大班音乐教案：买菜10设计意图：幼儿园纲要中提出在艺术活动中面对全体幼儿
35、，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。因此，在歌颂教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。我从孩子的生活实际动身，设计了大班歌颂活动买菜。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟识又生疏的生活阅历，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探究，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满意每个孩子们的需求和活动的热忱，在实践中体验到胜利，获得满意。活动目标:1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩。2、依据自己
36、的生活阅历仿编歌词。3、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动打算：相关PPT、歌曲买菜活动过程：一、导入听音乐进教室华蜜拍手歌，幼儿跟着音乐做动作。二、新授1、谈话：师：小挚友们，今日老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小挚友的图片）你们看老奶奶手里拿的是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答）师：老师告知你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳）师：今日的天气怎么样啊？（好）师：今日的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转（出示市场场景）师：小
37、挚友们，你们看市场多喧闹啊！说一说市场都有卖什么的？（请幼儿自由发言）师：小挚友们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小挚友，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？今日老师就和小挚友们学习一首新的歌曲名字叫买菜。请你细致听听奶奶都买什么菜了？2、播放歌曲买菜（1）听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。老师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最终又是唱的。（2）歌词捉迷藏，请幼儿依据自己听到的，猜歌词。可重复再听一遍音乐。3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。4、学习歌曲老师逐句教唱两遍，
38、老师和幼儿创编动作表演唱三、仿编歌词1、谈话：小挚友们，你们都和谁去过市场？（幼儿自由回答）请你试着唱唱！幼儿尝试演唱。如：今日的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。我们还可以怎么说呢？（幼儿自由回答并试着演唱）2幼儿完整演唱歌曲。可以随意改换自己仿编的歌词。四、结束活动请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小挚友合作站好，请一个小挚友扮演奶奶，一个小挚友扮演我，再次演唱一遍歌曲。活动反思：这是一节好玩的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。买菜每个小挚友都到过菜市场，也都知道
39、菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简洁。以谈话的方式导入，“小挚友你们去过菜市场吗?”你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小挚友们都很带劲，对这首歌很感爱好，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油?白菜大又好呀?后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们依据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很好玩。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何嬉戏，只是加上动作来表演，没有利用场
40、景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的爱好确定会提高许多，对这节课的效果会更佳。大班音乐教案：买菜11活动目标：1.在嬉戏时学会自我限制，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。3.借助图谱理解歌词。活动打算：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。1）、老师范唱歌曲。孙子和
41、奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）2）、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了.小挚友，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？3）、老师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时老师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢快）2）、藏图嬉戏（2遍）藏图2、图3。.5、歌曲仿编。1）、老师出示蔬菜图片。师：老师打算了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。2）、幼儿集体选图仿编。3）、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。活动反思：这是一节好玩的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。买菜每个小挚友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌
42、并不难，可是中间的念的词并不简洁。以谈话的方式导入，“小挚友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。 在活动过程中小挚友们都很带劲，对这首歌很感爱好，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油?白菜大又好呀?后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们依据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很好玩。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何嬉戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用
43、场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的爱好确定会提高许多，对这节课的效果会更佳。在今后的教学中，各个环节都要考虑清晰。大班音乐教案：买菜12设计意图歌曲买菜旋律轻愉快泼，歌词朗朗上口，富有儿童情趣，内容贴近生活，简单引起孩子的情感共鸣，是让孩子在艺术学习中感受酷爱劳动、感恩生活的好题材。活动目标1、能依据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、在轻松欢快的律动中，能依据音乐特点，大胆创编动作。4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈妈分担家务活。活动打算1、食物图片、背景图。2、音乐磁带。活动过程一、在节奏感训练与发声练习中熟识旋律师：“孩子们，今日老师带你们去逛超市，好吗？汽车来了，让我们动身吧，。”放录音，在买菜旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、老师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：师：“看到红绿灯呀，我们怎么做？”幼：“看到绿灯行呀，红灯就要停”师：“看到老奶奶呀，我们怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我们就让座”师：“汽车到了站呀，我们怎么做？”幼：“汽车到了站呀，一个挨一个”师“到了超市门口，心情怎么样？幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真兴奋”2、进行发声练习：师：“刚才小挚友都说很兴奋，我们兴奋地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把