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1、大班科学教案:蚯蚓大班科学教案:蚯蚓1活动目标：1、通过视察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得要爱护蚯蚓。3、发展幼儿视察实力及激发他们探究的爱好。活动打算：1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓2、每人一只小盆子，一双筷子；3、每组一盆水，抹布；4、蚯蚓示范图，录音，图书等。活动过程：一、视察蚯蚓，知道其外形特征1、视察泥土，找寻蚯蚓。盆子里的泥土是怎么样的？（泥土上面有一个个小洞洞）这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。2、视察蚯蚓的外形特征。（1）蚯蚓长得怎么样的呢？它与其它动物不一样在哪里？（2）幼儿视察蚯蚓“走路”时的动作，用手
2、仿照蚯蚓走路时一伸一缩的现象。小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有很多节组成。它与其它动物不一样，它没有眼睛，鼻子，耳朵，身体下面也没有脚，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的，有些时候还会把身体卷起来。二、了解蚯蚓的生活习性1、小试验：将蚯蚓放入水中，视察蚯蚓会怎么样？2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿视察，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿）3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这个地方呢？小结：蚯蚓喜爱在潮湿的泥土中生活。三、了解蚯蚓与人类的关系1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼儿自由探讨，并自己在教室里找寻图书，图片等答案。）2、蚯蚓有什么作用？小结：蚯
3、蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽,家畜，鱼最喜爱吃的饲料。3、蚯蚓的本事真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好方法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到须要的地方，为人类服务。四延长活动：1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿视察蚯蚓松土的现象。3、做蚯蚓再生的试验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特别本事。大班科学教案:蚯蚓21、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简洁的记录。2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。3、培育幼儿细致视察的习惯，体验发
4、觉的乐趣，产生探究的欲望，萌发爱惜蚯蚓的情感。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、培育探究自然的爱好。1、多媒体（有关于蚯蚓的生活习性的介绍）2、两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子若干。3、有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。4、记录用的纸和笔。事先学习视察记录表格。一、导入，激发幼儿视察蚯蚓的爱好。1、师：今日老师带来的一个曲曲折折的动物挚友，你们猜一猜是谁？引起爱好。老师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最终画泥土上种植的树。2、引导幼儿细致视察、想象、并相互质疑。（它像蛇，但没有眼睛；它像毛毛虫，但没有脚。）二、通过视察了解蚯蚓的外形特征。师：
5、那我们来看一看蚯蚓究竟长得什么样子。请小挚友视察桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子？请大家把视察蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗？1、每组记录（老师留意巡回视察，并留意引导、帮助引导一些实力相对较弱的孩子的，激励幼儿相互沟通。）2、代表性的孩子讲解自己的记录。（老师引导幼儿仔细倾听，并激励幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。）3、将幼儿记录的表格以视频形式展示给幼儿。4、小结：蚯蚓的身体是瘦长的、一节一节的、曲曲折折的，头部有点尖，便于钻土，最在最前面，没有眼睛、鼻子、耳朵、脚。他靠皮肤来感觉，靠“蠕动”来“行走”。三、初步了解蚯蚓的生活习性以及用途。师：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它
6、吃什么呢？看让我们来看一看蚯蚓是怎样在泥土里生活的。看PPT（图一），让幼儿讲解并描述。你们知道蚯蚓有一个什么特别的本事？（松土）蚯蚓有用吗？视察PPT（图二）（引发幼儿原有的学问阅历，大胆发表自己的见解）你喜爱蚯蚓吗？为什么？小结蚯蚓的用处。四、拓展学问阅历。1、什么时候会出现很多蚯蚓呢？（下雨过后）。为什么下雨天会有这么多蚯蚓。视察PPT（图三）拓展幼儿的学问阅历。2、激发幼儿扮演小蚯蚓的爱好，仿照蚯蚓爬以及松土的嬉戏！带着工具到户外去挖蚯蚓。最终让幼儿看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景图，再次激发幼儿主动探究的欲望。纲要中提出“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，用身边的事物与现
7、象作为科学探究的对象。”今日的科学活动中我的教学挂图一出示出来，孩子们就起先大声嚷嚷起来：“蛇！快来看呀！好大的蛇啊！”“不对，是蚯蚓呢！”“是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的。” 由此可见，孩子们的生活阅历还是挺多的。这个活动不仅使孩子们视察到了蚯蚓的外形特征，了解了蚯蚓的生活习性，使他们驾驭了蚯蚓的作用，还知道了蚯蚓的一个奇妙的本事。信任孩子们对蚯蚓还只是表面上的了解了一些相关学问，所以今日我给孩子们布置了一项任务，就是周末和爸爸妈妈一起到户外去找一找蚯蚓，在做进一步的视察，并要求他们亲自操作通过自己的视察去了解蚯蚓的再生本事，希望能得到家长们的协作。大班科学教案:蚯蚓3活动来源：体育活动时，我带领
8、幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的嬉戏。嬉戏休息时，有几位幼儿发觉了旁边花圃里有蚯蚓。平常幼儿很喜爱小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但视察不细致,不能精确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生实力”,但有的不相识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充溢新奇，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热忱。他们在争论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来视察。纲要中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物起先。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教化价值。为此，我设计生成了科学活动好玩的蚯蚓，引导幼儿绽开了一系列的视察、探讨活动。活动目标：
9、1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2.学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。3.产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。4.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：多媒体课件闲聊的两盆花，蚯蚓若干条，试验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）活动过程：一、由多媒体课件情境导入，激发爱好。老师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在闲聊。”（播放多媒体课件）一盆说：“我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我汲取养分都困难。你看，我都快枯萎了。”另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分。你看，我长得多
10、茂密。”老师：“为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么隐私？”（倒出来看看）原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，碧绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。（孩子们在情境中发觉活动的主角“蚯蚓”，引入课题。）二、幼儿自主探究，试验并记录。1.小蚯蚓长是得什么样子的？请你细致的看一看、摸一摸，视察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去探讨探讨。（为幼儿供应放大镜和透亮的小盒）沟通结果：蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。（引导幼儿细致视察，了解了蚯蚓的外部特征。）2.小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。3
11、.小蚯蚓还有什么隐私呢？它究竟有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜爱光吗？我们来做几个试验探讨探讨。（出示表格）讲解操作方法与要求。试验一：供应尺量。试验二：供应玻璃和马粪纸。试验三：供应手电和纸盒试验四：供应软硬不同的泥土另外：供应笔记录沟通探究的结果：蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到振动。他喜爱生活在潮湿的泥土中。（利用多种材料和方法对蚯蚓进行试验探讨和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。）三、以趣引路，拓展探讨。我们发觉
12、了蚯蚓的这么多隐私，你还知道蚯蚓的什么隐私？1.蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。2.蚯蚓是中药，叫地龙。3.蚯蚓还是一种菜，养分很好。4.蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我们人类的好挚友。（这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关学问，知道了我们要爱护蚯蚓，爱惜大自然。）四、延长活动：1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么改变。2.把蚯蚓送回家。（在延长活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本事，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦！）大班科学教案:蚯蚓4活动目标：1通过捉蚯蚓活动，了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。2培
13、育仔细视察的习惯。3考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1可乐瓶底若干个，小木棒若干根。活动过程：1.捉蚯蚓。（1）带领幼儿在草地上或花坛中挖几条蚯蚓，并看看它在泥土中是怎样活动的。2.视察蚯蚓的外形特征。蚯蚓的身体像什么？什么颜色的？有没有脚、眼睛和耳朵？是怎样运动的？蚯蚓的身体瘦长、圆圆、光滑、松软；全身由很多环节组成。头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，它是靠身体的一伸一缩向前移动的。3.了解蚯蚓的生活习性何用处。蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本事和用处？蚯蚓生活在湿土中，吃土中腐烂东西
14、，有时也钻出地面，吃地面上腐烂的叶子。它喜爱在土壤中钻洞，人们称它为松土能手。它的粪便是好肥料。蚯蚓还可以做中药治病，也是家禽、家畜的好饲料。4.讲解并描述故事青蛙和蚯蚓活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋惊慌的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。纲要提出：以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往。耐性倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持激励它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的须要，刚好以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。大班科学教案:
15、蚯蚓5活动目标：1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。2、初步了解蚯蚓。3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。物质打算：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐找挚友、播放器。活动过程：1、谈论蚯蚓的话题，导入活动（1）幼儿自由沟通自己收集的信息。（2）老师与幼儿集中共享沟通。提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板（1）引导幼儿分类整理资料（2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。区角活动：重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。