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1、大班语言教案大熊的拥抱节大班语言教案大熊的拥抱节1背景分析：幼儿园里经常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不情愿认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关切别人，体会不到与人共享的欢乐，经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多挚友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教化活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特殊是理解他人的心理，有怜悯心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不怜悯境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我
2、调整实力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好特性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待挚友，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多挚友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。培育幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都
3、是在学习中通过阅历积累建构的。活动目标：、情愿倾听故事，并能在沟通、探讨的过程中逐步理解故事含义。、体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。活动打算：课件大熊的拥抱节。活动过程：一、了解拥抱节探讨：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。二、听故事，理解故事、播放。探讨：大熊在想什么？00是什么意思？（和00个人拥抱）假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？、播放。探讨：为什么大家不情愿和大熊拥抱？谁会情愿和你拥抱呢?小结：拥抱是有理由的：我们是好挚友，我们是家人，等等。引导幼儿推想故事结局：大熊特别难受，孤零零的一个人跑回家了。小熊平
4、常喜爱欺压小动物，在拥抱节这天小动物们会宽恕大熊吗？你认为他们会怎么做呢？3、播放。探讨：小动物们不和大熊拥抱的理由。4、播放。探讨：小动物们是否宽恕了大熊？为什么？你有没有和挚友发生过不开心的事情呢？是怎么相互宽恕的？小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要刚好改正。5、播放。探讨：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？小结：做了错事，自己要改正；作为挚友，也要宽恕他。三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移， 一起过拥抱节，让幼儿找到好挚友说说静静话，并体验拥抱的欢乐。可播放大班语言教案大熊的拥抱节2设计意图幼儿园教化指导纲要(试行)中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促
5、进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。幼儿园里经常能目睹这样的情景：大家一起玩玩具，老师一发玩具，幼儿抓紧把玩具抢到自己的座位上，不懂得谦让和共享，甚至出现打架不宽恕别人的状况。有的幼儿甚至为了排队时站在第一排欺压别的幼儿。针对幼儿这一状况，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特殊是理解他人的心理，有怜悯心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不怜悯境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调整实力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好特性心理品质，从而获得身心的和谐发展
6、，适应社会。让幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多挚友，使幼儿领悟到知错就改还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。活动目标：1.了解故事的主要情节，激励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2.体验、感受故事中的情感，知道挚友之间要相互谦让，相互宽容。3.乐意参加表演，大胆学说角色对话。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算：PPT、相关音乐。活动过程：一、情景导入，了解拥抱。1.播放大熊的拥抱节首页2、了解拥抱节探讨：这是什么故事?在拥抱节里头，大家会做一些什么事?这会是一个什么样的节日呢?3、老师小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，
7、和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好挚友。二、听故事，理解故事1.老师讲，倾听故事内容，了解故事。(1)老师：大熊早早出门，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?(2)复述故事第一段，激发学生对大熊是否能拥抱到100个人的爱好。2、老师讲故事，引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经验。(1)老师：为什么大家不情愿和大熊拥抱?大熊为什么难受呢?难受的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好挚友沟通一下)(2)老师：你做过哪些对不起别人的事呢?(3)老师：做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应当怎么办呢?(老师引导幼儿自由讲解并描
8、述，应当致歉)(4)师：现在班上全部的同学，你做过对不起谁的事，走过去告知他。(引导学生自己承认错误)3、老师讲故事，引导学生怎么去宽恕自己的挚友。(1)师：大熊做了对不起小动物的事，接下来你猜小动物们可能会怎么样，会做什么呢?(有的幼儿说动物也做对不起小熊的事，有的幼儿说动物宽恕小熊，和他拥抱)接着看故事。(2)老师小结：动物们宽恕大熊，都去拥抱大熊。假如你做了对不起别人的事，怎么样才能让别人跟你拥抱;或者别人做了对不起你的事，你也想想怎么样让别人完成拥抱的心念。(3)老师：你有没有和挚友发生过不开心的事情呢?是怎么相互宽恕的?挚友宽恕你了你的心情是怎样的呢?三、情感迁移，让学生现场过拥抱节
9、。(1)老师：从现在起先我们起先过拥抱节，你刚才想要拥抱多少人，现在可以起先计算，你可以跟自己的挚友拥抱，也可以跟四周的老师，只是别人要情愿跟你拥抱。跟谁拥抱就是谁的挚友(2)通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对挚友同学以及身边全部的亲人的宽容，让他们明白和善以及宽容。活动反思：这学期的教研课，我又选择上大熊的拥抱节，这是我的一课二研。同课不同班，选择二次教研的缘由是大熊的拥抱节是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物实行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐难过感动的情感发展改变。故事形象显明、语句生动、情节耐人寻味。同时，幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交
10、往、善待挚友，幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多挚友，从而领悟到“知错就改”还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。在第一次教研课上，指导老师点评故事内容分得太散。因此这次我只把故事分成了三个部分，还是根据步步引导、层层深化，引导孩子们参加到推演故事情节的过程中来，引导孩子的猜想情节，让故事在孩子充分想象中完成连接的教学设计进行教学。但是在活动的过程中，却又发觉了许多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。首先谈谈导入部分，这一次我用找挚友的嬉戏引入主题，引导语为：“现在我们来玩找挚友的嬉戏。”这样引导给人有些唐突感，还是第一次谈话导入来得自然。导
11、入时可以用谈话导出玩嬉戏部分。其次，与第一次教研课的区分是：第一次教研课我用的是动画协助教学，而其次次教研课我却借用自制的PPT来教学。由于在其次次教研过程中，对PPT的操作不娴熟，导致点按出示一幅画面，提问讲解，再点按出示一幅画面，再提问讲解，以至于故事支离破裂，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。与第一次教研相比，感觉这个故事采纳动画协助教学效果更好，更能激发幼儿的爱好。但是不管是采纳哪种教学设计，都应保持故事的完整性。通过这两次教研应当把故事的段落再分大些，分成两个大段，第一段为大家为什么不情愿拥抱大熊，其次段为大熊的心里对话，最终再让幼儿完整地观赏一遍故事。在这两次的教研中有一个环
12、节始终未能顺当地完成。在探讨工程中，当孩子们被问及：“你们有没有做对不起别人的事情?”这时课堂就陷入了缄默状态，但反过来问：“有谁做了对不起自己的事情?”时，有个别孩子起先支吾着“他有一次”，课堂气氛起先活跃，为了激发幼儿的主动性，我请了幼儿上台发言，但我又戛然而止，缘由是我认为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。在这里我设计不够严谨，面对突发状况不知所措。以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。其实我想通个故事的探讨部分发展幼儿的社会情感，升华孩子们体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。由于平常在课堂上很少采纳探讨方式进行教学，所以孩子表现得很拘谨。在这个环节中可通过播放孩子们日常生活
13、中的一些照片来引导孩子们进行探讨。或者去掉这个部分，干脆总结，只要孩子们知道“别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情”时我们要说对不起和宽恕挚友就可以。大班语言教案大熊的拥抱节3活动目标1、了解故事内容，理解“拥抱、欺压”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。2、能细致视察，仔细倾听，生动表演。3、知道知错能改，体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。教学重点、难点重点：体验大熊的情感改变过程。难点：体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。活动打算1、课件大熊的拥抱节。2、大熊、小松
14、鼠、小兔、狐狸头饰。3、爱我你就抱抱我背景音乐。活动过程一、情景引入1、小挚友，你们喜爱过节吗？今日咱们一起过拥抱节好不好？拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好挚友。（老师拥抱一个小挚友让孩子们理解“拥抱”的含义。）2、师：小挚友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？（PPT播放大熊呜呜哭的场景）引出问题：这么让人兴奋的节日大熊怎么了呢？二、 观赏理解故事1、课件播放故事第一段画面：提问：大熊在想什么？100是什么意思？（哦，原来大熊想和一百个挚友拥抱。）你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个挚友的愿望会实现吗？2、播放
15、故事其次段。（1）提问：大熊早早出门了遇到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？（分别请小挚友仿照大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感改变，突出词语“欺压”，句子“哼，才不理你呢！”）（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演.（3）让幼儿探讨:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不情愿和大熊拥抱？（老师小结：原来拥抱是有理由的。）过度：小动物是否会宽恕大熊？3、播放第三段。（1）提问：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？小动物们是怎么对大熊说的？（小挚友一起仿照一下小动物的话。）大熊会说什么呢？大熊怎么又哭了呢？（说明难过和兴奋时都会流泪。）（2）大熊知错能改了，小动物也都宽恕了大熊，让我们用掌声向他们表示庆
16、贺。(3)情景仿照：老师演大熊，全班小挚友演小动物。然后老师和小挚友分组一一拥抱，体会大熊的情感改变。三、情感迁移，反思行为。在拥抱节这一天，因为大熊平常喜爱欺压小动物，所以就有很多小动物不情愿和它拥抱。你有没有和挚友发生不开心的事情呢？是怎么相互宽恕的？（幼儿反省探讨。）老师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情刚好改正，小挚友也会宽恕我们的。四、嬉戏结束，体验拥抱的欢乐。小挚友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧！你们想和多少个挚友拥抱呢？一会我们一起来数一数看谁拥抱的挚友最多。（播放爱我你就抱抱我背景音乐，在小挚友离开座位玩抱一抱的嬉戏中结束活动。）教学反思现在的幼儿多
17、数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小挚友相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多挚友。大熊的拥抱节是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物实行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐难过感动的情感发展改变。故事形象显明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待挚友。幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多挚友，从而领悟到“知错就改”还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的爱好。接着我通过运用课件PPT画面进行分段讲解并描述故事，
18、活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特殊专注，加上音乐背景，使故事听起来特殊有感染力。孩子们在这种情境的创设中视察得很细致，听得很仔细，很投入。讲解并描述表演环节幼儿轻松地就驾驭了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小挚友们也不由自主地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，须要友情的。最终，让幼儿自己在爱我你就抱抱我背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能宽恕我吗？”“当然宽恕你了，我们还是好挚友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新奇，实施严谨而有序，教学调控敏捷，教
19、学效果基本达到了预先的设计。附：故事大熊的拥抱节早晨，大熊早早就出了门。今日是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做挚友。大熊给自己定了一个目标，要和100个挚友拥抱！远远地，大熊望见袋鼠哥哥，他赶忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！今日是拥抱节，咱们拥抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着，就跑开了。大熊尴尬的放下手臂，劝慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是美丽的兔妹妹吗？大熊抓紧张开双臂：“敬爱的兔妹妹，你好！今日是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顾自过去了。大熊愣了一
20、下，生气的甩了甩手说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。大熊再往前走，望见了红狐狸。大熊张开双臂，“红狐狸，今日是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺压小动物！”红狐抓紧绕了过去。 大熊渐渐的把手臂放下来，呆呆地站在那里。天快黑了，大熊没有拥抱到一个挚友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了，我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，望见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，立刻站起来，捂着脸跑回家了。“我今日没有拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很难过呢！”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑
21、了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃！”是谁在敲门？大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了！小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节欢乐，我情愿做你的挚友！”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多，他在心里暗暗对自己说，从明天起肯定要让大家看到一个不一样的大熊！月亮的银光柔柔的洒在森林城，洒在相互拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节啊！小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别猛烈。大班语言教案大熊的拥抱节4活动目的：1.情愿倾听故事，并能在沟通
22、、探讨的过程中逐步理解故事含义。2.体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。活动打算：课件大熊的拥抱节。配套课件：大班语言公开课大熊的拥抱节PPT课件活动过程：一、了解拥抱节探讨：猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。二、听故事，理解故事1.播放课件。探讨：大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?2.播放课件。探讨：为什么大家不情愿和大熊拥抱?谁会情愿和你拥抱呢?小结：拥抱是有理由的：我们是好挚友，我们是家人，等等。引导幼儿推想故事结局：大熊特别难受，孤零零的一个人跑回家了。小熊平常
23、喜爱欺压小动物，在拥抱节这天小动物们会宽恕大熊吗?你认为他们会怎么做呢?3.播放课件。探讨：小动物们不和大熊拥抱的理由。4.播放课件。探讨：小动物们是否宽恕了大熊?为什么?你有没有和挚友发生过不开心的事情呢?是怎么相互宽恕的?小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要刚好改正。5.播放课件。探讨：大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?小结：做了错事，自己要改正;作为挚友，也要宽恕他。三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好挚友说说静静话，并体验拥抱的欢乐。可播放背景音乐。四、整体观赏故事附件：大熊的拥抱节PPT早晨，大熊早早就出了门。今日是森林城一年
24、一度的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做挚友。大熊给自己定了一个目标，要和100个挚友拥抱!远远地，大熊望见袋鼠哥哥，他赶忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。大熊尴尬地放下手臂，劝慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是美丽的兔妹妹吗?大熊抓紧张开双臂：“敬爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”大熊再往前走，望见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却抓紧绕了过去，连个招呼也没打。大熊渐渐地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。天快黑了，大熊没有拥抱到一
25、个挚友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，望见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，立刻站起来，捂着脸跑回家了。“我今日没拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很难过呢!”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!”是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节欢乐!我情愿做你的挚友。”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要
26、多。他在心里暗暗对自己说，从明天起肯定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在相互拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!大班语言教案大熊的拥抱节5活动目标1、了解故事内容，理解“拥抱、欺压、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。2、能细致视察，仔细倾听，生动表演。3、知道知错能改，体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的友情。重点难点重点：体验大熊的情感改变过程。难点：体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的友情。活动打算1、课件大熊的拥抱节。2、音乐活动过程一、欢乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）师：这个音乐多好听啊，老师今日特殊想拥抱一下小挚友，谁情愿来
27、和我抱一抱。提问：1、你为什么情愿和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？2、平常你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？二、观赏故事，理解内容。1、出示片头师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。提问：小挚友，谁也来过拥抱节？2、观看第一段提问：（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好挚友，这就是拥抱节。）（2）这是什么？100是什么意思？（3）假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、挚友还有你的同伴。师：假如能拥抱这么多的人真是一件美妙的事。大熊说它要和100个挚友拥抱，它的愿望会实现吗？接着看动画。3、观看其次段提问：（1）大熊拥抱到挚友了吗？
28、（没有）（2）你猜猜为什么小动物都不情愿和大熊拥抱呢？师：因为拥抱是须要理由的，刚才小挚友说了，自己的家人还有好挚友，平常对别人做了好事情，那么这个人确定是情愿和你拥抱的，是吧？究竟是什么理由，那三个小动物都不情愿和他拥抱，接着看。4、观看第三段提问：（1）小兔是因为什么事不情愿和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢（2）你和挚友之间做过损害对方的事吗？师：原来大熊做了损害小动物的事，所以小动物都不情愿和他拥抱。5、观看第四段师：小挚友，我们似乎都有损害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。提问：大熊做了损害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？6、观看第五段师
29、：虽然大熊损害了他的挚友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫宽恕。看看，是不是宽恕他了。提问：（1）在这一段里，你看到了什么？（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和挚友拥抱后，大熊哭是为了什么？（3）原来大熊损害了小动物，现在他确定变更自己，他的变更会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？三、温情拥抱，情感升华。师：你看，大熊和挚友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和宽恕所以情愿和大熊拥抱，原来拥抱除了欢乐还有别的意思，平常我们也做过损害别人的事情，或者别人损害了我们，这一次，让我们再和你的挚友紧紧拥抱一次，在挚友的耳边轻轻说一句静静话，假如你曾经损害了挚友，你该说什
30、么？假如别人曾经损害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小挚友拥抱吧！来吧，拥抱节起先了！（播放背景音乐）活动总结通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对挚友同伴以及身边全部的亲人的宽容，让他们明白和善以及宽容。知道知错能改，体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的友情。大班语言教案大熊的拥抱节6活动目标：1、了解故事的主要情节，能在沟通、探讨的过程中逐步理解故事含义，并用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2、体验、感受故事中的情感，知道挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。活动过程：一、导入部分：你们喜爱过节吗？说一说你最喜爱哪个节
31、日？为什么？今日老师要和小挚友一起过一个特别的节日拥抱节。了解拥抱节。探讨：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。二、听故事，理解故事1、播放幻灯片探讨：大熊在想什么？100是什么意思？2、大熊看到了谁？他做了什么动作？他们和大熊拥抱了吗？你是从图片里的那个地方看出来的？3、为什么小动物不和大熊拥抱？探讨：小动物们不和大熊拥抱的理由。4、大家会宽恕大熊吗？那会是一个什么样的拥抱？为什么大熊哭的更厉害了？他是怎样想的？假如是你你会怎么做？探讨：小动物们是否宽恕了大熊？为什么？5、探讨：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？大熊以后会怎样做呢？三、假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？为什么？小结：做了错事，自己要改正；作为挚友，也要宽恕他。四、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节。