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1、大班语言教案：彩色的鸭子大班语言教案：彩色的鸭子11、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。2、以故事为线索，绽开阅读和探讨，感受母鸭的美妙幻想，激发幼儿阅读爱好。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书；2、ppt课件。一、起先部分。语言导入：今日老师带来了一本很好看的书，（出示大图书），小挚友看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书究竟讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看，看
2、完后把你看到的内容讲给大家听，小挚友可以轻声的沟通。”（让幼儿自已视察，探讨）二、基本部分。1、提问：“这个故事说了什么？”（幼儿自已讲）2、老师和幼儿一起探究故事内容。“小挚友说的真棒，让我们一起来视察一下这本书里究竟发生了一个什么样的故事？”（1）A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）B、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？总结：啊！母鸭的愿望真美妙！母鸭有一个特殊的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）（2）怎么才能生出彩色
3、的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看其次幅图）总结：只要我每天看漂亮的彩虹，只要我每天吃美丽的鲜花，只要我每天喝花汁做成的饮料，只要我每天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）（3）母鸭带着美妙的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）总结：在她的梦里有彩色的湖水、美丽的鲜花、漂亮的彩虹、彩色的蛋（4）最终，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，洁白的鸭蛋在阳光的照射下变成了彩色的蛋，是谁帮母鸭实现了愿望？总结：因为太阳光是七彩的，洁白的鸭蛋在阳光的照射下变成了彩色
4、的蛋，（第五幅图）在阳光的照耀下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行。（5）为什么母鸭的愿望能实现呢？（因为它每天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样幻想成真，实现愿望）3、完整观赏故事。“好，现在我们完整的听一遍故事，请小挚友的眼睛看大屏幕，会说的小挚友和老师一起说”。三、结束部分。“小挚友学得真仔细，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴
5、沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。大班语言教案：彩色的鸭子2活动目标：1.初步理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。2.感受并尝试迁移运用句式：“只要，就”。3.能大胆地用语言表述自己的想法和感受。4.乐意参加表演，大胆学说角色对话。5.萌发对文学作品的爱好。活动打算：1.制作与散文内容有关的课件、图片。音乐：迷雾仙境2.风车、彩纸、绸带若干。活动过程：(一)初步观赏散文，感受散文中的意境美、语言美。1.观赏课件：散文第一部分。依据散文情节提问，并依据幼儿回答，出示相应图片。提问：散文中有谁?鸭子有一个什
6、么幻想?彩色的蛋、鸭子和我们平常看到的蛋、鸭子相比，有什么不同?那鸭子的这个幻想怎么样?为了这个漂亮的浪漫的幻想，鸭子它确定怎么做?一起来听听散文里是怎么说的?2.观赏配乐朗诵安排部分。提问：谁来用散文中的话来说一说，鸭子安排怎么做?依据回答，出示相应图片。并分别学一学、做一做、看一看、洗一洗。说明：朝霞、晚霞、夕阳染过的池水。母鸭认为按着这个安排做了以后，就会怎样?此刻，你觉得母鸭的心情怎样?3.观赏配乐朗诵第一部分。老师：闭上眼睛，带着和鸭妈妈一样的心情，静静地来帮鸭子做一做这个梦。(二)感受并尝试迁移运用句式：“只要，就”。1.看着图片，听着音乐，和老师一起试着朗诵安排部分。2.结合图示
7、，找出“只要，就”的句式。3.自主探究彩色风车、彩色绸带、彩色纸片的多种玩法。4.尝试迁移运用句式：“只要，就”来介绍自己的玩法。(三)帮助幼儿理解：虽然幻想不能全部实现，但也要欢乐生活。1.揣测鸭子的幻想是否实现。提问：假如你是这只鸭子，你的心情会这样呢?为什么呢?(探讨、说说理由)2.观赏课件其次段。提问：那鸭子的心情究竟是怎样呢?小结：我们有很多很多美妙的幻想，为了幻想我们要付出努力，但不是全部的幻想都能实现的。虽然这样，但我们仍要开快乐心的生活，做自己喜爱的事情，就像散文中的鸭妈妈一样。3.了解散文的名字，完整地观赏散文。活动延长：回家和爸爸妈妈一起，说一说自己的愿望与安排，画一画自己
8、的愿望与安排。附散文：彩色的鸭子(段落一)有一只鸭子，它有一个幻想：幻想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鸭子。每天带着它们到处去旅行。这只母鸭就想：只要我每天吃美丽的花草和果实，只要我每天喝花汁做成的饮料，只要我每天看漂亮的朝霞和晚霞，只要我每天用夕阳染过的池水洗澡，只要我每天睡在鲜花铺成的床上，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，每天带着他们到处去旅行。想着想着，这只鸭子睡着了。(段落二)后来，母鸭生了一堆洁白的蛋。映着朝霞，洁白的蛋就像彩色的一样，好看极了。后来，母鸭孵出了一群黄黄的小鸭。映着晚霞，黄黄的小鸭就像彩色的一样，好看极了。母鸭带着小鸭子，每天吃美丽的花草和果实，每天喝花
9、汁做成的饮料，每天看漂亮的朝霞和晚霞，每天用夕阳染过的池水洗澡，每天睡在鲜花铺成的床上，每天带着他们到处去旅行。大班语言教案：彩色的鸭子3活动背景：每个人都有自己宠爱的东西，都有自己美妙的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前静默的许下自己的心愿。图书彩色的鸭子中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是-生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的.鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色幻想表露无遗，到处给人美的享受。大班幼儿经过两年的阅读培育，不仅对阅读活动有深厚的爱好，也具备了肯定的阅读阅历。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美妙
10、愿望为线索，以视察性、究因性的问题为中介，激励幼儿细致视察画面、大胆表述故事内容。活动目标：1、能带着问题细致视察图书画面，尝试用清楚的语言大胆表述自己对故事内容的理解。2、在故事美丽的意境中，感受母鸭美妙的幻想和她为实现幻想而付出的种种努力。3、萌发幼儿对美妙事物的憧憬、向往。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关学问有所了解。活动过程：一、出示大图书彩色的鸭子，介绍图书的名称、视察封面并提问：今
11、日我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫彩色的鸭子。你知道这本书为什么叫彩色的鸭子吗？、激励幼儿大胆揣测幼A：我望见它四周都是彩色的花朵，看上去很美丽，所以叫它彩色的鸭子。幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。二、幼儿自主阅读图书彩色的鸭子1、翻开图书第1页画面（）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？幼：因为它要用心的生蛋，所以闭着眼睛。幼：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。（通
12、过老师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并激励他们在阅读图书的过程中轻声讲解并描述，使他们在宽松的氛围中依据画面大胆想象，自主地构建语言。）2、幼儿自主阅读（）老师深化到幼儿中间，激励幼儿轻声沟通，视察了解幼儿阅读的状况。（）请几位幼儿在集风光前讲一讲自己看到的画面内容。（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于老师在下一环节中更好的引导幼儿深化理解故事内容。）三、分析画面，理解故事的内容1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听老师讲解并描述故事。（老师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的
13、理解，更好的激发幼儿的语言表述主动性。）2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美妙愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？幼A：它想生一些美丽的彩色蛋。幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。师小结：母鸭在鸭巢里想着：假如我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。（引导幼儿视察9页-11页的画面）（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？幼A：它要吃很多彩色的花朵和果子。幼B：要每天和彩色的花汁做的饮料。幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。幼D：还要多看彩色的晚霞。（老师采纳停顿和等待的方法激励
14、幼儿学说第4页-第9页故事中美丽的语句，如：只要我每天吃只要我每天喝只要我每天看只要我每天用只要我每天睡在我就会我就会。）（3）母鸭究竟有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？幼A：我望见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。（在幼儿个别讲解并描述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的阅历和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）四、完整观赏、老师提出阅读要求：师：请小挚友一边听一边自己翻书，想
15、一想母鸭的愿望为什么能实现呢？、听老师完整讲解并描述故事，幼儿翻阅大图书。（在幼儿熟识故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）五、请幼儿提问、质疑，大家相互解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。小百科：鸭子
16、英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。大班语言教案：彩色的鸭子4活动目标：1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。2、依据母鸭的美妙幻想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。3、感受母鸭的美妙幻想，体验阅读的欢乐。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。活动重点难点：1、重点：学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。2、难点：依据母鸭的美妙幻想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。活动打算：1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台
17、。2、熟识音乐母鸭带小鸭。活动过程：1、出示幼儿用书，引起幼儿阅读的爱好。2、幼儿自由阅读图书。3、利用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面，同时，听老师完整地讲解并描述故事，让幼儿了解故事的主要内容。4、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美妙幻想。（1）母鸭有什么愿望？（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢？（3）最终，母鸭的愿望实现了吗？你想让母鸭的幻想成真吗？（4）你知道为什么母鸭的愿望能实现吗？老师采纳放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言讲解并描述图画内容。5、尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。6、展示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后漂亮的小鸭子形象，对匀称涂色、色调艳丽的作品，给于进一步的表扬和赞许。7、音乐嬉戏母鸭带小鸭。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。