《大班语言教案：猴子学样精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案：猴子学样精编.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班语言教案：猴子学样大班语言教案：猴子学样11、乐意参与讲解并描述活动，感受讲解并描述和表演的乐趣。2、知道遇事要冷静，动脑筋想方法才能解决问题。3、尝试表演并讲解并描述故事。猴子学样的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲解并描述。启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。1、观看无声动画前半部分，激发幼儿爱好（1）看完后请幼儿自由讲解并描述：小挚友看到了什么好玩的事情？（2）小挚友能不能帮助老爷爷想个方法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲解并描述。2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。3、看图片，指导
2、幼儿分段讲解并描述故事。（1）图一，原委是怎么回事，让我们细致来看第一幅图。请幼儿讲解并描述。小结：他讲出了，假如把也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。（2）图二，请幼儿完整讲解并描述这幅图的内容。提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿运用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。问题：A。老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）B。老爷爷发觉草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不愿把草帽还给他，老爷爷更焦急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。（4）图四，老爷爷
3、是怎样解决问题的？4、老师配图片生动讲解并描述故事，幼儿完整观赏故事提问：（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？（2）教化幼儿学会思索问题，遇事多动脑筋，多想方法。5、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲解并描述（1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，老师带领其他幼儿尝试讲解并描述故事。 （2）老师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试依据表演讲解并描述故事。请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来。大班语言教案：猴子学样2设计背景让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。在感知故事内容的基础上，理解角色特点。学习有
4、序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动目标1.引导幼儿细致视察画面，了解老爷爷和猴子的动作改变关系，并选择恰当的语句表达情节的改变。2.提高幼儿的视察实力和口语表达实力，教化他们遇事多动脑筋，多想方法。3.引导幼儿通过看图讲解并描述故事。重点难点重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。难点： 能通过看图编成一个故事讲解并描述出来。活动打算1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的凳子.2.课前让5个小挚友排练好情景表演活动过程一.谈话导入.二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。1.老师讲解并描述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。2.观看情景
5、表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？3.分段看表演：（1）从起先到卖帽子老爷爷休息。（2）卖帽老爷爷醒来到最终。4.引导幼儿细致视察画面，完整地回答问题。（1）看图一。提问：图中有谁？它们在干什么？（2）看图二。提问：老爷爷醒来后发觉了什么？他对猴子们说了些什么？（3）看图三。提问：老爷爷摘下帽子时，发觉猴子们在干什么？老爷爷想出了什么好方法？（4）看图四。提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的方法好吗？5.让幼儿通过看图回答问题讲解并描述四幅图的内容，并编成一个故事。（1）自由讲解并描述。（2）请个别幼儿上台讲解并描述。活动延长：打算一些有画面的小故事，
6、让幼儿看图讲故事。教学反思这是一个很好玩味的漫画故事，猴子学样中老爷爷和猴子之间的动作改变很快就能吸引住孩子的爱好，提高孩子视察实力和口语表达实力，同时教化他们遇事要多动脑筋，多想方法。小百科；猴子，是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指敏捷，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。大班语言教案：猴子学样3为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化与嬉戏之中，我做了如下打算：(1)猴子学样的课件、挂图，猴耍猴子学样的音乐。(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。音乐导入激发幼儿
7、爱好老师讲解并描述故事看课件完整观赏故事看挂图讲解并描述并表演故事老师与幼儿完整表演故事幼儿分组表演故事活动结束我一起先用音乐猴耍导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好;老师采纳故事中断法，给幼儿思索的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法;之后让幼儿完整观赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并起先尝试表演;老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参加活动;幼儿表演结束后，老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。说活动延长我将在班内表演区投放道具进行表
8、演，作为活动延长。对于本次活动，我简洁说以上几点，当然整个活动下来，确定还有许多不足之处，请各位领导及老师多提珍贵看法，感谢大家!活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。依据大年龄特征及本班实际状况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。2、能表演故事中夸张、幽默的动作。3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。大班语言教案：猴子学样4活动目标：1、再次观赏故事猴子学样，对故事形象进行分析，尝试用肢体动作和夸张的语言表演故事内容2、有合作意识，能分清自己的角色，并大胆的表演3、在情景音乐中感受表演的乐趣活动打算：1、事先已经学习过故事2、ppt课
9、件3、音乐椅子胸饰等活动过程：一、观看课件1、大树林里可喧闹啦，一群猴子抢了老爷爷的帽子2、观看课件重点：回忆童话故事内容二、分析故事1、分析故事内容重点：有表情的仿照故事角色的对话（语气、语调）2、分析故事动作重点：引导幼儿依据角色对话，尝试给对话配上相应的动作三、幼儿表演1、尝试自由选择角色表演（第一次表演）重点：能分清自己的角色，尝试加入动作和语气2、观赏音乐，尝试与故事内容匹配重点：分析音乐，知道不同音乐代表不同场景3、尝试听音乐表演（其次次表演）重点：引导幼儿将角色融入到音乐中4、听音乐完整表演（第三次表演）重点：将音乐、动作、语言完整结合四、老师小结大班语言教案：猴子学样5活动目标
10、：1、能按图片内容的发展依次进行视察，并大胆想象故事的发展过程。2、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。3、学习驾驭猴子的基本动作，喜爱仿照猴子表演，感受表演的乐趣。4、仔细倾听音乐，能随音乐改变进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴沟通。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图活动过程：1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有依次地视察图片，提问：（1）老爷爷去哪里，发生了什么事情（2）老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的2、引导幼儿思索，“老爷爷真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷 想个方法。3、选择幼
11、儿方法中一种进行完整地讲解并描述。4、（1）幼儿分组进行讲解并描述，激励幼儿，大胆讲解并描述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来（2）请部份讲解并描述故事，提示其他小挚友仔细倾听5、活动结束，老师讲评，表扬大胆讲解并描述大胆想象的幼儿。活动延长：舞蹈：“猴子学样舞”指导要点：1、老师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。2、（1）引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么好玩的地方（2）幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提示幼儿仔细倾听音乐。3、（1）幼儿学习猴子的动作，激励幼儿大胆仿照。（2）老师作老爷爷，小挚友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞（3）幼儿分组表演，提示幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子（4）幼儿戴上头饰进行表演，激励幼儿大胆仿照猴子的动作4、（1）活动结束，老师评价，表扬仔细表演合作的幼儿（2）探讨：这个舞蹈还可以怎样表演，更好玩。活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，老师指挥的较多。我确定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全驾驭故事。