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1、大班社会教案：着火了，怎么办大班社会教案：着火了，怎么办1设计思路中小学幼儿园平安管理方法第四十二条规定：学校可依据当地实际状况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾难事故的紧急疏散演练，使师生驾驭避险、逃命、自救的方法。我园同其他学校单位一样，同样把幼儿的平安问题放在学校工作的首位。主题活动中把平安教化渗透其中，帮助幼儿驾驭一些生活平安常识；每学期结束，学校的告家长书上总有教化幼儿不要玩火、玩水、玩电等平安教化提示，家园共育，共同关注幼儿的人身平安。好像我们的平安教化宣扬已经到位，但地震灾难中，四川安县桑枣中学校长有效的平安管理措施使我们深受
2、启迪。于是，自学年起先，我园也每学期实行平安教化专题活动。08年11月，我们在堡镇消防支队的支持下进行了幼儿消防平安紧急疏散演练活动；5月，在管片民警的帮助下，进行了防暴演练活动。通过一系列的平安实践演练活动，幼儿的平安意识、自我爱护实力渐渐增加。但3-6岁幼儿的记忆是浅表的，自我爱护的实力是微弱的，在事故发生时他们也特殊简单受到损害。而火灾是幼儿生活四周常常发生的事，11月9日又是全国消防日。借此机会，进一步加强对幼儿消防学问的宣扬和教化，帮助幼儿了解火灾发生的缘由,知道在平常生活中不能随意玩火,增加幼儿的防火意识，学会在火灾事故中爱护自己的生命。基于从理论到实践，从实践再到理论的认知规律，
3、及纲要精神所提倡的活动既符合幼儿的现实须要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。今日，在幼儿集体参加演练、个体信息收集的基础上，设计今日的活动着火了该怎么办是对幼儿零散的日常生活阅历的梳理，也是帮助幼儿阅历的拓展、提升、系统化培育幼儿自我爱护实力的一个过程。活动的目标1、了解火灾给人类带来的危害，懂得预防火灾的粗浅学问，增加自我爱护意识。2、在讲讲，议议中大胆清晰地讲解并描述自己的想法。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、培育幼儿自我爱护实力。活动的流程观看新闻录像，引入主题。（采纳直观的教化方法，帮助幼儿听清、听懂新闻内容，引出关于
4、火灾的话题。激励幼儿大胆沟通自己搜集的火灾事故案例，思索探讨，为什么会引起火灾，了解火灾给人类带来的危害）-探讨沟通，学习自救（围绕发生了火灾怎么办进行探讨，通过课件协助、模拟练习，加强幼儿对逃命自救技巧的熟识，形成逃命自救的系统概念）-嬉戏今日谁会赢，进一步帮助幼儿巩固驾驭平安自救的方法-活动延长：争当消防宣扬员，激励幼儿主动参与消防平安宣扬活动。让我们充分挖掘和利用我们生活中的平安教化资源，并发挥其最大的教化功效，让每个幼儿驾驭初浅的自我爱护技能，为幼儿的后继生活打下扎实的基础。环境创设与教学打算1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃命自救的录像2、幼儿收集火灾的案例（调查表）3、对、错的牌子若
5、干；水果图4个；红色的小旗子若干活动过程：新闻导入，案例沟通1、观看火灾新闻报道提问：这则新闻告知了我们一件什么事情？了解火灾事故的详细内容。-熬炼幼儿的听说及表述实力2、学做小小播音员提问：你知道还有哪些火灾事故？-阅历回忆中引导幼儿大胆、完整、清晰地表述师小结：火灾事故真多！3、探讨沟通为什么会发生火灾？（点击火灾事故引发缘由的照片）活动反思：从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。小百科：着火，读音zhohu，汉语词语，意思是冒火；失火。大班社会教案：着火了，怎
6、么办2一、设计思路：近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作经常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有爱护自己的实力呢？他们在事故发生时也特殊简单受到损害。因为，孩子比起成人来说，他们的运动实力和应付危急的实力大大不足。火灾是幼儿生活四周常常发生的事，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不可思议。因此，让幼儿学会在火灾事故中爱护自己的生命显得由为重要。，有必要让幼儿了解火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能随意玩火，培育幼儿的防火意识，学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃命的方法和技能。所以，我认为：选择此课题有意义特别重。就如：纲要中所说：“既符
7、合幼儿的现实须要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。二、活动目标：1、通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的实力。2、在讲讲，议议中培育幼儿大胆清晰地讲解并描述自己的想法。三、活动重点：避开火灾的发生四、活动难点：在火灾发生时，爱护自己的方法五、环境创设与教学打算：1、幼儿收集火灾的案例及录像2、对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份六、教学过程：（一）导入1、（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？2、夏老师在以前正好录过
8、一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）3、我们小挚友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿探讨）（二）避开火灾的发生及自救的方法1、假如我们小挚友遇到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走平安出口等）2、现在请我们小挚友把你们的方法根据次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）3、请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。4、刚才我们每组小挚友第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）老师小结：我们应
9、当记住拨打火警电话时肯定要讲清晰你家的正确地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。（三）“今日谁会赢”的嬉戏1、现在我们就做一个今日谁会赢的嬉戏，我要考考你们，假如发生火灾，小挚友怎样来爱护自己？2、我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小挚友。3、每一队的第一位小挚友就是一号，其次位小挚友就是二号，第三位小挚友就是三号，依此类推。4、嬉戏规则：（1）桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。（2）谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。5、“今日谁会赢”嬉戏（1）对或错a现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以干脆盖上锅盖使火熄灭吗？老师小
10、结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再接着燃烧。b烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？老师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。（2）选择题a遇到火灾时，什么方法离开火场又快又平安？（1。乘电梯2。走楼梯）老师小结：烟雾、高温、热气很简单涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能运用，所以走楼梯离开火场是又快又平安的。b火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场？（1。站着跑2。弯腰前进）老师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。c假如有一件我们小挚友喜爱的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1。好2。不
11、好）老师小结：小挚友运用不当，很简单引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢？（3）抢答题a火警的电话是多少？（119）b电线冒火时，该怎么办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。）c每队派一名小挚友画出在幼儿园的逃命路途。6、嬉戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的平安通道。延长活动：孩子们主动参加“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平常积累的阅历自画宣扬画向幼儿园里的其他幼儿进行宣扬，让每个孩子都能从中得到启示及阅历。活动反思：大班幼儿已有了肯定的思维实力和分析实力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看VCD找寻答案。此外，我们还适时采纳了沟通探讨法、赏
12、识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地激励孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子自己在火灾的.时候应当怎么办？带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就驾驭了、自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。”“爱好是最好的老师”活动一起先老师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么缘由引起火灾的？”（课件“着火了”）情境，引发幼儿对老师提出的问题的关注，爱好。依据幼儿新奇
13、，求知的特点，在其次环节我就支配孩子自由探究，我们为幼儿供应VCD，供幼儿视察。在这一过程，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴，老师说说各自看到是什么？在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体探讨方式，对幼儿获得发生火灾后怎样做进行整理。由于VCD投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合VCD进行，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能随意玩火。由于大班孩子都是具备多维度思索的实力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思索，说一说。在此我们允许错误的方法
14、和争辩，老师不加以否认，再通过绘画学习，老师加以分析，引导，小结以共同学习达到修正学问，方法。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体阅历在集体的探讨中演化成了集体的、提升后的、有价值的完整阅历。在幼儿都驾驭了报火警、逃命方法时，例如：老师扮演消防员，让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色嬉戏给孩子带来的趣味性、学问性。又如：在检验孩子是否驾驭正确的逃命方法时。让孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让嬉戏的方式对孩子学问的巩固和深化。这种嬉戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。大班社会教案：着火了，怎么办3设
15、计意图俗话说：“水火无情”。在全部的自然灾难中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的珍贵资源遭到破坏，可以使人类创建的物质、精神财宝化为灰烬，可以无情地夺走人最珍贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的学问和防火实力。因此，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火实力，对爱护幼儿生命平安至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危急的体验。所以我依据大班幼儿的年龄特点和相识规律突破说的模式，设计了这一活动。活动目标1、教化幼儿遇到紧急状况不要惊慌。2、培育幼儿基本的防火意识与实力。3、使幼儿初步驾驭基本的平安防火，学会简洁的自我爱护方法。活动打算1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号
16、码。2、VCD一盘(内容有大火烧毁房屋、拨打火警电话的镜头)。3、布置好情境表演的场景。活动过程1、老师扮演消防员，领孩子跑步带入。2、组织幼儿观看大火烧毁房屋的图片，使幼儿感受火灾的危急性。3、组织幼儿探讨：这些火灾是怎么引起的?火灾的后果是什么?4、发生火灾怎么办?观看影碟，使幼儿知道火警电话是“119”，并知道如何报警。5、请个别幼儿模拟拨打报警电话。提示幼儿说清着火地点、着火物和自己的姓名。6、探讨：假如小挚友家里发生火灾，消防员叔叔还没有来到，我们该怎么逃出来呢?老师可演示逃命方法。7、“平安逃命演习”：教化幼儿遇到危急不要惊慌，运用学到的自救学问进行自我爱护。 上一篇：大班健康教案：养成好习惯 下一篇：中班科学各种各样的船教案