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1、大班音乐小猫圆舞曲教案大班音乐小猫圆舞曲教案1活动设计音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐，才能深深打动每一个倾听者，才能产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到小猫圆舞曲这首曲子，音乐中诙谐、好玩的旋律改变，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我情愿和孩子共享我的欢乐，并有感而发地设计了这个活动。教案目的1、初步感受小猫圆舞曲诙谐、伸展的特点。2、能够开心的、主动地参加感受、体验活动，并能合作、创建性地进行嬉戏和表演。3、通过橡皮筋操作、听故事、做嬉戏等方式，
2、进一步表现和理解音乐的结构和心情。学问打算生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。物质打算橡皮筋玩具人手一个；录音机、音乐；大型躲藏物。教案流程（一）谈话导入主题，回忆已有阅历，引起幼儿观赏爱好。1、小猫怎样叫的？2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？3、小猫又是怎样伸懒腰的？（二）幼儿宁静观赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。1、老师介绍曲名，幼儿宁静倾听音乐一遍。师：你觉得小猫在干什么？2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。师：你的小猫在干什么？请小挚友边听音乐边用动作表现出来。（三）老师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰改变。1、幼儿看老师用橡皮筋听音乐表演一遍。师：小
3、挚友看看，老师的小猫在干什么？2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次观赏音乐一遍。4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。（四）启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。（五）师幼玩嬉戏，幼儿再次完整地感受音乐。（六）听梦幻曲放松，小猫变成天使小猫飞走了。大班音乐小猫圆舞曲教案2设计意图：音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐，才能深深打动每一个倾听者，才能产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到小猫圆舞
4、曲这首曲子，音乐中诙谐、好玩的旋律改变，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我情愿和孩子共享我的欢乐，并有感而发地设计了这个活动。活动目标：1、初步感受小猫圆舞曲诙谐、伸展的特点。2、能够开心的、主动地参加感受、体验活动，并能合作、创建性地进行嬉戏和表演。3、通过橡皮筋操作、听故事、做嬉戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和心情。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、学问打算：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。2、物质打算：橡皮筋玩具人手一个；录音机、音乐；
5、大型躲藏物。活动过程：（一）、谈话导入主题，回忆已有阅历，引起幼儿观赏爱好。师提问：1、小猫怎样叫的？2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？3、小猫又是怎样伸懒腰的？（二）、幼儿宁静观赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。1、老师介绍曲名，幼儿宁静倾听音乐一遍。师：你觉得小猫在干什么？2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。师：你的小猫在干什么？请小挚友边听音乐边用动作表现出来。（三）、老师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰改变。1、幼儿看老师用橡皮筋听音乐表演一遍。师：小挚友看看，老师的小猫在干什么？2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次观赏音乐一遍。4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。（四）、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。（五）、师幼玩嬉戏，幼儿再次完整地感受音乐。（六）、听梦幻曲放松，小猫变成天使小猫飞走了