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1、大苹果小班音乐教案大苹果小班音乐教案1活动目标：1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌，尝试改编儿歌。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。2、图片（小挚友、小苹果）各一个、小口袋一个。重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。难点：尝试改编儿歌。活动过程：一、导入活动，引起爱好老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？二、初步理解，学习儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什
2、么？2、（出示图片小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。三、观赏和学念儿歌1、观赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。四、尝试仿编儿歌1、（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜爱大
3、苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？5通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今日，“大苹果”还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。活动教学反思：我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感爱好），让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。大苹果
4、小班音乐教案2幼儿园小班音乐教案：一个大苹果活动打算：大苹果1个、小挚友、各种水果的贴绒。活动过程：一、导入活动，引起爱好“漂亮的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。二、理解儿歌1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果，小挚友们有爱我)出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜爱我们吗?”2、学念儿歌第三、四句。(出示小挚友)
5、“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀!别碰我。”提问：过渡3、完整观赏儿歌我是一个大苹果“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。三、尝试仿编儿歌1、学习仿编儿歌。提问：“你们除了喜爱大苹果，还喜爱哪些好吃的东西?今日，大苹果还请来了很多好挚友呢，你们看：(出示水果贴绒)2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”3、集体仿编儿歌。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目
6、标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。大苹果小班音乐教案3活动目标:1. 激励幼儿大胆朗诵，精确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。2. 培育幼儿养成爱卫生的好习惯。3. 培育幼儿自我服务实力。4. 了解儿歌的含义。5. 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：1、出示苹果，老师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形态的？小挚友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小挚友应当做哪些事情？2、老师朗诵儿歌大苹果，让幼儿细致的听。3、老师提问，小挚友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，老师订正。4、老师和幼儿一起朗诵儿歌，订正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃
7、大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。5、老师再次和幼儿一起朗诵儿歌。6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，老师订正。7、老师小结。小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。大苹果小班音乐教案4设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏欢愉快泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小挚友每次看到哥哥姐姐跳的时候都不由自主地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰也经常被小挚友传唱，所以孩子是特别喜爱和熟识这首歌曲的，因此就设计了大苹果，旨在进一步感受其旋律等。
8、活动目标：1感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2利用动作、图谱等，驾驭歌曲节奏并记忆歌词。3体验歌颂活动的开心。4乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：（一）音乐导入，激发爱好。1幼儿伴随着花儿乐队演唱的喜唰唰音乐入场。2介绍歌名。（二）嬉戏帮助，理解歌词。1洗苹果老师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。2闻苹果老师：苹果洗好了，让我来闻一闻。出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。3吃苹果
9、老师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜爱吃大苹果吗？幼儿品尝苹果。出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。（三）学唱歌曲，感受节奏。1完整观赏老师范唱。说说：你最喜爱哪句？还有哪句不太会唱？2学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。3幼儿用开心的心情完整学唱歌曲。4嬉戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的欢乐。延长活动：1哼哼，唱唱、跳跳，体验欢乐。2生活中一起创编大苹果（梨子、桔子等水果）的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播放喜唰唰的音乐。活动反思：由于孩子对原唱特别的熟识，所以孩子在活动中很快驾驭了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子驾驭歌词：在活动中我通过情景创建让孩子在嬉戏中让感受歌词、通过图谱驾驭了歌词，通过捉迷藏的嬉戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子驾驭，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听其次个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特殊是在调动孩子演唱的主动性上还需再作探究。