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1、大班健康交通安全棋教案大班健康交通平安棋教案1教学意图：通过小鸡的旅行，生动好玩的让幼儿知道路上存在的危急，知道如何避开危急，在轻松的氛围中学习交通学问。激励幼儿主动参加，对交警叔叔指挥交通的手势很感爱好，初步了解并运用于生活。活动目标：1、相识一些交通标记，了解一些常见的交通指挥手势。2、遵守交通行为规则，知道什么是正确的什么是错误。3、培育幼儿自觉遵守交通规则。活动打算：1、PPT。2、警帽，警服。活动过程：一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿爱好。引导语：咦，听什么声音？二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规则的重要性。1、学习过公路的小学问。2、相识几个常见的交通标识。3、对一些公路上常见
2、的现象推断对错。三、嬉戏学习指挥交通，能看懂动作的意思。1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。2、嬉戏：带幼儿到操场上，老师画出十字路口路途，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等，轮番交替扮演做嬉戏。大班健康交通平安棋教案2活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿
3、的幼儿的语言表达实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、培育幼儿对事物的推断实力活动打算：1、图片红绿灯、斑马线、视频2、儿歌交通灯活动过程：1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事?2、谈话，引入主题。小挚友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？（幼儿探讨）3、总结视频里的大哥哥在过公路的时候出现的几种问题。并且出示红绿灯提出问题：这是什么呀？（红绿灯）小挚友们见过吗？小挚友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿探讨）4、引导幼儿相识红绿灯大二班小挚友真棒，警察叔叔来告知小挚友，这个是红绿灯，小挚友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。5、
4、讲解怎样平安过公路跟着视频里的警察叔叔一起学习过公路，了解随意过公路的危急。6、延长小挚友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）7、请小挚友跟图片红绿灯说再见，活动结束。活动反思：整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的相识。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿视察、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。大班健康交通平安棋教案3教学目标：1、相识交通标记，了解行走时的交通规则。2、发展幼儿的视察力和口语表达实力，提高幼儿的自我爱护实力。3、在活动中
5、体验仿照嬉戏的欢乐。教学打算：老师和幼儿一起收集有关的交通标记图片；自制的交通标记；多媒体课件。教学过程：一、设置悬念，激发爱好。1、老师用多媒体展示交通混乱的图片，幼儿细致视察。师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？2、幼儿探讨沟通：公路中间有许多车和人，公路上没有警察叔叔和交通标记就会这样？3、老师接着展示交通井然有序的图片引导幼儿视察，提问：孩子们，你能发觉这里和前面有什么不同吗？4、幼儿探讨解答：这里的车辆都很有秩序。这里有许多交通标记。前面不遵守交通规则就会发生车祸，这里的秩序好，不会？5、小结：假如不相识交通标记，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们肯定
6、要留意交通平安。二、探讨沟通，了解标记。1、老师出示和幼儿一起收集的交通标记图片：公路上有许多的交通标记，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们相识学过的？2、幼儿探讨沟通，复习已学过的交通标记：这是红绿灯标记。这是人行横道标记。这是停车标记。这是禁止行人通过标记？3、老师再出示新的交通标记图片，引导幼儿相识学习。三、观赏歌曲，加深巩固。1、老师用多媒体播放交通平安拍手歌的音乐。2、幼儿观赏放松。四、仿照嬉戏，体验生活。大班健康交通平安棋教案4活动目标：1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。3、让幼儿在合作学习中学得
7、一些基本的学习方法。4、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的.地方玩耍。5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。活动打算：1、细心布置活动场景。2、收集各种交通标记（照片或图片）。3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：（一）绽开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”）（二）在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司
8、机，三个骑车的以及五个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？（3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）（三）初步了解常见交通标记的作用（出示交通标记）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标
9、记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？（四）现场指挥1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！（五）评价幼儿嬉戏状况，结束。儿童平安小学问：.增加红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路自觉地接受交通信号的指挥.学龄前儿童过公路要让大人牵引不要让儿童单独上街他们如在街道或马路上行走,必
10、需有成年人带领.不要在车辆接近时突然横过公路人的大脑从接受外界信号到是推翻定停步到最终停下来有一个过程汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停最平安之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路.不要扒车一些小孩出于新奇,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步这样很简单跌倒或摔伤甚至造成生命危急活动反思：孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼
11、儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。大班健康交通平安棋教案5活动目标：1.知道交通平安的重要性，学会爱护自己和提示挚友留意平安。2.培育幼儿的理解实力、创编实力、音乐感受实力。
12、3.理解红绿灯的作用，能够利用简洁的记录方式创编歌词，并乐意创编歌词。活动打算：物质打算：1.红绿灯图片、模拟红绿灯闪耀动画。2.小星星伴奏、钢琴。3.记录卡片。4.方向盘。学问打算：见过红绿灯，有了解红绿灯作用的阅历。活动重难点：重点：理解红绿灯的含义及作用。难点：能够依据红绿灯的作用，利用简洁的记录方式创编歌词。图片活动过程：一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲小星星，回顾歌曲旋律。提问：1.歌曲中唱到的小星星是什么样的?2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标记吗?二、绽开：1.了解红绿灯的意义及作用。提问：1)谁能用一句话告知我红绿灯的作用?2)公路上为什么要设置红绿灯?假如没有了红绿灯会
13、怎样?2.看动画(一个遵守交通规则，一个不遵守交通规则)，让幼儿知道要遵守交通规则，学会自我爱护和提示别人遵守交通规则。提问：1)谁做得对?为什么?2)小挚友，在你们四周有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告知他?3.嬉戏：小司机，巩固幼儿对红绿灯作用的理解与相识。(播放“红绿灯”的动画)玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。(嬉戏玩一遍)目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的欢乐，为下一步的创编歌词环节奠定基础。4.创编歌词：1)回忆交通规则口号：“交通规则人人守、平安第一快乐行。”2)师演唱创编的红灯歌曲。提问：a.老师唱的是什么灯?b.老师是怎样唱的?(请幼儿尝试说歌词。)3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的爱好。4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。5.请创编好的幼儿看着自己创编的内容进行试唱，可放伴奏。6.请幼儿为听歌老师演唱。(请三位老师分别拿着不同颜色的红绿灯，依据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿依据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲。)三、结束：老师引导幼儿争做“平安宣扬员”，为其他人做平安的宣扬。