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1、大班公开课优秀教案大班公开课优秀教案活动目标：1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。2、发展想象力和创建实力。3、 体验有节奏地念谜语的欢乐，在创建中感受到挑战性，并勇于战胜困难。活动打算：PPT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程：一、导入部分。(1)今日老师请来了几位动物好挚友，想知道他们是谁吗?(老师出示谜语箱)他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。- 老鼠 你知道它是谁了吗?(2)老师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。二、出示PPT，学习新谜语。
2、(1)有个妈妈真惊奇，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。- 袋鼠 知道它是谁了吗?(2)换谜语。幼儿通过谜语嬉戏，进一步了解动物谜语的基本特点并娴熟其结构。头上两根毛，身穿彩花袍。飘舞花丛中，欢乐又逍遥。 - 蝴蝶头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。 -梅花鹿三、观看PPT，看图片尝试谜语创编。(1)老师出示图片请幼儿创编，幼儿尝试按节奏创编。(2)幼儿不看图，在音乐下自由创编。四、结束部分。师幼以合作创编的方式进行猜动物嬉戏。五、活动延长。大班公开课优秀教案活动目标辨识不同的人形符号。用清晰的语言表述符号所表示的意思。活动打算幼儿用书：好玩的.人形符
3、号教学电子资源活动过程1、出示教学电子中的各种人形图卡，请幼儿分辨。出示男、女的“人形”符号，引起幼儿的爱好。引导语：这是什么?这是男的还是女的?2、引导幼儿辨别人形符号中男女的不同特点。引导语：你是从哪里看出来的?幼儿：符号的颜色不一样，衣服也不一样小结：这个蓝色的人形符号是男孩，这个红色的人形符号是女孩。3、出示全部的人形符号，引导幼儿辨别老幼病残孕的特点。引导语：接下来要来考考小挚友，看看小挚友们认不相识这些人形符号，这些符号里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是须要帮助的?小结：刚刚小挚友都说了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是须要帮助的人。现在我们一起来相识这些人形符号，看看小挚友说的对不对。
4、4、出示单独的人形符号，视察和辨别人形符号的不同姿态以及所表达的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他坐在轮椅上，这个符号是残疾人的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他穿了三角裤，这个符号是小宝宝的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他们手牵手在走路，这个符号是大手牵小手的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：妈妈抱着小宝宝引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：老爷爷和老奶奶在走路，是老人的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：这个符号是
5、孕妇的意思。引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他的脚受伤了，这个符号是受伤的意思小结：今日我们相识了哪些人形符号?幼儿：残疾人设施，男性，女性，孕妇，大手牵小手，老人，小婴儿、幼儿，受伤的人等。5、嬉戏“会变的人形符号”：通过演示图卡组合，让幼儿感受到符号的组合改变以及所代表的意义。引导语：小挚友们都这么厉害，那我们一起来玩嬉戏吧。这个嬉戏叫做“会变的人形符号”。引导语：这是一个小人，再加上一个方框和箭头，变成了什么?幼儿：请搭乘电梯。引导语：这也是一个小人，当他转过身加上一个扶梯，变成了什么?幼儿：请搭乘扶梯。引导语：这是一个男小人，当再加上一个女小人和一条线，变成了什么?幼儿：服务台小结：刚刚小挚友又相识了三个人形符号。6、引导幼儿自由创想，激发幼儿的表现欲望。引导语：今日我们相识了这么多人形符号，小挚友可以来学一学他们的样子，把这些符号用动作表现出来吗?7、结束。结束语：我们一起去找一找幼儿园里有没有人形符号，会有哪些人形符号。