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1、大班美术教案龙大班美术教案龙1活动设计背景十月份，是我国的“我与祖国共成长”的主题活动月，开展了“祝祖国妈妈生日欢乐”我的祖国”“我是小导游”“你去过哪些地方”等一系列主题教化活动。活动中，孩子们热忱高涨，纷纷提出各种各样的问题，如“老师，祖国妈妈的样子像一只雄鸡，那为什么爸爸说祖国妈妈是一条巨龙呢？”“龙生活在哪里！”“它吃什么东西呢？”为了满意孩子们的新奇心和求知欲，激发孩子们爱祖国的爱好，于是我设计了本次活动“中国龙”。纲要中明确指出，应充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、 爱祖国的情感，龙是中国神话中的一种神异动物，传闻中能兴云致雨，后成为皇权象征，上
2、下数千年，龙已渗透了中国社会的文化，龙是华夏民族的代表，是中国的象征，孩子们知道是龙的传人而更加的兴奋和骄傲，通过中国龙引导幼儿感受体验祖国的宏大和美妙，产生骄傲和酷爱之情，而且借机发展孩子们多方面的实力。活动目标1、培育幼儿感受，体验祖国的宏大和美妙，产生骄傲和酷爱之情。2、设计制作中国龙并能和老师一起嬉戏。3、利用多种形式设计制作中国龙。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培育幼儿的观赏实力。教学重点、难点重点： 通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而骄傲。难点：利用多种形式设计制作中国龙。活动打算龙头、龙尾、挂历纸、棍子、双面胶、蜡光纸
3、、投影仪等。活动过程一、导入活动1、观赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐小龙人.师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起嬉戏，好吗？幼：好。师：下面就请小挚友们自己找一个位子，宁静的做好。师：孩子们好，我叫冉老师，今日冉老师和大家成为了好挚友，我很兴奋，有谁能举起手来告知冉老师你叫什么名字吗？（幼儿自由回答）师：今日呀，冉老师给大家带来了一个好挚友，你们想知道它是谁吗？幼：想。师:瞧！你们看是谁。（观看动画片小龙人）2、老师播放动画片，引导幼儿仔细视察？:师:孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?幼：龙。师：你们还在什么地方望见过？幼：电视里、动画片。师：哦，那你们在生活当中什么地方望见过
4、？幼：衣服、房拄师：哦，让我们一起来观赏一下龙爷爷的照片吧，好吗？幼:好。（出示龙的图片）3、老师出示图片，引导幼儿视察，老师边看边问师：孩子们，龙由哪些部分组成。幼：龙头、龙身、龙尾。师：孩子们，你们看龙像什么？幼：蛇、鱼师：对，（依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠）师：孩子们，龙其实是多种动物综合体，是原始社会一种图腾崇拜的标记，龙是宏大的，因为它得到了全部炎夏子孙的敬重，龙又是虚无的，因为它只是人们对美妙事物的憧憬，是一种精神，而不是一种物质。（二）介绍龙头：比如说：在我们过端午节的时候，我们会去赛龙舟，在过春节的时候我们会舞龙，因为龙也象征着祥瑞，所以在我们喜
5、庆盛大的日子里我们也会把龙爷爷请出来。师：好了，珍宝们，今日老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么？幼：龙。师：小挚友们跟龙爷爷打打招呼好吗？幼：“龙爷爷，您好。”师：龙语（小挚友们好）。孩子们，你们听龙爷爷似乎又要说什么？（龙头贴老师耳边）哦，原来龙爷爷叫小挚友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不当心把尾巴弄掉了，快，珍宝们起来帮龙爷爷找找尾巴。（幼儿自由活动12分钟）幼：老师我找到了尾巴在这里！（三）制作龙身：师：珍宝，你太棒了，（龙头、龙尾）。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢？幼：身子。师：对，身子。今日老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们打算了许多材
6、料，等老师讲完过后你们就去随意选一样你们自己喜爱的，好吗？制作龙的简洁步骤：1：先拿到挂历纸，我们对没有图案的这一边画磷片或贴鳞片。2：选择画鳞片的小挚友在上面画上波浪线点小圆点。3：选择贴鳞片的小挚友就用老师给你们打算好的.蜡光纸片，为皱纹条贴上去，就像老师这样。4：画好与贴好的小挚友就把它对叠好，然后在上面打上个小孔，用小棒插进去。（幼儿制作过程）师：好了，我们制作完了。请到龙头爷爷这里来。一个一个连起来，像开火车一样，请帮龙爷爷找到尾巴的珍宝你就排最终一个，好吗？（四）嬉戏师：珍宝们，龙爷爷的尾巴有了，龙爷爷的身体我们也制作好了，龙爷爷很兴奋，它想请你们做一个嬉戏,好吗？幼：好。师：嬉戏
7、规则是这样的，老师敲一声鼓你们就蹲下，敲二声就站起来，听到咚咚的声音就跑起来，好吗？（边说边示范）幼:好。师：用龙爷爷的语气说：“这样吧！你们每个孩子把你们名字的最终一个字加上“龙”字说一遍，说的时候站起来，我才知道你是谁呀？”这样老师示范一次，我的名字叫董余，我就叫“余余龙”这样，你们知道了吗？师：来，珍宝们我们来竞赛，看谁说得快。（说完一次敲一次鼓）（五）舞龙师：龙爷爷告知老师你们今日表现得太棒了，它很兴奋！你们兴奋吗？幼：兴奋。师：那好，我们就听着音乐把我们敬爱的龙爷爷带到操场去舞动起来，好吗？幼：好。师：打算好了吗？幼：打算好了。师：我们动身了。随着音乐结束本次活动延长活动：回家过后可
8、以叫爷爷、奶奶给我们幼儿讲一些关于龙的传闻，讲一些龙的故事，学唱一些龙的歌曲，引导幼儿与同伴沟通自己的发觉或疑问等，或和爸爸妈妈制作一个你自己最喜爱的龙。教学反思（一）、活动内容的反思：1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题中国龙开展主题活动。2、活动的预设充分敬重幼儿的年龄特点及爱好爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿主动主动的参加活动，实现目标。（二）、对幼儿发展的反思：1、活动中充分敬重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白；2 、幼儿主动主动参加活动，成为欢乐学习的小主子。（三）、老师专业发展的反思：1、老师成为学习活动的引导者
9、、支持者、合作者。（四）、活动效果：1、老师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。2、在轻松开心的环境下，培育了幼儿互帮互助的团队精神。3、奇妙的将纲要中五领域有机的结合，培育幼儿的多种实力。（五）、假如让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个阅历打算，去了解有关龙的一些学问，然后让幼儿自己来讲解并描述，或分组讲解并描述，老师只是引导。大班美术教案龙2活动目标：1、观赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。2、学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。3、乐于参加剪龙活动，感受中国民间艺术的美。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、引导幼儿能用协助材料
10、丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动重点难点：学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。活动打算：1、不同造型龙的图案视频，幻灯2、剪刀、胶棒人手一个，白色A4纸、不同形态龙的图案若干。3、展板一块活动过程：一、观看视频，了解不同造型龙的图案1、观看视频师：孩子们，今日我带来一段视频，我们一起来看一看。2、提出问题师：在刚才的视频中你看到了什么？这些物品上都有一个共同的图案，它是什么？（龙）3、老师小结师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、栩栩如生，又有一种雄壮、威猛的美。龙代表祥瑞，在我国传统文化中是权势、名贵、尊荣的象征，又是幸运与胜利的标记，所以人们经常将龙做为
11、物品的图案。二、阅历共享，说说中国龙的外形特征1、沟通共享师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。它的身子像哪种动物？（身似蛇）头上的角像哪种动物？（龙角似鹿）它的爪子呢？（爪似鹰）它的鳞片又像哪种动物呢？（鳞似鲤鱼）2、老师小结师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。三、仿照操作，学习剪龙鳞的不同方法1、提出问题师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么形态？鳞片是怎样排列的（一层一层相互叠加的半圆）2、仿照操作师：今日，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。（1）用剪刀剪出镂空部分先用剪刀将鳞片部分掏一个口，肯定要留
12、意平安，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最终将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。（2）对称剪法首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边起先沿线条剪，最终将对折的鳞片打开。3、老师小结师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要留意平安，不要划破手指；其次种对称剪法要留意肯定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边起先剪。四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙1、作品观赏师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起观赏一下，感受民间剪纸艺术的美。2、提出要求师：今日我们就来剪龙，我为每组打算了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜爱的图案；在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比较细，很简单断裂，剪的时候要当心；然后依据所学方法剪出龙鳞；最终将完成的作品用胶棒粘贴在白色A4纸上。留意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危急，留意保持桌面、地面的卫生，刚好清理纸屑。3、动手操作师：好啦！现在起先行动吧！五、作品展示，观赏并评价同伴的作品师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧！