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1、大班音乐教案：北京的金山上大班音乐教案：北京的金山上11、受藏族音乐，舞蹈的风格，宠爱学习民族舞蹈。2、熟识旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。甩袖等）3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望2、磁带。录音机。3、民族的服装娃娃。图片若干。4、安门图片。装饰画。藏族服装。蜡笔。1、组织问好。老师弹曲子，幼儿更节奏拍手。练声：我是小小茶壶。山谷回音真好听律动：手碗转动。喜洋洋2、与幼儿谈话，引起幼儿爱好，导入课题。“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好挚友吗？”（出示藏
2、族娃娃）“看，她美丽吗？”（美丽）“小挚友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小挚友真聪慧，那你们是从哪里看出她是藏族来的小挚友？”（她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小挚友的衣服很美丽，小挚友想和她做好挚友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小挚友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小挚友先听听藏族的歌3、观赏北京的金山上观赏北京的金山上幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律观赏舞蹈：老师示范跳一遍完整的舞
3、蹈，引起幼儿爱好。小结：“刚才小挚友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。你真棒）在听完这首藏族歌曲后小挚友能告知老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”4、学习基本工作。“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。弹簧步）“好。下面小挚友跟老师来学习一下藏族舞蹈。一脚按拍子点地，双手一上一下翻动双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。踏点步，双手一切甩袖。双手从下往上翻，做弹跳步。手上下甩袖，脚前后点地。“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。5、学习舞蹈
4、。幼儿完整学习舞蹈。“小挚友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。6、小结舞蹈今日我们班小挚友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）7、总结：除了藏族以外我们中国还有许多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）班的小挚友帮他们画几件美丽的衣服，你们情愿吗？（情愿）幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。8、评价幼儿作品。来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真美丽呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？大班音乐教案：北京的金山上
5、2活动目标：.受藏族音乐，舞蹈的风格，宠爱学习民族舞蹈。.熟识旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。活动打算：.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望.磁带.录音机。.民族的服装娃娃.图片若干。.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。活动过程：.组织问好。.老师弹曲子，幼儿更节奏拍手.与幼儿谈话，引起幼儿爱好，导入课题。“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好挚友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她美丽吗？”（美丽）“小挚友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有
6、那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小挚友真聪慧，那你们是从哪里看出她是藏族来的小挚友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小挚友的衣服很美丽，小挚友想和她做好挚友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小挚友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小挚友先听听藏族的歌.观赏北京的金山上.观赏北京的金山上.幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律.观赏舞蹈：老师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿爱好。.小结：“刚才小挚友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听
7、完这首藏族歌曲后小挚友能告知老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”.学习基本工作。.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小挚友跟老师来学习一下藏族舞蹈。一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。踏点步，双手一切甩袖。双手从下往上翻，做弹跳步。手上下甩袖，脚前后点地。“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。活动反思：本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调协作外，基本能够跟着音乐
8、来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的心情，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。经过这次活动，我发觉在第一课时中应当让幼儿重点观赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在其次课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调协作起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细微环节，提高幼儿舞蹈动作的精确性。在本次活动的其次课时中，我运用了图谱进行教学。但是发觉图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次假如仍旧选择用图谱，那应当充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。