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1、大班动物过冬说课稿大班动物过冬说课稿1各位老师：大家好！今日我的说课内容是大班科学活动动物怎样过冬。一、说教材（一）设计意图：依据幼儿园教化知道纲要要求儿童对四周事物感爱好，有新奇心和求知欲，所以我选择了动物怎样过冬来进行教学，并且小动物又是小挚友们宠爱的，情愿亲近的。让儿童了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我打算采纳以操作法和电教法为主，让儿童自己动手操作、视察，激发儿童探究动物生活的爱好。（二）目标定位：学前儿童科学教化活动的目标，是学前儿童科学教化活动的动身点和归宿。以学前儿童科学教化活动目标为依据，确使学前儿童科学教化活动的目标得以实现。依据大班儿童的年龄特征，我分为了三大目标
2、：1、认知目标：让儿童了解动物过冬的不同方式，丰富儿童的学问。引导儿童探究动物的生活方式。获得有关的科学阅历。2、情感目标：激发和培育儿童新奇、好问、好探究的看法。让儿童探究动物的生活从中感受到极大的爱好。3、技能目标：让儿童能依据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简洁的分类。通过操作和视察，并结合自己以有的阅历，得出结论。（三）重难点：儿童科学教化活动是启蒙教化，重在激发儿童的相识爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让儿童了解过冬的不同方式。通过视察，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让儿童依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让儿童实际的参加了活动，使他们感受科
3、学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。（四）活动打算：为儿童供应丰富的可操作的材料，为每个儿童都能运用多种方式进行探究供应活动的材料。为儿童供应小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位儿童都参加到活动中来，感受探究的乐趣。为儿童播放录像动物过冬，让儿童通过视察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。二、说教法纲要中指出科学教化应亲密联系儿童的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。通过引导儿童主动参与小组探讨、探究等方式，培育儿童合作学习的意识和实力学习用多种方式表现沟通，共享探究的过程和结果。采纳集体、小组、个人的形式开展，让儿童主动投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以嬉戏法和操作
4、法，让儿童自行探究主动学到学问。三、说学法依据新纲要的指导，培育儿童能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为儿童的探究活动创建宽松的环境。让每个儿童都有机会主动参加尝试，支持激励他们大胆提出问题，发表不同看法。学会敬重别人的观点和阅历。通过让儿童观看动物过冬录像，先视察、再动手操作，不仅提高了儿童动手操作实力，还从探讨中体会了学习学问的乐趣。四、活动流程（一）导入部分：以儿歌小动物过冬导入活动，提升儿童的爱好，让儿童初步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫：“小挚友们，现在是什么季节啊？”“冬天的天气怎么样？”“冬天的时候我们是怎样过冬的？”“那么小动物们又是怎样过冬的呢？”通过层层的提
5、问，依据儿童具有的生活阅历导入。（二）绽开部分：1、放幻灯片动物过冬让儿童通过自己的阅历分组进行探讨和讲解并描述“动物是怎样过冬的”2、儿童操作，巩固对动物过冬方式的相识，给儿童分发操作卡片和动物卡片，先让儿童进行自由探讨，讲解并描述图片的内容，然后用一个小嬉戏。当老师说：“冬眠的动物”后，让儿童在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准。最终，请儿童将动物分类。让儿童自己动手操作、探究问题。并通过探讨，培育儿童合作的意识和实力。3、让儿童分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题：“动物们为什么会有各自不同的过动方法？”“假如这些动物不想方法过冬，那将会怎
6、样？”（三）活动小结在活动的结尾，要对儿童的表现进行总结和评价，并对本次活动的学问进行小结。让儿童了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让儿童对四周事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。让儿童学会爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然。（四）延长部分在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让儿童更进一步了解和操作。大班动物过冬说课稿2一、说教材动物是孩子们乐于视察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的挚友过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”为切
7、入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的主动情感。大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的阅历，依据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。、激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其新奇心，加深幼儿爱惜动物的主动情感。依据纲要中科学教化的指导思想和幼儿教化已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。结合本次活动目标，我做了以下打算：、幼
8、儿已有过冬的阅历。、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。、动物过冬的课件。、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、说教法新纲要指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、探讨法、视察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习主动性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的视察力和乐于探究的习惯。三、说活动过程、以音乐活动引题：小挚友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温煦温煦身体吧！这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的主动性，增加幼儿参与活动的爱好。我们可以通
9、过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物挚友是如何度过寒冷的冬天呢？、出示课件，让幼儿自主学习，满意其新奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新纲要所指出：“语言教化应当渗透在全部的活动中”。本环节
10、通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参加活动主动性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教化目标。四、嬉戏互动：我也来当小动物、学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学学问。五、活动延长、益智嬉戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教化的阅读实力。大班动物过冬说课稿3各位评委老师，大家好：今日我说课的内容是大班综合活动教材动物
11、过冬，这是幼儿园建构式课题教材动物，我们的挚友主题活动中的一个活动。一、 说教材动物是孩子们乐于视察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动教材动物，我们的挚友过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的主动情感。大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的阅历，依据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：第、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。第、激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其新
12、奇心，加深幼儿爱惜动物的主动情感。依据教材纲要中科学教化的指导思想和幼儿教化已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。结合本次活动目标，我做了以下打算：第、幼儿已有过冬的阅历。第、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。第、动物过冬的课件。第、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。二、 说教法新纲要指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、探讨法、视察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服
13、了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习主动性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的视察力和乐于探究的习惯。三、 说活动过程第、以音乐活动引题：小挚友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温煦温煦身体吧！这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的主动性，增加幼儿参与活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物挚友是如何度过寒冷的冬天呢？第、出示课件，让幼儿自主学习，满意其新奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮
14、食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。第、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新教材纲要所指出：“语言教化应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参加活动主动性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教化目标。四、 嬉戏互动：我也来当小动物第、学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。第、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送
15、他们到过冬的地方。这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学学问。五、 活动延长第、益智嬉戏教材拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。第、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教化的阅读实力。大班动物过冬说课稿4各位评委老师,大家好:今日我说课的内容是大班综合活动动物过冬,这是幼儿园建构式课题动物,我们的挚友主题活动中的一个活动。一、 说教材动物是孩子们乐于视察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题
16、活动动物,我们的挚友过程中,幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入吕,激发幼儿对动物的探究欲望,加深幼儿爱惜动物的主动情感。大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的阅历,依据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:1、了解动物不同于人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其新奇心,加深幼儿爱惜动物的主动情感。依据纲要中科学教化的指导思想和幼儿教化已有阅历水平,我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问,让幼儿主动探究,从而将抽象的科学学问变得通
17、俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。结合本次活动目标,我做了以下打算:1、幼儿已有过冬的阅历。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。3、动物过冬的课件。4、操作卡四张,动物图片若干,自制拼图四份。二、 说教法新纲要指出:老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动,我采纳了电教法、探讨法、视察法、启发提问法等,这些方法的应用,克服了老师传统的说教形式,充分敬重幼儿,调动幼儿学习主动性,让幼儿在欢乐中习得阅历,同时培育了幼儿的视察力和乐于探究的习惯。三、 说活动过程1、以音乐活动引题:小挚友们,冬天到了,天气真冷啊,让我们一起来做做运动,温煦温煦身体吧!这种师生共同参加的方式,旨
18、在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的主动性,增加幼儿参与活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷,那么动物挚友是如何度过寒冷的冬天呢?2、出示课件,让幼儿自主学习,满意其新奇心和求知欲。提问:里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问:它们是怎样过冬的?幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象,借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探究动物生活的爱好,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后,出示操作卡
19、让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新纲要所指出:“语言教化应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的出现,不仅能调动幼儿参加活动主动性,而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教化目标。四、 嬉戏互动:我也来当小动物1、学一学:老师出示操作卡,幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。2、幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相像的伙伴后,送他们到过冬的地方。这样的嬉戏,不但符合幼儿的年龄特点,也体现了幼儿合作的精神,而且进一步巩固了所学学问。五、 活动延长1、益智嬉戏拼图:幼儿自由结伴拼出动物图片后,送其到相应的过冬地方,通过这一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书,供幼儿查阅,提高幼儿教化的阅读实力。