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1、大学生假期家教社会实践报告高校生假期家教社会实践报告1一、实践目的时间总是过得那么快，转瞬间我的大一就过去了。是应当熬炼一下自己，做点什么了。我利用暑假时间，来到了本村的一个小学。想做一名带班老师，跟学生接触，给自己一个熬炼的机会，培育一下做老师的实力，提高口才等老师应当具备的各方面素养，勤工俭学是一方面，更重要的是将在书本上学来的学问用于实践，积累阅历。二、实践内容及结果得到这次实践工作的过程并没有那么曲折，因我算是村里少有的高校生之一，他们还是比较信任我的，而且他们很好说话，很简单就去了，xx老师给我分出来一个小学二年级的班，共14名学生。他们暑假补课班一共一个月的时间，从20xx月xx日
2、到xx月xx日，我由于放假晚，接班时也只剩下半个月的时间了。刚接这个班的时候，还是经验了一番心理斗争的。因为终归是第一次，从没有阅历，胆怯教不会他们，误人子弟!不过，还是咬紧牙关静默的告知自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人!第一节课，刚起先在真正的学生面前上课，不免有些手足无措。xx老师也对我有所视察，人家说我声音小，我知道，高校老师同学也曾指出我这一问题，在上课过程中我也留意了它，并且也刻意把声音喊了出来，一晌下来，嗓子痛的要命，但通过不停地喝水以及两晌的适应期也就缓过了劲儿，声音小的问题也解决了。堂威的问题我倒没有太担忧，课堂上不凶，但也不笑，始终比较肃
3、穆，这样一个14个学生的课堂，我还是可以驾驭得了的!回到办公室，xx老师告知我，课堂上要有纪律，无规则不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的再好也是白搭。所以说，课堂就是课堂，可得肃穆对待!全是些七八岁的孩子，他们留意力集中的时间也应当不超过非常钟。45分钟的课堂，除了旧学问的回顾，课前导入，我一般只用10分钟的时间讲授新学问，剩下的时间就是做课堂作业以及对学生的单个指导。我觉得这样还可以因材施教，只针对学生单个问题逐个解决。通过重复记忆应当是比较好的一种学习方法咯!xx老师告知我，语文的生字留作业一般写三遍或五遍。还有数学中的乘法口诀，有的孩子背不过或者不熟，这样课堂上我总是带着他们不停地温
4、习，让孩子们大声的喊出来几几得几，不断的重复，直到记住检查作业也很重要的。xx老师一再强调，肯定要严格检查作业，否则真有孩子要掉队的!大部分小孩还是很听话的，作业写得一个不落还清清晰楚，很仔细!可是，总有几个玩不成作业的。小孩子正是爱玩儿的年龄，没有方法，但作业必需得补回来的，利用下课的时间吧，我坐在他们旁边，好好的看着，有问题就立刻讲解，总之，一个都不能少!作为老师，最重要的就是把学问传授给学生，得让他们接受了，理解了，学会了我深有体会!数学课上，乘法相对好学，背会了乘法口诀就好，可是让他们学会除法时就有困难，的理解呀!为了让他们理解除法，我要提前讲几个课时的平均分问题。我们所在的教室，除了
5、桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“学具”就是粉笔头啦!我把枯燥的说教变成了做嬉戏，孩子们可不得了了，兴奋地要命!“我要5个学生，来到讲台上”话音刚落，全跑到讲台上没得方法，只能留下5个孩子，然后把同样的嬉戏再做2遍，让每一位学生都上一次讲台!假如书上有圈圈的图，发给他们不同颜色的彩色粉笔头，一个一个地涂上色，再数一下分别有几个;假如是类似分香蕉、分桃子的问题，就用粉笔头代替，比如5个小孩儿分25个，并排站好，一个一个地分，分完后自己数每人得几个虽然分的只是粉笔头，但我觉得效果不错，学生很欢乐地学习，至少这种分法他们可以印象深刻。通过不断的运用平均分法，让小孩子们相识并理解除法，渐渐的学会它。短
6、短的两周很快过去了，虽然代课只进行了两周，但收获了许多，明白了许多。看到他们一点一点地学到我教给的学问，心里很兴奋!离开那一帮可爱的孩子们的时候还真有些不舍有些事做过了才知道，有些道理经验了才明白。老师真的不是那么简单当的哦，这帮可爱的孩子们，让我这个假期有了一段美妙的回忆，而且学到了许多。三、实践总结想要当一名老师须要具备各方面的实力和素养，我的体会：1、老师要有耐性。留作业时很让人头疼啊!每次我说到嗓子疼，还是有孩子跑我跟前问，老师是不是从哪哪到哪哪啊?我说“是”。老师是不是生字一写三遍，生字二写五遍啊?我说“是”。老师就黑板上写的那些作业吧?“是”。老师语文作业、数学作业、暑假作业“是”
7、!你要知道，他们问的这些全是我强调了不知多少遍了的!唉，没方法，必需一遍遍地告知他们，因为他们是小孩儿，扭头可能就忘了。他们听不懂的时候，就要不厌其烦地讲解直到懂了为止。我的耐性，真的熬炼了。2、老师真的很辛苦。我要教语文和数学，而一上午从八点到十二点四节课的时间，我都在给孩子们上课。别的没什么，就那嗓子、两条腿可真有的受哦!回到办公室要不停地喝水，才可以让难受的嗓子缓和一下我说过的，小孩子们太爱玩了，一边写作业还一边动这动那地闹腾，我讲完课后要不停地在教室转动，才能让他们安宁静静地写作业还是那句话，因为他们还是小孩子!所以说，老师不简单当，他们很辛苦3、老师要细心、爱学生。还记得我接课以来有
8、几个小孩哭，缘由许多了，当然包括下课疯跑摔跤了。但却有一两个不会写作业的和生病的。xxxx，语文学得好，背课文他总是第一个背会。但数学就有点慢了，遇到除法就困难，总是可以看到他做着作业抹眼泪让我心疼的一个小孩，很爱面子，只能渐渐地告知他，记得问老师下课再一遍遍地强调“用乘法口决求商”这一方法，他最终学会用了xxxx，似乎胃不好，每到第四节课时，他都会趴在桌上，很难过讲完课，其他同学写作业，我都要蹲下来给他揉揉，然后告知他回家让妈妈带你去看医生。他有吃药，但还会间或痛，我蹲在他身边给他轻轻揉揉，才能让他渐渐地写作业。就是这样，应当爱他们!一帮七八岁的小孩子，特别地活泼爱动，给我做鬼脸，冲我嘿嘿傻
9、笑我走在街上，时时常会听到“xx老师”!看着他们一个个笑嘻嘻的，心里真美!我的暑假，让我有了一段美妙的回忆第一次跟一帮可爱的孩子们相处，在一起的日子，为他们苦恼、生气、心疼、快乐、兴奋、欣慰我想我会恒久地记住、怀念这段美妙的时间但愿他们好好学习，每天向上!有一个美妙的明天!真的很感谢xx老师，可以给我这个代课的机会，跟二年级孩子们近距离接触，体验了当老师的感觉，更得到了熬炼，学到了课本上学不到的学问。总的来说，这次实践活动的收获实在是太多太多了，不是短短的几页纸就能说完了。经过这次社会实践，我的表达实力和老师的素养等各方面得到了肯定的提高，对学校老师生活的相识有了进一步加深，这一切都将会对我今
10、后的学习生活产生深远的影响。我想，在今后的学习生活中肯定会表现得更好，更多更主动的参与社会实践，不断提高自己的综合素养!高校生假期家教社会实践报告2作为一个领先潮流的现代高校生，国家将来的栋梁之一，我身怀tem四级良好证书（虽然口试刚刚及格），两年多来却没有一个学生（指家教），怎么也说不过去。于是，在同学的介绍之下，今年寒假最终可以一尝当老师的味道了。我是广东外语外贸高校英语语言文化学院的三年级学生，虽然学习成果马马虎虎，不过我也不是靠及格混过去的人，学习起来还是挺卖力，当了学生干部，举办过一些活动，也算有一点点成果吧。不过我本人觉得自己实力有限要不是因为生活拮据，也不会落得去当家教的境地。幸
11、亏平日多做好事，同学们也待我不薄。你看，这不就是好人有好报吗！在我最苦痛的时候是他救了我，要不是他是男生，我早就二话不说去追求他了！谢也谢过了，下面是看我干得好好看看，不要辜负了他一番好意。他告知我，那个要请家教的家长的联系方式，我自己联系，约个时间出来见见面，展示一下水平，然后就可以让人家确定究竟要不要你。他人真的很好，说完这些他自己去旅行了，大哥，他连那个家长怎么称呼都还没跟我说啊！结果我就连人家怎么称呼都不知道就自己找上门去了。经过一番激烈的心理冲突与不停地挣扎，我最终鼓起了难得的志气，提起话筒，拨了电话。“嘟，嘟”“喂，你好”话筒中传来了一把女声，然后我用一口流利的粤语和那人谈起来，正
12、值我想接着说下去的时候，那人说，“小伙子，广州话我听不太懂，你说一般话行吗？”“噢，对不起，因为我的同学跟我说跟您讲粤语就可以了，真的特别不好意思”幸亏是在电话谈，不然确定被她看到我的狼狈样，和那咬牙切齿的表情。“我是xxx的同学，是他叫我联系您的，请问您的小孩是初几的学生”我们起先聊了下去，期间我心里还时常暗骂那个坑我的家伙，假如被人诅咒的话真的会打喷嚏，他确定至少得个鼻炎什么的。初次见面的时间，地点都定了下来了，我也松了口气。刚放下话筒，我猛地拍了一下额头：“该死的，又遗忘问人家阿姨怎么称呼了！都是xxx的错，把我害成这样，开学你就知道味道！”我和那阿姨相约在车站等，可是尽管我是土着广州人
13、，但是某些地方还不是特别了解，那个阿姨也挺照看我的。我们约在叫中国大酒店的车站等。我等啊等，等啊等，等了将近一个小时，那阿姨还没出现，此时手机响了起来，“你在哪？”听起来还挺担忧的样子，“中国大酒店啊！”我回答。“我也是啊！你在那个门？我来找你吧！”事实上我哪知道是那个门，结果我把四周具体描述了一遍。半个小时后，身旁有一身影快速的滑过，她停下，拿起手机。不一会，我的手机响了，最终找到了！去那阿姨家还有一小段路，于是我就和阿姨聊了起来，相处了一阵子，觉得她还是比较和善的。走过几条小路，拐了几个弯，一下子就到了。上了楼，进了屋，宏大而艰难的补习任务就要起先，我心里不知道是惊慌还是兴奋。跟那小孩见过
14、面，得知他下星期起先考试，周五考英语，正好我可以和他复习一下，为考试打算打算。那小孩考的不错的话我就很有机会有一份长工了。于是我用完浑身解数，把语言学中学到的听说法，交际法什么的全用上，结合他课本上的语法学问逐一的跟他重新温习。起先还挺好的，但是不知不觉间发觉那小孩小动作许多，总是不能停下来，只要我稍稍考虑一下，他就弄起他的小玩意儿，还不是在傻笑，被他吓得半死不活的，我很耐性的跟他讲解，他是听懂了，但是那些明明是错误的东西我指出了，他还说上课老师是这样教的，我费了不少口舌才把他订正过来。不久，我发觉，只要他手上有事干，他就似乎能用心的复习，因此我加大了强度，结果后来他还是乖乖的。幸亏把他摆平了
15、，要不我第一次上课的成就感就全跑光了。说快不快的，两个小时过去了，今日的课也上完了，原来帮人家复习，自己还是很快乐的，看到他满怀信念的样子，我也觉得挺劝慰的。课是上完了，余下的补习阿姨说看她小孩考完试再算，那我也有时间好好地打算一下，起先我的家教生涯吧。呵呵，想着想着不知不觉就笑了起来。后来怎么样？后来呀，后来，那小孩考完试过了一个多星期阿姨还没跟我联系，我就觉得不大对劲，我自己就主动的打电话去问一下状况，阿姨说，她小孩考试考得不是很好，平常都能拿到九十多分，不知道这次怎么这样子。我的第一反应是，莫非我教得不好？结果阿姨说等她小孩心情好一点再说寒假补课的事。没方法，人家就是这样子，小孩考试考得
16、不好还不是怪自己，怪老师呢！算了，现在人就是现实，没有成果就甭想混下去，这道理我早就懂了，不过就是第一次切身体会一下嘛，还挺难过的，真的，当老师苦阿！我们尊敬的老师们都不知道尝过多少次这样的味道了，学生的不理解，家长的不理解，多少老师曾经难过欲绝，要想桃李满天下还不是一件简单的事情。敬爱的老师，你们辛苦了！我？不，我不辛苦，辛苦的肯定是那个坑我的xxx，他肯定没有好日子过了。高校生假期家教社会实践报告3实践内容：补课实践目的：一、勤工俭学；二、丰富高校生活；三、增加与人交往的实力；四、对专业的一次训练摘要关于补课“补课”，查新华字典意为“补学或补教所缺的功课”。“补学”，是从学生角度说，所学“
17、功课”有缺失，须要“补充、补足、填补”；“补教”，是从老师角度说，所授“功课”有缺失，须要“补充、补足、填补”。无论是从学生角度说，还是从老师角度说，“补课”都是弥补“功课”的缺失，使“所缺的功课”得以修补。再从“补课”一词的构成来看，它是动宾式，为动词。因而，“补课”的关键就在“补”上，是查漏补缺。它充分敬重学生的特性和差异（学问），给他们完全自由的选择权，把学生当作补课的真正主子。这样的补课，学生是主动的，处于主体地位，而不是被动的，处于被死灌的地位。这样的补课，学生是有选择的，按需而选，“点菜吃饭”的形式。一、学生状况介绍对于我上高校的第一个寒假，作为一名新一代的高校生，我想在寒假肯定要
18、做些有意义的事。于是，我在父母的帮助下，做起了家教的工作，因为我平常给大家的印象就是很有耐性而且学问的储备还可以，所以在招学生方面我并没有遇到困难。这是我高校生活的第一份社会实践工作，得到了一个熬炼自己的实力和实现自身价值的机会，使我的高校生活更加的丰富。通过家教的生活使我学会了许多，思索了许多，体会了许多。由于自身的精力有限，并且为了补习的效果好些，我补习了自己最擅长的数学，在学生数量上我限制在4人。学生A，男孩，初一，成果突出，性格活泼，多动；学生B，女孩，初一，成果突出，性格内向，但非常聪慧；学生C，女孩，初一，成果中等，性格内向；学生D，男孩，初三，成果偏差，性格傲慢。通过与学生的交谈
19、，我了解到：学生A有很强的上进心，但是在学习的过程中好像没有什么长劲。通过与家长的沟通，我发觉A家长对望子成龙有着殷切的期望，感受到父母对孩子的期望是炙热的，殷切的；学生B没有自信，家长对其的关切也是不够的（留守儿童），但是学生B非常的懂事，知道学习的意义是什么，我很是喜爱她；学生C又高又瘦，稚气未干，这是我对她的第一印象，同时她对学习没有什么爱好，我对她阐述了学习的目的后，希望她能够有新的思想；学生D爱好广泛，喜爱打篮球，高校第一学期学习篮球的自己自然和她有共同的话题了，在学习上很是随意，对自己要求不严格，我想我的首要任务就是订正他的学习看法。二、实践内容第一堂课，我还经验了一番心理斗争。因
20、为终归是第一次，从没有阅历，胆怯教不会他们，误人子弟！不过，还是咬紧牙关静默的告知自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人！第一堂课就这样起先了，我也起先了第一次真正意义上的在学生面前讲课，不免有些手足无措。因为我的姐姐就是一名老师，我特意邀请她旁听，希望她能指出我的问题。在上课前我就做了充分的打算，如我的学生是在两个年级的，所以我先给初一的3名同学讲解学问点，期间初三的学生自己预习，初一的学生有了基础后自己在做练习题，这时我再给初三的学生讲解。我深知我仅仅是一名大一的学生，我的威历问题始终是我很担忧的一件事，姐姐交给我阅历是：课堂上不凶，但也不笑，始终比较肃穆，
21、最重要的是课堂上要有纪律，无规则不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的再好也是白搭，课堂就是课堂，可得肃穆对待。有了姐姐的方法后我的第一堂课纪律很好。我所面临的其次大问题就是“怎样让我的学生集中留意力”，首先，我将我的音量提高，使得发音更清楚，让学生感觉我是一个精力充足的人给他们一个生动的、充溢激情的课堂氛围；其次，在讲解我的数学的同时我也会加一些英语，地理等，因为我给学生这方面的学问越多，学生就越简单感爱好，课上留意力也就越集中，课堂效率也就高了。而且，学生会对我产生一种敬佩之情。这样就大大增加了我在学生中的威信，课堂效率也就有了保证。最终一个方法就是我增加了我们之间的情感沟通，我经常会问一
22、些他们的幻想，他们的爱好，同时我也会给他们讲讲丰富多彩的高校生活，增加他们对学习的爱好。补课的过程中，我也遇到了我没有料到的麻烦，就像初三的学生小A由于基础就不好，他在自己预习中常常溜号，后来的几天我就让他在这段时间抄写我所要讲的重点公式，概念，之后的效果还是不错的，还有就是我的学生数量让我无法有求必应，有可能大家都是独生子女的缘由，他们常常希望我站在自己的身边，做一题后就询问答案，以得到确定，因此，我就围着他们，常常看他们的答案，尽量使他们被关注的机会相同。姐姐也告知我，我在讲课中语言应当更简洁，我的口头禅太多，而且我须要让学生常常复习。短短的15天很快过去了，虽然只进行了15天，但收获了许
23、多，明白了许多看到他们一点一点地学到我教给的学问，心里很兴奋！离开那一帮可爱的孩子们的时候还真有些不舍有些事做过了才知道，有些道理经验了才明白。老师真的不是那么简单当，这帮可爱的孩子们，让我这个假期有了一段美妙的回忆，而且学到了许多。三、实践总结有了一次老师的体验后，我的感慨颇多，老师真是一个综合素养的职业，我的体会如下：1、老师要有耐性。在许多状况下，我自认为讲的很是清楚，可是学生偏偏理解不了，讲了好几遍，学生却说听不懂，这就极大的考验老师的耐性了。我常常就会静默的告知自己，我讲的对象是学生，他们听不懂就是自己讲的不好，这样一想我就又充溢了斗志，转换思路再讲一遍，尽量多用图像和生活实际相结合
24、。我的耐性真是得到了极大的熬炼。2、老师要有爱心。作为他们的老师，爱心真的是很重要，学生学习的热忱与学生学习时产生的情感因素亲密相关。让学生获得胜利的喜悦、得到老师的确定，能很大程度上激励学生更好地参加学习。因此，老师在课堂中要适时地启发诱导、刚好评价，供应榜样，激励进步并寄以希望，从而调动学生的主动性真的很重要，这就须要一名老师要真正的爱自己的学生。3、老师真的很辛苦。自己有了这次的经验后，才意识到我要对全部教过我学问，赐予过我帮助的老师说声感谢。每天讲课2个小时的说话量可能是平常两天的说话量，嗓子疼的厉害，始终围围着他们转，两条腿都受不了了，他们学问驾驭的不好，自己真的是焦急啊！真的很感谢
25、这次补课的机会，体验了当老师的感觉，更得到了熬炼，学到了课本上学不到的学问。总的来说，这次实践活动的收获实在是太多太多了，不是短短的几页纸就能说完了。经过这次社会实践，我的表达实力和老师的素养等各方面得到了肯定的提高，对学校老师生活的相识有了进一步加深，这一切都将会对我今后的学习生活产生深远的影响。我想，在今后的学习生活中肯定会表现得更好，更多更主动的参与社会实践，不断提高自己的综合素养！高校生假期家教社会实践报告4实践目的：作为一名高校生，应当为那些低年级的同学赐予帮助，假期我帮助一名初二的学生补课。将初三的学问大致给她讲了一遍，我的目的就是尽自己最大努力帮助她提高学习成果。实践过程：对于教
26、人而言，我还完全是个生手，丝毫没有阅历，不过这并没有影响我的信念，终归学生只是个初二的同学，对我这个已经即将迈入大三的高校生而言，应当不成问题，关键是要把她教好，要真正的让她在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。在起先的几天里，我并没有急于给她讲书本上的学问。我先和她沟通了一番，也许了解了她的学习状况。然后我将书本上的内容了解了一番，觉得她是一个很聪慧的女生，于是，我觉得应当将书本上的内容挑重点给她讲。最初几天给她讲的是化学。因为初三他们第一次接触化学，对化学这一门学科一点都不了解，于是，我从书上的内容一点点让她了解化学，知道化学学的是什么。她也很仔
27、细的学习。给她讲了一些例子之后，她会很仔细的将书上的内容细致的回味一遍，加深印象。之后让她理解化学应当怎样学，教她学习化学的一些简洁方法。之后就根据书上的章节给她一点点渗透化学学问。然后给她留一些课后习题，让她自己探讨。下一天给她讲前一天的习题。依据她自身的学习热忱，制定相应的学习安排。数学是她比较擅长的学科，给她补数学时基本上没怎么讲课，书上的例题她都能看懂，每次补课时都是给她讲一些她不会做的题。不用根据书上的内容一点点讲。数学基本上都是她自学的。而我只能算是简洁的帮她一些。英语不是我擅长的学科，我唯一能帮助她的就是告知她单词怎么读，她每天都背一些单词然后我考她。在将近一个月的时间里她也许记
28、住了一册书的单词。初三物理是很难学的，幸好她比较聪慧，我给她讲一个类型的题基本上其他类似的题她自己都会做，物理的内容太多，没有时间都给她讲明白，于是我挑一些重点的给她讲，简洁的让她自己看书就行。在补课期间把压强、浮力、力学大给她讲了。在教她物理期间基本上我每天都要复习一段时间，因为长时间没有看那些学问自己都忘了。我每天也都会做大量的题，只有自己做会拉才能给她讲，假如盲目的瞎讲会误导她的。就这样每天教她学习，学习累了我们也会闲聊，缓解学习的压力，就这样一个月的时间很快就过去拉！虽然短暂的时间我不能帮助她太多，但我觉得自己已经尽力了！实践体会：短暂的实践活动让我懂得许多，教书不是一件简单的事情，只
29、有自己的实力提高拉才能教好别人。经过一段时间的家教，我觉得挺有意义的，也总结出了自己的一些体会。1、要有耐性。要多从学生的角度来看待问题，多站在学生的立场。有些自己看起来简洁的学问点，或许要说许多次他才会明白，这时候请不要表现出不耐烦的神情。否则一来是打击到学生的自信念，二来则体现出你是个不怎么称职的老师。2、在讲课方面，我须要分清晰什么是重点，不是重点的可以一带而过，终归学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要具体讲解，这样才能让她在以后的考试中，成果有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。3、要激励学生。除了教学生学问外，个人觉得教学生一些主动的想法也是好的。现在学生的压力
30、都大得多，他们为了自己很差或是退步的成果往往表现得很失落，为下一次考试而担忧，等等这种心态处理不好的话往往影响其自信念的树立及以后的学习。自己教的那位初一学生就出现过，在最终一次补课中，他当天考了非英语的两科，考不好，自己就始终在劝慰他，给他激励，后来他的失落心情也略微得到了限制，也复原了信念。因此，平常自己间或有机会也可以多和学生沟通，多激励他们，帮他们树立自信念。4、传授自己的学习方法。学生一般年龄还小，还不会归纳自己的学习方法，或者找不到学习方法，这时候就有必要传授自己的学习方法，可以让学生借鉴一下，让学生少走点弯路。5、在讲的过程中，我应当尽量耐性点，渐渐的给学生讲，终归她才初二，可能
31、有些我认为很简洁的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了许多，尽量让自己耐性。6、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，肯定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了许多题，但是许多都不是重点，那样更多的依旧是奢侈时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。7、多沟通。自己的方法有时候不肯定能让学生接受，所以可以多问一下学生能不能接受这样的教学方式，或者询问一下他对自己的教学看法（希望自己怎么样教学），作出适当的改进。还可以和学生沟通一下想法，和学生谈论一些他感爱好的话题，可以增进彼此的距离，
32、也能让教学过程不至于太单调乏味。要和学生处好关系，要让她把我当挚友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。家教所处的现状：受高考考纲的影响，30%的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。许多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热忱，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，原委是好是坏，对孩子的学习原委是否有帮助，为什么现在须要补课的孩子会如此之多，为什么在
33、学校里他们不能够把老师讲的学好？莫非是老师有意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课？我想应当不是的。那么为什么现在的都须要补课？为什么在课堂上他们听不进去？以往只有差生须要补课？难不成现在学生的主流都是差生了？这的确是个严峻的问题！我想很大一部份是社会形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担忧自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成果不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是奢侈了时间，没有学到更多有用的东西，成果还是没有提高，甚至还不如从前。这样，补课便成了孩子日后必修的功课，孩子的学习主动性也慢慢消逝。当然，我不是指责这些家长舍命的
34、给自己孩子补课，终归他们也是想让孩子成果更好，只是，或许他们的方法不对，诚然这一点也不是我可以去变更或订正的，甚至我的看法也并不肯定就是对，可是这种全社会都兴冲冲的去补课，我想的确不是一件什么好事，假如要花如此多的钱去自己补课，那么学校这种东西好像可以不存在了，还免得你花这么多钱，干脆去考试就可以了，所以花最少的钱让孩子在学校就学好，回家要做的就只是复习了，这才是上策。实践感悟：谈到做家教的最大感受，简洁一句话，“专心和学生沟通，做他们的挚友”。我们都要专心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是这样。这次的社会实践，真的，收获还是不少的，在和这位同学的母亲接触的过程中，真真正正感受到了
35、做为一位母亲的辛苦，为了自己女儿的学习付出了许多，这位母亲说：“以后你回来了就找你给我女儿补课了。”我的回答是，我给她补了这一次，希望以后的就能靠她自己学好了，不须要再补课了。的确，我认为在学校学到才是最好的，或许因为我自己就是一个从小到大都没有补过课的学生吧，所以，在老师教授的过程中尝到学问才是最好的。而和这位女生成为挚友，算是我这次暑假实践的最大收获了。以后在我的人生中，会有一位同学始终把我当做她的好姐姐了，真是人生一大乐事！高校生假期家教社会实践报告5漫长的暑假生活，激起了我要参与寒假社会实践的决心，说醇厚话这个想法早就在学期结束之前就有准备了。回想当时刚跨进高校校门的那天我就下定决心要
36、做一个独立自强的新一代好青年，我要学会通过自己的双手和大脑去创建属于自己的将来!现如今我最终骨气志气抓住难得的机会接受挑战，我想只有通过亲身体验社会实践才能让我更进一步地了解和认知这个社会，以前的我只是一株生活在爸妈这两棵大树之下的小树苗，过着一种无忧无虑的生活，没有苦恼，没有忧愁，只有阳光和雨露。然而现在我长大了，自然要找寻自身与外界的差距，检验自己是否能够融入这个困难而浩大的世界。“老师”这个称谓对我来说意味着许多。它是我自我的象征，在我小的时候就对老师这个职业充溢着无限的憧憬，或许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个志向奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的成功果实，面对将
37、来的种种，内心也是充溢了多数的感慨。我知道这已不是当年的一个幻想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及艳羡我心已经安静，因为我知道我自己现在想要的是什么。经过了将近一个月的教学生涯，现在的我对于老师这个称谓不再生疏，当别人称呼我老师时，没有了从前的躲避与羞怯?有人说老师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了老师的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告辞了教学职务时，原先最熟识的称谓，瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈?一、补课前打算：我先和家长联系，通过家长我了解到我须要补的是一个即将高三的男孩子的数学，这个孩子性情懒散，不自觉，不好学，成果始终都是在班上倒数前
38、三，眼看就要高考了，父母很焦急，但期望也不是特殊高，只希望他能够上个本科，他父亲信任读书绝不是唯一出路，而不努力的人是肯定没有出路，所以他父亲更重希望通过这次补课能够改掉他的许多坏习惯，能够让他做事更主动一些。当我了解到这些状况过后我心里就有了底，我知道了我的任务并不是让这个孩子成果变的多好，只须要让他把基础学问驾驭好就好，然而我还须要做的是尽量帮助孩子提高学习主动性和自觉性。接下来我就该去接触一下学生了，当第一次和他见面的时候就看的出他对我没有什么好感，一副不太情愿补课的样子，然后我把他叫出去吃饭，准备和他好好聊一聊。我先没和他说学习，就随意问了他一些在学校的状况，对于他在学校怎么玩的这些状
39、况他跟我越说越有劲，我也很自然的和他交谈了起来。谈了很久后我才起先问了一下关于他学习的状况，这时候他也情愿跟我说了。我从他描述中了解到，其实他根本不想补课的，也不喜爱学习，虽然貌似他成天都在耍，其实他耍的是不开心的。因为他从小爸妈都没在身边，是跟着奶奶长大的，奶奶又始终很惯着他，在生活条件上从来没怠慢过他，所以他在物质生活上过得很好。但在精神上就不怎么好了，他说他根本感觉不到什么亲情。他父母已经回来两三年了，他父亲比较严，回来后就看他这也不顺眼那也不顺眼，也没什么好话说。不过他也承认他自己很贪耍，但是现在在父母的管教下是学也学不好耍也耍不好啊，所以他也很想变更这种现状。当了解到这些后，我就告知
40、他我能够帮助他，但我有一个条件，他以后什么都得听我的，我说这样的话我肯定可以变更你父母对你的看法。因此他也很情愿信任我。我深知“不打无打算战“这个道理，更何况我已经两年没碰中学那些学问了，而且这又是个快高三的孩子，现在时间对于他来说是特别重要的，所以我肯定要利用好跟他补课的每一分钟。因此我花了整整几天时间把学问点看了一遍，也在网上找了许多资料以及一些好的习题。整个家教补习活动在燥热的7月起先了，我每天不断激励自己，身为老师，要细心，耐性，要教有所获，他们要学有所成。经过之前的打算我已经做好了一套完整的补课安排。在实际教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，步步扎实，节节疏通。1、时间：我觉得要做
41、好一件事时间是特别重要的因素，对于补课时间，我确定一天补一次，一次三个小时，两个小时用于讲课，还有一个小时陪他做些题或者让他问我一些问题，或者再给他讲讲“政治课”。对于作息时间我也跟他做了要求，我觉得早上是每个人最有朝气的时候，也是学习的最好时机。由于是夏天，很早就天亮了，所以我把补课时间定到早上八点，当然我就要求他要7点就起床，洗漱吃饭过后就打算上课时间久差不多了。早起肯定是勤奋之人所必备的条件之一(其实我个人觉得7点其实也不算早，但对于他就短暂这个要求吧)。中午我要求他睡半个小时到一个小时，时间在1到3点之间，不行多睡也不行少睡，晚上11点睡觉。对于时间支配他虽然有点不太情愿，但最终还是答
42、应了我，然后我把这些时间告知了他家长，便于监督。就这样时间问题就差不多解决了。2、讲课方式：鉴于他离高考还有一年时间，所以我觉得在这科上他还有很大的提升空间，所以我确定不只给他讲高考的重点，而是带着他把书过一遍，然后做一点简洁的习题，最重要的是我希望经过这次补课至少他能够对中学数学熟识，知道其实中学3年数学就学了哪些东西，让这些学问点在他脑海里有个框架。因为不行能始终都由我在跟他上课，这样的话可以让他自己以后能够自主学习，知道什么是重点，知道老师在讲什么。3、学生关系：在我看来，和学生之间关系搞好才是本次补课胜利最关键的，这个学生曾经也补过许多次课，而且都是在老师那里补的，老师的实力确定比我强
43、，但为什么到最终还是没什么效果呢?曾经我也不是个什么好学生，成天不学习就知道和同学玩，所以我也深知作为学生的感受，就是老师越是逼着学习，反而就越不想学习。所以我不能像一个老师那样对他，我要和他成为挚友关系，从而让他乐意学习。二、实际补课过程：在时间方面，通过向他家长的了解，还几乎都是按我的要求做的，这点让我感到很欣慰，我和他的关系也始终搞的比较好，他是越来越情愿听我的话了。当然，在教学过程中，我也遇到了难处，这个男孩成果差，对上课没爱好，总是提不起精神，家长说是上课不用心。可是他自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发觉，这是他自己的懒散。事实表明正是如此，他在听课时
44、，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他问题，他也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他这样是在奢侈我的精力。我甚至有时想要不不管他了，他不学是他的事情。可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应当对他负责，于是一遍遍告知自己要坚持、要坚持。他平常做题时，喜爱用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也经常处于梦游状态，从未做笔记。这正是他学习懒散的体现。我清晰地知道：懒汉在学习上是肯定吃不开的。于是，我三番五次地告诫他，只有仔细学习才能成果提高。其实让我受挫最大的应当是他的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道
45、习题拿出来，让他去做。结果，他几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉，这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他们的缘由?不管怎样，有一点很清晰：那几道习题，他们根本没听懂。答案在于他们的懒散思想使他们遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他们懒得钻研。渐渐的我不再这么放松他了，以前布置的作业没做，我忍了，对于他我也就算理解了吧，但我觉得不能让他接着这样放纵下去。接下来我采纳了激励的方法，当他不想做题的时候我总是激励他信任自己可以的，然后在我的带领下让他把题做了出来。渐渐的我觉得他对自己越来越有信念了，也就情愿自己去思索了，而不像以前总是自己还没去碰就觉得
46、自己不行了，所以也就不想做了。三、补课结果：一个月转瞬即逝，说时长又感觉很短，再回想起刚起先和他见面时候的情形，不自主的有些感叹。再想想当时我的那一连串充分的打算，到现在究竟收获了多少成果呢?对于孩子学习状况我觉得还是可以，基本达到了我的预期效果(不过我的预期原来就不是很高)，他对学问点还是比较了解了，不过做题就的确有问题了，几乎他都只能在我的带领下才能做出来题，一叫他自己做几乎都做不出来。不过这个问题倒也不大，我感觉我是让他入门了，今后在老师上课的时候只要他略微仔细一点就可以跟上的。不过在行为习惯上面就让我比较悲观了，其实我最想变更他的也是他的行为习惯。他做事还是那么不仔细，懒散，这是让我比
47、较焦急的。不过还是有那么一点是让我值得欣慰的，经过一个月的相处，他已经特别听我话了，可以说只要我在的时候他都很听话，叫他干嘛就会干嘛，不过我不在的时候就不自觉了。所以他的不自觉也很让我担忧他以后的自主学习。虽然在补课完后我都给他支配好了以后学习中的任务，不过我估计我不在了他很快就会忘了。听他说开学后会有一场考试，我希望能够望见他那次成果的上升。实践感想：经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了许多社会阅历，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校内，走进社会大染缸去。我主动的倡议当代高校生走出校门主动参与社会实践活动，在社会熬炼中找寻自我价值。实习是一件很具意义的事情，在实习中
48、能够学到书本上没有的学问，增加社会实践实力，我们必需在实践中来检验自己所学的学问，尽管有时候会认为，书本上的学问根本用不上，但是，具备了学问也就等于具备了学习的实力，在学校学习是为了能够适应社会的须要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实习老师的经验来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际须要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。经过了一个月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需恒久牢记的。家教生活，苦中有甜，喜忧参半。由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。起先的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的味道真不好受!后来也就渐渐习惯了。家教让我重新拾回童年的心理，我知道了必需将心比心。或许你感觉这个问题很简洁，但是你是以你的水