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1、大班下课十分钟活动教案大班下课非常钟活动教案1一、选材的依据：1、源自新教材的创新实施大班学习教材中“我要上小学”是一个内容丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关“模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习生活”等内容与要求均是非常有价值且对于大班接近毕业的孩子来讲必需获得的阅历。由此，依据学习教材中的核心内容又结合本班孩子的特点、须要进行改编与创新，组织了本次全新的集体学习活动。2、源自本班幼儿的阅历和实际发展的须要1）近阶段是孩子们处于幼小连接的关键时期，是对小学生活的打算。孩子从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事、生活的重大转折。他们即将离开幼儿园，踏入小学生活，对于小学的学习状况他
2、们是新奇的并产生了深厚的爱好。顺应孩子们的爱好热点，关于“我是小学生”的主题内容贯穿整个学期始末不紧不慢的开展着，通过照片、录像接连引导孩子了解了幼儿园与小学的区分，孩子们通过对小学和幼儿园的比较，对小学生活有了一个初步的了解。但是怎样做一个合格的小学生哪些必需做，哪些可以做对孩子而言比较空洞和范范，对下课非常钟的理解也比较片面，对于如何合理的支配运用非常钟特别模糊。通过本次活动让孩子们明确了解小学生下课非常钟的活动，尝试合理支配下课非常钟，为入小学打下扎实的基础。2）我班孩子对人物造型的把握，各种动态的驾驭、以及不同绘画方式有肯定的相识和实践实力。而设计一本连环须知和一人创编的盲目性、不行操
3、作性给活动带来的困扰。因此，选用通过集体的探讨和力气来创编，分工合作完成的方式绽开活动。对于他们而言，本次的合作尝试虽然有难度挑战，但是还是特别可行的，能够更进一步发展他们的绘画技能，熬炼他们与同伴合作的交往实力和创编的语言组织实力。可以更进一步熬炼他们的绘画技能和创建想象力。3、源于我园课程原本化渗透责任教化目标中大班幼儿责任行为的目标：“合作意识”是大班孩子不行或缺的责随意识。在本次活动小组创作过程中，必定会出现各种各样的冲突：在表现上既要有自己独特的创想，又要与其它同伴的想法有所联系；既要兼顾自我和他人，同时又要完整表达创作意义， “合作”在本次活动中起到重大的作用，合作前商议的成败更是
4、本次活动的重点。依据幼儿年龄特征中“大班幼儿起先有合作意识，能与同伴开展合作性嬉戏”的特点；结合我班孩子们前期打下的扎实的绘画基础和分工谦让品质，通过本次活动来尝试合作绘画，激发幼儿团队合作的意识，同时在创作过程中能够相互沟通、商议、分工、协作；相互帮助，对合作和连环创作有新的相识和界定。通过合作引导幼儿主动参加集体实践活动，培育为他人、为集体、为社会服务的，建立为实现共同目标而团结互助、尽心尽责的看法，学会共享这也将是他们终身受益的人格品质。二、活动价值的分析：1. 明确下课非常钟的活动，知道哪些事情必需做，哪些可以做。2. 推动幼儿运用已有阅历大胆表现人物侧面、正面、背面的特点和动态，组合
5、画面，积累巩固相关阅历。3. 培育幼儿分工合作的实力，养成遇到困难相互帮助、协商谦让解决的良好品质。三、活动目标的内涵：1. 情感与看法：通过活动尝试小组合作设计，体验合作的乐趣。2. 社会与语言：能结合自己的已有阅历，大胆地在集体前沟通。3. 实力与认知：通过视察小学生下课非常钟的活动，小组合作创作表现正面、侧面和背面人物的不同特征和动态。四、活动环节与教学法设计：本次活动我以“幼儿发展”为动身点、以“幼儿的爱好和须要”为切入点，引导幼儿自主的沟通、商议和创作。从以往“单一的学”转变为“多元的学、自由的学”，结合体验性学习和操作性学习，给予幼儿学习鲜活的生命力，使学习的价值得到充分的体现。激
6、发幼儿创作欲望，自由的畅所欲言，达成共识，体验合作的乐趣和胜利感。主要预设以下四个环节层层推动：1、环节一：音乐导入、激起爱好对前期低结构活动中个人调查下课非常钟的活动进行沟通激起爱好：课非常钟的活动，激发后续的创作爱好2、环节二：视察沟通、感知表达视察下课非常钟活动的照片，比较人物不同正、侧、背面的特点和动态。巩固动态：人物正侧背面的特点动态，为创作灵感、巩固阅历。3、环节三：分工创作、合作共享运用人物的不同动态特点小组合作协商完成下课非常钟须知的创作商议分工：明确自己的任务4、环节四：活动延长将活动从下课非常钟过渡到小学生上课与幼儿园的区分活动延长：激发幼儿了解和探究小学的学习生活，激发幼
7、儿憧憬小学生活。五、活动内容与要求：1、视察小学生下课非常钟的活动，比较表现正面、侧面和背面人物的不同动态和特征。2、尝试小组协商合作进行创作，体验合作分工的欢乐。六、活动打算：1、孩子前期阅历：1）用各种方式收集过小学生下课非常钟的活动。2）在以往活动中，绘画过人物的不同动态。2、环境材料创设：1）多媒体课件“下课非常钟”、音乐：下课铃声、下课非常钟、上课铃声2）小木偶、纸、勾线笔等七、活动过程：一、音乐导入、激起爱好*铃声响起二、视察沟通，感知表达三、分工创作，合作共享四、延长活动：伴随上课铃声退场大班下课非常钟活动教案2活动目标：1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。2、模拟小学生下课
8、10分钟的活动，尝试合理支配课间10分钟。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：已参观过小学下课的前期阅历；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。活动过程：一、回忆沟通，引出话题1、探讨：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。二、下课 10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择）3、老师按幼儿的探讨总结：（1）必需做，如喝水、上厕所打算下一节课
9、的课本等。（2）可选择做，如看图书、下棋、闲聊、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结三、模拟小学生下课活动1、模拟下课，规定10分钟休息。2、幼儿按自己的想法支配活动。3、按上课铃声准时回到座位上。四、沟通1、老师检查幼儿是否打算好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样支配的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的打算工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。活动反思：课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较生疏因此老师在进行幼小连接教化时有意设计了这一教学活动。在活动中，老师从幼儿的参观阅历谈起，避开了说教。这样的探讨沟通既是
10、参观活动的延长，又能引发幼儿参加活动的爱好，有利于幼儿理解课间非常钟的内涵。在此基础上，老师通过录像短片有重点地引导幼儿视察小学生课间非常钟的支配。观看后老师有意识地供应机会与条件激励幼儿沟通探讨再与小学生互动，并刚好小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问非常钟。怎样支配课间非常钟才是合理的”等问题，并主动商讨解决的方法，真正成为活动的主子。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点一年级的小学生能与幼儿同等沟通，孩子们也更乐于接受并仿照，因而活动效果较好。大班下课非常钟活动教案3活动目标：1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理支配课间10
11、分钟。3、体验数学集体嬉戏的欢乐。4、初步培育视察、比较和反应实力。活动打算：已参观过小学下课的前期阅历；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。活动过程：一、回忆沟通，引出话题1、探讨：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。二、下课 10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择）3、老师按幼儿的探讨总结：（1）必需做，如喝水、上厕所打算下一节课的课本等。（2）可选择做，如看图书、下棋、闲聊、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结三
12、、模拟小学生下课活动1、模拟下课，规定10分钟休息。2、幼儿按自己的想法支配活动。3、按上课铃声准时回到座位上。四、沟通1、老师检查幼儿是否打算好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样支配的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的打算工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。 活动反思：相识钟表这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感
13、体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我
14、在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针
15、已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。大班下课非常钟活动教案4活动目标：1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理支配课间10分钟。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：已参观过小学下课的前期阅历；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。活动过程：一、回忆沟通，引出话题1、探讨：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可
16、以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。二、下课10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择）3、老师按幼儿的探讨总结：（1）必需做，如喝水、上厕所打算下一节课的课本等。（2）可选择做，如看图书、下棋、闲聊、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结三、模拟小学生下课活动1、模拟下课，规定10分钟休息。2、幼儿按自己的想法支配活动。3、按上课铃声准时回到座位上。四、沟通1、老师检查幼儿是否打算好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样支配的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的
17、打算工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。个人反思：1、活动中的优点：（1）在教化内容的选择上，较好地达到了细则的要求教化内容要符合幼儿当前发展的须要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。教化内容要与本班幼儿已有阅历和实际发展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。课问非常钟不仅是幼儿现在特别感爱好的话题，同时又是他们即将上小学面临的一个比较难把握的问题，所以开展此活动是特别有必要的。（2）注意了体验的过程。只有当幼儿的学问和实力通过自己的体验发生改变时，学习才能称得上是主动的，只有幼儿自己建构的学问才能得到迁移并在实际中去运用。尤其是时间这一抽象的概念，只有让他们在较为真实的情境中来亲自
18、感受、体验，才能了解时间的长短，了解时间和活动的关系，了解时间对于我们合理支配活动的重要意义。（3）较好地体现了幼儿园欢乐与发展课程对于大班活动提出的活动化的共同学习这一要求。注意了自主性、连续性、共同学习。例如，通过让幼儿自己制订活动的安排，并让他们依据自己的安排去完成，并通过自己的体验来调整安排，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间非常钟内完成，有的想出来了却不会用标记表示等。这正是老师了解幼儿真实阅历的好机会，老师依据幼儿出现的问题才能用更适当的方法有针对性地引导幼儿解决问题，提高实力，这样的过程才是对幼儿的发展有好处的，朱老师在此方面把握很好。我上了厕所、喝了水，还看了
19、书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整安排的必要。2、集体总结：老师：你们认为课间非常钟必需要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、打算下一节课的书、休息。老师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏合适？幼儿：与小挚友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应当先打算下次用的书；可以先喝水。老师利用图示，帮助幼儿梳理与提升阅历，获得调整安排的依据与策略。3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。幼儿对于时间的体验是不能通过一次活动就能完成的，时间对于幼儿来说的确太抽象了，须要一个很长的过程。老师不仅利用课问非常钟这个点，还可以依据详细状况进行更加丰富的体验活动，例如，一分钟可以做什么？在日常生活中让幼儿来视察时间，什么时问起先的？什么时间结束的用了多长时间？让幼儿渐渐积累对于时间的阅历。