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1、大卫，不可以幼儿园中班教案大卫，不行以幼儿园中班教案1一、活动目标1、引导幼儿细致视察，依据画面人物和情节大胆讲解并描述自己看到或者揣测到的内容。2、尝试运用已有的生活阅历，大胆想象、表述并尝试用当大卫的时候，妈妈生气地说的句式来说一说。3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。二、活动打算：绘本书、PPT三、活动过程1、谈话导入T：今日我带来了一个挚友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，
2、你们确定觉得这样太危急了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？小结：是呀，妈妈望见大卫这么做很生气。为什么妈妈望见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不行以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的平安考虑，师示范讲解并描述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。）很巧，这个故事的名字就叫大卫，不行以。（够糖图）T：大卫刚刚才做了件淘气的事情，就一转瞬的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里究竟装了什么东西？（引
3、导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不当心会发生什么事情？妈妈望见了，会怎么样呢？（师先示范讲解并描述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。）（泥巴图）T：没有胜利的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）淘气的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。3、出示图片，自由探讨T：瞧，这个大卫又在做淘气的事情了，他做了哪些淘气的事情
4、呢？请你和旁边的小挚友说一说当大卫的时候，妈妈生气地说（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太淘气啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里淘气去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告知大卫“不行以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？T：从故事开头到现在，淘气的大卫始终在惹妈妈生气但是妈妈每次都宽恕了他，你们觉得这次妈妈还会宽恕大卫吗？拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我
5、爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？4、沟通感受T：你们平常也被妈妈、老是指责过吗？小结：有时指责、提示也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规则的孩子。只要你英勇地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。大卫，不行以幼儿园中班教案2教学目标：1、引导幼儿视察图片，大胆讲解并描述自己看到或揣测到的内容，2、感受大卫的淘气捣蛋以及母爱的暖和，教学打算：幻灯片、绘本故事大卫不行以教学过程：一、导入1、小挚友你们又淘气的时候吗？你们淘气的时候会做什么？2、有位美国的小男孩他和你们一样特别淘气他
6、的名字叫大卫，我们一起去相识一下他吧！3、出示大卫头像：大卫长得什么模样？二、阅读理解故事1、出示大卫妈妈这是谁呢？（大卫妈妈）做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？我们一起来看看究竟什么缘由让妈妈那么地生气。2、分段读绘本3-5页看图一师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样？妈妈会对大卫说什么？看图二师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？看图三师：洗好澡的大卫是怎么做的？妈妈会对大卫怎么说呢？3、看绘本6-8页整体看6-8页师：谁来说说，吃饭的时候大卫做了些什么事情，妈妈又会对他说些什么？4、看绘本第9页师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的？谁来学一学（丰
7、富词：没精打采）5、看绘本第10页师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？5、图11：师：又发生了什么？妈妈会说什么？谁来说说。6、图12：师：花瓶打碎了，大卫感到怎么样？（惊慌、胆怯、难受、懊悔、委屈）你们猜猜看，这时候妈妈会对大卫说些什么呢？7、探讨：你觉得大卫是一个怎么样的孩子？说出理由（顽皮、可爱）妈妈又是一位怎么样的妈妈呢？你觉得妈妈爱大卫吗？8、图13：闯祸的大卫难过、难受、懊悔、懊恼的时候，妈妈是怎样做的？他为什么对大卫说“不行，不行以呢？”小结：大多数的时候妈妈的指责也是爱。三、完整观赏绘本：师：我们把大卫，不行以的故事，一起完整的来看一看，说一说吧！全
8、书用得主色调是橙色也有生气的意思。大卫，不行以幼儿园中班教案3活动目标：1.依据画面中出现的生活情景和图画符号，合理揣测妈妈的话。2.理解不行以背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。活动打算：录音、多媒体资料、纸、笔活动过程：一、倾听感受1说说爱妈妈的理由关键提问：你爱你的妈妈吗？为什么？小结：看来每个孩子都特别爱妈妈，因为妈妈是世界上最关切、最疼爱我们的人。过渡句：今日我带来一段奇妙的录音，在录音里，你会听到一个妈妈的声音，你会听到你最想听的话，我保证你听了之后肯定会特别快乐，这么奇妙的录音，你们想听吗？2.倾听妈妈的话（听录音）关键提问：听到妈妈都说了些什么呢？你听你妈妈说这些话，你觉得心情怎
9、么样？小结：妈妈的话让我们感到暖和，妈妈的话使我们感到欢乐，妈妈的话给我们增加了力气，这就是妈妈的声音，最最好听的声音。3.过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你感到欢乐呢？二、阅读理解师：我就遇到一件怪事情，我相识这样一个孩子，有时候她和你们一样特别喜爱听妈妈的话，有时候特别胆怯听妈妈说话，因为他觉得，有时候妈妈说的话会让他心里不好受，会让他觉得没劲，这原委是怎么回事呢？我们一起来看一看。1.播放PPT师：我的名字叫大卫，我长得不算高，模样也不帅，不过我还是一个很聪慧的孩子。我的脑子里有很多各种各样的想法。所以我还是一个不错的孩子哦！不过最近我遇到了点麻烦，我胆怯听到妈妈说话了，因为妈妈的话
10、会让我不好受，不信你看看。关键提问：都看到了些什么？大卫想干什么呢？假如大卫接着这么做，你猜会发生什么事？猜猜大卫的妈妈这会儿会说什么呢？师：听了妈妈的话，大为只能放弃原来的安排，可是这样的事情常常在发生，瞧，大卫这会儿又遇到了一件事情。2.播放PPT关键提问：猜猜看这会儿妈妈又会说什么？3.播放PPT师：大卫听了妈妈的话，这会儿心情怎么样呢？很不快乐。关键提问：看到这里我有一个问题，大卫的妈妈究竟爱不爱大卫啊？那妈妈为什么说那么多不行以呢？为什么说让他扫兴的话呢？4.回忆阅历关键提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么状况，你的妈妈会特别严厉地对你说不行以呢？（用图示符号的方法整理幼
11、儿锁反应的生活阅历，并呈现在版面上）小结：原来每一个妈妈都会担忧自己的孩子受到损害，妈妈是多么希望你们健康欢乐的成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，让我不痛快，但是每一句话都装着妈妈渐渐的爱。5.接着阅读PPT关键提问：大卫听了妈妈的话是怎么想，怎么做的呢？妈妈给了大卫什么特别的礼物？小结：是啊，世上哪个孩子不爱自己的妈妈，哪个妈妈不疼自己的孩子！珍宝们，瞧，记得听妈妈的话，想大卫一样别让妈妈操劳。过渡提问：假如以后你做了这些不行以的事情，你会怎么做？三、持续活动1.小结故事小结：看了这个故事，我们知道了，如何理解妈妈的话，做一个懂事的孩子。2.探讨沟通关键提问：想想今日回家，你能对妈妈说些什么，让你的妈妈露出笑脸？总结：孩子们，带着你对妈妈的爱，去听听妈妈的话吧，我信任做你们的妈妈肯定时间华蜜的事情！