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1、在农场教学设计在农场教学设计1活动目标：1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步相识象声词：叽、呷、咩、喵。2、指导幼儿通过视察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。3、通过嬉戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好。活动打算：1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。4、在农场里的背景图一张。活动过程：一、导入活动。老师：今日天气真好，农场里的动物挚友邀请我们到农场去做客，小挚
2、友你们情愿吗？二、出示小动物卡片，激发爱好。1、出示农场背景图及小动物图片。师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。(先采纳出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲解并描述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)2、嬉戏：小鸡小鸡在哪里？老师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。老师：又是谁来了呢？老师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。老师：老师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示
3、字条“咩咩咩咩”。4、老师：这回是哪位小动物了呢？老师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。三、老师引导孩子视察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。老师：孩子们你们情愿和老师一起来相识这些汉字宝宝吗？1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？2、那小鸭旁边的汉字呢？3、谁来说说小羊旁边的汉字？4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！老师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？四、玩找汉字嬉戏“在哪里”，采纳嬉戏形式相识汉字：叽、呷、咩、喵。1
4、、老师：现在老师想和你们玩一个嬉戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？老师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？2、老师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）3、老师：送对了吗？我们一起来检查吧！在农场教学设计2活动目标1.能用自然的声音舒适地歌颂，学习仿编歌词。2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声沟通的欢乐。活动打算阅历打算：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。课件打算：农场插图、小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，开火车音乐音频，猪、牛、鸭歌曲音频，在农场歌曲伴奏音频。纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、
5、小羊动物图片制作成头饰。活动过程一、播放音频开火车，边跟随音乐边表演进入活动室。大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧！二、展示农场的图片，提示幼儿到达农场，并让幼儿仔细视察图片。大家都看看，农场里有哪些动物？三、出示纸面教具，组织幼儿参加嬉戏“我猜你说、我说你猜”。玩法：老师依次播放各类动物的图片，请幼儿仿照对应动物的叫声。（或老师仿照动物的叫声，让幼儿找出对应的图片。）四、播放音频，组织幼儿参加“农场演唱会”的嬉戏，让幼儿学唱歌曲。1.展示小猪的图片，播放歌曲猪，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。2.播放歌曲第一段，激励幼儿轻声地跟唱。3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。五、依次播放小牛
6、、鸭子图片，激励幼儿逐一改编歌词。1.引导幼儿进行歌词改编。小牛、小鸭子们都等不及了，我们让它们也来表演吧。小牛的叫声是怎样的？谁能帮它编出自己的歌曲？2.激励幼儿依据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。六、出示纸面教具，组织幼儿戴上头饰，分组嬉戏。1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。（可依据幼儿的实力，适当增减动物与分组。）在农场教学设计3活动目标：1.能用自然的声音舒适地歌颂，学习仿编歌词。2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声沟通的欢乐。活动打算：课件打算：小猪、小
7、牛、小鸭、小羊动物的图片，音乐开火车，歌曲在农场里，伴奏在农场里。阅历打算：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。活动过程：一：播放音频开火车，听音乐进入活动室。大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧！二：展示农场的图片，让幼儿仔细视察图片。大家都看看，农场里有哪些动物？三：出示纸面教具，玩“猜一猜”嬉戏。玩法：老师依次播放各类动物的图片，请幼儿仿照对应动物的叫声。四：播放音频，玩农场演唱会嬉戏，学唱歌曲。1.展示小猪的图片，播放歌曲猪，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。2.播放歌曲第一段，激励幼儿轻声地跟唱。3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱
8、歌曲。五：依次播放小牛、鸭子图片，激励幼儿逐一改编歌词。1.引导幼儿进行歌词改编。2.激励幼儿依据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。六： 戴上头饰，分组嬉戏。1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。在农场教学设计4活动目标：1、相识农场里的各种动物。2、培育幼儿爱惜小动物的情感。3.能够说出几种动物的名称。4.单词：cow,pig,sheep,goat，dcuck,chick,rooster,hen,horse句子：I am活动重点：通过学习大图与小图了解农场里的动物。活动难点：能在情境中叙述句子。活动打算：音乐，大图，小动物图片活动过程：1.探讨：去农场老师与幼儿探讨在动物园都有什么动物？你喜爱哪个小动物，假如幼儿喜爱小动物，一起去农场看看吧！2.在农场：老师展示农场的大图，一一展示小动物图片，引导幼儿学习叙述句子：I am3.嬉戏：你看到了什么?小动物都在农场了，老师提问，幼儿回答，如：T:你们看到了什么？小动物的叫声是什么？C：我看到了小牛，他的叫声是moo,moo4.嬉戏：他是谁？T：现在，我们玩一个嬉戏，是“Who is it?”请仔细听这个动物的叫声，告知我他是谁?C：好的T：quack,quackC:她是小鸭。5.小挚友听音乐，与小动物跳舞