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1、地理新教师培训心得体会地理新老师培训心得体会1几天的培训最终告一段落。回顾这几天来的培训学习，我觉得自己深受一次心灵的洗礼，自已对新课程的理解更深了，新课程培训是务实求真的培训，他符合地理新课程理念为教学服务，为探究如何搞好中学地理课堂教学，寻求如何使地理教学符合高考和新课程理念的要求，使中学地理教学工作具有针对性和实效性，努力提高学生地理素养，作为老师必需仔细学习地理教学大纲和课程标准的新理念，仔细探讨考纲和试卷，以及教学方法，在此基础上老师要依据学生的学习状况和教学任务，制定切实可行的地理课堂教学安排，明确的提出每一节课教学目标，任务及要求，通过此次培训本人有以下收获：一、重新相识了新课程
2、标准教学理念与传统教学模式的区分：以老师为中心的传统教学模式，他是由老师讲授，板书及教学媒体协助，将教学内容传递、灌输给学生，老师是课堂主体，学生被动接受，媒体协助老师完成教学，教材是灌输的内容，不管文科、理科，老师为中心的弊病很明显，它把老师的主导作用随意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践实力的培育，打下坚实的基础。中学新课程教材中增加了很多探究活动，是学生分析和思索的范例和素材，它不是将结论干脆写在教材中，而是促进学生主动探究，老师不能越俎代庖，代为探究，老师要引导学生亲历探究，老师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。二、探究了新课程教材
3、的内容1、补充。依据学生的实际状况，适当补充内容，联系实际举出一些自然现象，社会现象 国际时事，学生生活中遇到的事情，进行教学。2、删减。将教材中主题联系不亲密，学生学习有困难，采纳短暂不讲或留到以后讲。3、分解。对难点学问，分层启发，逐部深化，突破难点。4、重组。老师将教材重新组合，以利学问的系统性，这就需对老师提出较高要求。三、中学地理新教材方法的探究。1、地图的运用。地图是地理教学中的主要工具，在地理教学中广泛而又系统地运用地图，利于开发学生形象思维，我对地图提出以下看法：首先运用地图是要让地图活起来。如讲北半球高空风的形成，洋流形成模式图等可通过版图或多媒体，让地图动起来。其次要把握地
4、图之间的相关性，使地图和学问联系起来。如地面太阳辐射图太阳辐射地面增温图，地面辐射大气增温图，大气对地面保温图，让学生知辐射改变。最终应当找出模式图，示意图与分布图的差别性，能够全面地把握地理事物的本质。模式图和示意图反映的是地理事物的共性，而地理事物的分布是纷繁困难的，把握共性找出特性，就能够从全局把握地理事物的本质。如将世界洋流模式图和世界洋流分布图相比较分析，会发觉印度洋，南极外围等海区，存在着差别。2、举例的方法。为了深化地理概念，或者为了说明地理现象，或者为了揭示地理规律，举例成为了教材的有机组成部分。这就要求老师在实际教学中要仔细探讨例举，奇妙运用例子，做到直观，形象教学，以提高课
5、堂效率，假如能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子，则能够起到事半功倍的效果。3、辩论和演讲的应用。辩论和演讲是集文化学问，逻辑思维，语言艺术和心理素养于一体的综合素养挑战，在教学中引入课堂小辩论和演讲的形式，既可以使课堂生动活泼，又可以让学生更简单理解和驾驭所要学习的学问和观点，同时也能够提高学生的收集整理资料，语言表达和团结协作等各方面的实力。4、与政治历史等学科的渗透。从这几年进行的3+综合文理科综合高考的试验中表明今后的高考将更注意学生的创新实力和实践实力的培育，在考查学生实力的同时，更注意考察跨学科的综合实力，这也是我国开展素养教化的一项重要改革。高考制度的改革对中学教
6、学提出了新的要求，那就是在传授本学科基础学问的同时，更要加强从政史地三科综合的角度去上课和进行辅导。5、学生参加课堂设计在新教材的教与学中，尤其注意学生的主体地位，让学生参加到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生的创建性。最主要的是，参加教学设计的过程事实上就是一个学习的过程，一个动手的过程，一个提高的过程。如在学习地球自转与公转的关系时，可以让学生制作一个太阳直射点的回来运动模型图，在这种动手制作的过程中，学生能够很简单地理解太阳直射点在一年之中是如何改变。探究学习，事事探究是既重视过程又重视结果，探究到哪里由老师来把握。教学应依据教材内容设计开放性的话题，培育学生多角度，有创
7、意的特性学习实力，但不是天马行空的教学，老师在进行开放性课堂教学时要把握一个度，开放应当有利师生在课堂实践中与教学内容发生深层有价值的对话，有利于引发学生的主动主动思索，有利于进行科学方法的培育，健康情趣，主动向上的人生观的渗透。地理新老师培训心得体会2这几每天气很寒冷，我冒着寒风到了xx一中xx学校参与曾老师主持的新老师培训，短短两个多小时，就将心中的寒意驱散了。为什么一开篇就说这样煽情的话呢？其实真不是煽情，是真情实感。这次培训让我感受最深刻的，是地理老师的科研精神。作为一个刚毕业的硕士探讨生，我对科研的热忱和盼望是特别剧烈的，尤其是对我最感爱好的地理教学探讨。同时，作为一个应届毕业生，我
8、也特别盼望能有多方面的尝试，不仅仅局限于常规的初中地理课堂教学，还有课外爱好小组组织、竞赛班辅导、野外考察指导、地理课题探讨等，甚至包括中学地理教学，不过正好碰上一中德胜今年在进行改革，许多学生活动都被取消，也就少了许多机会。曾经也有人跟我说，那是因为我还年轻，没有家庭负担，才会想做这些繁琐的事情。其实我自己也不敢想象以后因为带孩子而焦头烂额的情景，我只想趁我还年轻的时候，尽量多尝试。最近我也有尝试提出自己的想法，但更多的是干脆遭到回绝，我很受打击，因为我很担忧自己在还有精力和激情的时候没有得到机会，很快就放弃了。就在我的心也跟随天气进入寒冬的时候，听了曾老师的话，突然觉得作为地理老师首先就要懂得坚持，不管遇到什么困难，都应当尽力尝试，成果不是一两天就会有的，而是须要一两年甚至三五年。读探讨生的时候，老师们就常常会说，地理探讨是周期最长的，也是出成果最久的，但成果都是震天动地的，所以须要坚持不懈的科研精神。从培训时曾老师的话中，我感受到了这种精神。我想，可能曾老师刚起先工作的时候也遇到过各种困惑，不断地在尝试中破除这些困惑，我也希望自己能像曾老师一样，通过努力和思索让自己快速成长，与时俱进，坚持不懈，让自己的工作开展得更加有时代特色和个人特色，为学生呈现更好玩和有效的地理课堂。