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1、在职老师教研工作总结在职老师教研工作总结1为了加强老师口语实力的提高，该课题由最初的如何提高小学生英语口语实力的试验探讨改成了小学英语口语教学探讨，因此，我校英语课题组依据课题安排主要做了以下几方面的工作：一、围绕课题开展活动。1、加强老师之间业务、思想的沟通。本学期，英语老师坐在一起，更多的是沟通教学中的困惑与难点，沟通彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过相互的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随老师口语实力的下降，学生的学习爱好日渐衰退的现象，老师通过提高自身素养，变更口语教学方式，开展各类口语活动来激发学生的学习热忱，以提高老师与学生的口语实力。a、坚持每周一次
2、的读书笔记和读后感。b。坚持写英语日记。c。利用每周教研课英语老师轮渡进行口语专题讲座。2、充分利用课堂对学生进行口语交际实力的培育。（1）首先通过给学生取英语名字、开展课堂口语活动给学生展示自己的平台等方式激发了学生的英语学习爱好，给他们树立了用英语进行交际的信念。（2）在英语课堂教学中，全部英语老师都用了英语组织教学，充分运用了英语课堂用语，给了学生听和仿照英语的机会，营造了英语口语表达的氛围。课堂上，老师还激励学生大胆地用英语和老师沟通，不仅提高了学生英语口语表达实力，同时也激发了学生学习英语的爱好。（3）在英语课堂中，老师充分利用教材创设情景，让学生主动参加英语活动，提高了英语口语交际
3、水平。（4）有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教学，极大地提高了学生学习英语的热忱，并让学生通过听、仿照纯正的英语口语提高了学生的英语口语水平。（5）通过开展一些课堂口语训练活动，比如：freetalk，值日报告，英语小演讲等活动，使学生养成了用英语思维的习惯，提高了英语表达水平。3、英语课外活动丰富学生的英语其次课堂。教学任务当然很紧，但本学期我们从学生的须要动身，开展了一些英语课外活动。a。实行圣诞联欢会，让学生领会了西方的文化习俗，也让学生兴奋激烈与难忘。b。利用板报、橱窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报及英语书法作品，增加了学生的骄傲感和自信念。c。激励学生参与英语口语竞赛
4、，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小挚友，只为能够给他们供应一个呈现自我的舞台。d。开展有奖英语学问竞答活动，培育学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语学问。e。课间、午休期间及放学后播放英语广播。利用校内广播在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。让学生在长期的耳闻目睹中增加说英语的意识。二、尝试新的评价机制。为全面评价学生的学习，我们建立了新的英语口语评价机制。在试验过程中，我们建立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采纳等级制，辅以激励性评语，留意人文性，爱护学生学习英语的主动性。在试验的过程中，学生表现
5、出了极大的热忱，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习主动性，是他们在半个学期的活动中，学习成果有了突飞猛进。结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成果是成正比的。三、反思与困惑。1、探讨过程中遇到的困难：a）资源的有限。老师很难为学生供应足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。b）老师学习材料的缺陷。英语老师很苦，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，每个英语老师只能独自摸索，相互探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。2、困惑与思索。a）活动的目的。活动的目的原委为了什么？是提高学生的应试实力？还是培育学生的思维实力，语言表达实力，综合实力
6、？前者是显性的，我想老师只要注意方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至须要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更简单达到。b）在课题探讨过程中，我们试图通过搞一些活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生供应了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的主动性。老师不想使这一部分学生成为局外人，不明白怎么做才好。四、努力的方向本学期我们全体英语老师在学习实践，在实践中学习、沟通、反思并总结，但仍有很多值得思索和改进之处：1、进一步加强理论学习，提高学习与思索的广度和深度。2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量
7、较高的论文，在较严格中提高自己。3、要在课堂上加强英语口语教学的力度，让学生的口语水平更上一个新台阶。知不足而后进，我们全体英语老师将接着在课题探讨中不断学习、探究和成长。在职老师教研工作总结2学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次学问的沟通和碰撞，让我们在教化事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教化目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实
8、践中，不断摸索和积累教化阅历，提高老师的教化教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教化博客网站，网站的教化内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作受到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的教化目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教化教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：国家“十五双语探讨”课题：论文二等奖（雷虹、李炜）、课例二等奖（刘润珍）、课例三等奖（张蕾）；山西省教化协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦；二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、
9、高华；三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课、说课的实力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教化反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师供应学习和发展的创建空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教化教学的薄弱环节，我们开展了充溢探讨、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。我们把常规教化和培育幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重
10、点之一，在日常的教研中，让老师们进行探讨和沟通，在探讨的氛围上加以特别重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果特别好，家长们也很满足。我们让老老师帮助年轻老师提高班级管理实力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满足。XX年下学期快要结束了。在这个学期里，取得了不少成果，同时也发觉了一些不足，下面我就幼儿老师工作进行一下总结。学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对探讨的内容进行整理。其次、为了充溢老师的科学学问，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了很多教化阅历，指导老师如何分析
11、和评价科学活动中的教化目标，我们的老师受益匪浅，让老师获得了全新的学问理念。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教化活动的专题安排，学期教化安排，学期班级管理安排，在日常月、周安排中做到有目的实施教化安排，以专题研讨为切入点。这学期我们运用“多元整合”新教材，老师们围绕新的教化内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和探讨新教材的教化目标。新教材变更了以往的教化内容，刚起先老师们的反响比较大，不知怎么确立教化目标，如何选择最佳的教化方法，问题摆在每个老师的面前。我们依据老师的提出的问题，要求老师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中集体研讨，组织老师大家相互沟通，更
12、好地帮助老师解决工作中的疑难问题。学期中期要求老师结合新教材的教化内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师依据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师集体进行说课、议课活动确定教化目标、方式方法、与老师仔细分析存在的问题，指导老师们更好地开展“做中学”科学教化活动。有效发挥老师探讨共同体的作用，在“做中学”科学教化探讨的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都须要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学教化活动时，老师们选择的教化内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教化体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道
13、”、“好玩的分别”，大班设计“好玩的风、水”、“相识弹性的物品”等这些教化内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定教化内容后，围绕“做中学”的教化方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一起探讨、沟通共同找寻相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教化探讨中，形成了一个共同学习与探讨的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教
14、化盲目性，增加了有效性。帮助老师更好地运用新教材和理解了教材教化思想。我园骨干老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教化阅历，向年轻老师传授和演示教化技能，帮助年轻老师提升教化理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教化理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。学期末，组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验老师落实专题安排的实施状况，幼儿通过一学期系列的科学教化活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日
15、常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作实力和分析问题的实力在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教化形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究实力。一学期来，老师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发觉每个幼儿在原有的基础上都有所提高，老师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻老师D丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师老师学习，她们在教学实力上进步很快。曹娟老师、樊建霞两个老师是我园的老老师，她们从事大班和托班的班主任工作，她仔细负责抓好班级的管理和教学工作
16、，主动参与幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟老师在一个老师生病的状况下，主动担当了生病老师的.教学工作，樊建霞老师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们主动带领组员，精彩地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教化内容，聘请了英语专业的老师李臻、李光希两位老师，她们在班级创设了良好的英语语言环境，定期派送老师参与职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职老师来我园观摩老师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻老师通过教材培训和专家老师的指导，她们不断总结教学阅历，提高教学效果。一学期来孩子们喜爱英
17、语教学形式、教化内容，幼儿驾驭了日常生活英语和简洁的英语对话与老师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们不断汲取多元化的教化手段，更好地丰富幼儿园的教化活动。在职老师教研工作总结3主要工作：1、谨记老师的职责不仅是传授学问，更重要的是育人。上课常常穿插一些做人道理的教化，往往对学生的学习热忱更有促进作用。让学生懂得感恩，感谢祖国让我们生活在和平的时代，没有战乱，给我们供应学习场所，免费供应我们课本等学杂费；感谢老师，辛勤传授学问，对老师要敬重；感恩父母，辛苦奔忙给我们衣食住行，好好学习，报答他们。2、培育学生良好的学习习惯，从作业建设抓起。时常告诫学生，作业不仅可
18、以检验我们学习的状况，更是我们的脸面。对作业乱涂、乱画、乱改刚好订正，严格要求，常抓不懈。现在学生的作业基本达到干净、整齐、规范、正确率高。3、依据学生年龄小，感性思维强的特点，平常教学多利用班班通资源，实物学具，线段图等，通过干脆视察帮助解决生活中的数学问题。由于贴近学生实际，对提高学生学习数学爱好，起到了事半功倍的作用。4、重视学困生的学习和生活。由于智力或学习习惯的问题，班上总有一些学困生。我对每位学生一视同仁，对学困生尤其重视。对他们分析其缘由，对症下药，和他们家长沟通，让家长协作学校的工作，督促学生的教化和学习，老师也常常给他们补习功课，部分学困生学习成果有了明显的提高。5、主动参与
19、校内校外教研活动。我们知道教研对教学工作的引领作用。作为一名老师，理应主动投身到教研工作方面来。本学期初，我们主动参与学校支配的课程共享课教学，到淮河东路学校进行六年级教材分析。多次听青年老师公开课。这些对指导我们的教学很有帮助，老师要知道学生的学习爱好，提高他们的自信念。了解他们在课前、课中、课后学生的状况。数学是一门讲理的科学，要依据学生的需求讲数学。时常听同仁的随堂课，都使我受益匪浅。6、勤于教学反思。坚持撰写教化博客。对自己教学行为进行反思、感悟。记录教学中的一些特别案例，随笔，这些对自己的教学都有很大的促进作用。存在问题：1、由于班级学生人数众多，家庭作业批改不过来。在老师的指导下对
20、改，部分学生的订正改错不能落实到人。有些学生有得过且过现象，致使学习成果没有大的起色。2、教学中有高估学生实力现象。为了赶教学进度，集体回答问题多，掩盖了一些教学的薄弱环节。部分学生基础不牢，成果自然不甚志向。3、近段联系了部分基础差的学生家长，让家长或辅导班赐予辅导，也有了部分成效。但不少基础差的学生还没能实行可行的措施。在职老师教研工作总结4今年春季，我市小学教研工作根据市教化局20xx年学校教化工作的相关部署和上级教研部门的工作支配，仔细贯彻市教化局关于加强我市基础教化教学探讨工作的看法，立足我市小学教化实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提升老师专业水平和促进学生全面发
21、展为目标，扎实开展“三级”教研活动，取得了肯定成效，详细表现在：一、围绕一条主线，做好教学质量监控工作。教学质量是学校工作的生命线，也是我室一切工作的主线。结合我市实际，我们努力做好一系列教学质量过程监控工作。1、进行期初工作调研。深化学校开展教学调研活动，对学校教学实践进行刚好诊断和指导，是提高教学质量的重要保证。本学期初，我们深化各单位开展教学调研活动，并现场反馈调研状况。各单位也组织开展相应的教学调研活动，切实做好学校教学质量的过程性监控。2月17日至24日，市老师进修学校小学教研室教研员深化26个各乡镇（街道）中心小学和10所市直小学进行期初工作调研。这次调研的主要任务有：了解各单位本
22、学期教研工作支配；征求各市直小学对开展市直学校片区教研活动的看法；指导山区学校制定本学期“先学后教，高效课堂”课题试验安排；就综合实践活动课程常态化资源建设工作和深化“农村小学校本课程开发与实施探讨”课题探讨工作提出详细要求；了解各单位本学期学科单元练习命题研讨活动及命题工作支配状况；征求各单位对我市小学教研活动的看法和建议。本次调研活动内容丰富，指导性强，对我市小学新课程环境下扎实开展校本教研、深化课堂教学改革、提高教研活动实效具有促进作用。2、召开毕业班质量分析会。3月4日上午，我市实行2010年秋季小学毕业班期末质量检测分析会议。市老师进修学校小学教研室教研员、各乡镇（街道）中心小学、市
23、直小学毕业班语文、数学教研组长、骨干老师共80多人参与会议。会议围绕“试卷评析、答卷分析、教学建议”等内容进行小组研讨与大组沟通，最终由教研员对全市检测状况进行综述，并着重对拟卷的过程进行解读，对典型试题进行剖析与反思，并针对不足之处提出相应的整改措施。此次活动，与会老师从各自单位的检测状况动身，各抒己见，踊跃发言；教研员综合全市检测状况，有针对性地提出今后改进教学的对策，对改进我市小学毕业班教学，进一步提高教学质量起到了肯定促进作用。3、开展学科单元学习目标检测片区研讨活动。新学期，我们进一步加强了学生学业评价探讨，组织开展市级专题研修活动。全市6个协作片区依据市级研修的主要精神，仔细组织单
24、元学习目标检测命题的沟通研讨活动，不断提高了学科单元学习目标评价的科学性。4、做好学科期末笔试命题及质量分析工作。在当前的教化体制下，考试评价仍旧是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化，试卷命题的质量渐渐成为大家关注的焦点。本学期，我们接着组织一至五年级语数期末统一命题，各单位自行组织测试，组织参与泉州市小学毕业班语文、数学测试，五年级品德与社会、英语，四年级科学课程检测，并做好各课程的教学质量分析工作，发挥考试评价对老师教学实践的导向作用，从而促进我市学校教学质量的大面积提高。二、抓住一个重点，提高老师实施新课程实力。老师是新课程的实施者，也是提高教学质量的重要力气。针对一些老师教学
25、行为还未能有效地促进学生学习实力的形成，课堂存在“自主学习，没有自主；合作学习，难以合作；探究学习，无法探究”的现象。本学期重点开展了以“转变教学方式，提高学习实力”为主题的教学研讨活动，努力提高老师实施新课程的实力。1、开展片区专题研讨活动。（1）开展市直小学片区研讨活动。为搭建市直小学相互学习、相互沟通的平台，从本学期起先，我市将11所市直小学划分为两个教研片区，两个片区每学期组织两次教学研讨活动。3月25上午市直小学教研片（1）教研活动在第一试验小学开展。实小、柳小、一小、国专、三实、内厝相关学科的老师40多人参与了研讨活动，开设了一年级语文课对对唱，五年级数学课体积与容积，三年级艺术课
26、风雷同行。4月8日上午，我市市直小学教研片（2）教学研讨活动在南师第一附小实行。市老师进修学校小学教研室教研员及南师第一附小、南师其次附小、其次实小、鹏峰附小、近思小学5所市直小学的领导、老师近40人参加了本次活动。活动中，大家观摩了南师第一附小供应的一节语文课和一节品德与生活课。5月17日上午，市直小学第一片区教学研讨活动在第一小学进行，市教化局的有关领导、市老师进修学校小学教研员、6所市直小学的老师共60多人。与会老师观摩了第一小学供应的语文、数学、英语等三节研讨课。课后，三位执教者进行说课，大家结合课例就“如何提高学科课堂实效”绽开探讨。研讨中，老师们各抒己见，气氛热情，教研员深化浅出的
27、专业引领让大家深受启发。（2）开展同类专题片区研讨活动。我室接着组织八个山区农村小学开展“先学后教，高效课堂”课题试验，英都中心小学和罗东中心小学主动要求参与该课题探讨，壮大了探讨队伍。该课题着重从“培育自学实力”和“关注个体差异”两个方面探究在我市山区农村小学高效课堂的根本途径。3月23日上午，我市在眉山中心小学实行20xx年春季农村小学“先学后教，高效课堂”教学研讨会。眉山乡分管领导洪副乡长到会关切，市老师进修学校黄侨明校长出席会议并作指导讲话。福建师范高校课程中心王永教授、陈国平教授，小学教研室教研员以及来自我市10所农村中心小学的课题负责人、试验班老师70多人参与活动。活动中，与会老师
28、观摩了三年级语文和四年级数学两节研讨课。眉山中心小学叶荣根校长亲自执教语文课，充分发挥了学校领导在教学研讨中的示范带头作用。听课之后，福建师范高校课程中心专家分别就语文、数学两门学科如何扎实有效开展“先学后教，高效课堂”课题探讨和课堂教学作详细指导；眉山中心小学介绍了开展该课题试验的阅历。下午，福建师范高校课程中心两位专家还到翔云中心小学听课指导。6月2日，我市分别在英都中心小学和乐峰中心小学同时实行了20xx年春季农村小学“先学后教，高效课堂”片区教学研讨活动。市老师进修学校小学教研室全体教研员以及我市各课题试验学校课题负责人、试验班语数学科老师共90多人参与本次活动。活动中，与会老师分别观
29、摩了4节研讨课，并进行分组研讨。之后，教研员就语文、数学两门学科如何把准教学目标，制定导学提纲，以及如何切实做好“后教”工作进行详细指导。活动的开展，对各试验学校深化“先学后教，高效课堂”课题探讨，促进我市农村老师变更教学方式，提高课堂实效，进一步深化我市小学课堂教学改革将产生主动的影响。2、开展市级专题研讨活动。综合实践活动课程实施已经八年多，但我们发觉在推动常态实施过程中资源开发与利用还不够规范。为解决这一问题，我们于3月29日组织在罗东罗英小学实行我市小学综合实践活动课程常态化资源建设专题研讨会，市老师进修学校黄侨明校长、教化局初等与学前教化科戴得意科长、各基层学校分管领导、进修学校教研
30、员、课程资源合作开发中心成员以及部分罗东中心小学老师共127人参与。罗英小学黄惠瑜老师为研讨会供应相识蔬菜的研讨课，罗东中心小学黄聪慧校长系统介绍了该中心小学综合实践活动课程常态化资源建设的阅历，市老师进修学校黄侨明校长在会上宣布成立“南安市小学综合实践活动课程资源合作开发中心”，公布成员名单，并作了从课例探讨走向常态实施的专题报告。戴得意科长在会上强调在综合实践活动课程常态化资源建设中，要做到三个“心”，即“有心”、“专心”、“恒心”，激励大家克服困难，持之以恒做好综合实践活动课程的资源开发与实施，实现课程的常态健康发展。与会代表还进行了分组探讨，大家充分确定罗东中心小学的做法，认为常态化资
31、源建设对推动课程的常态实施意义重大，主动为下一步课程资源开发建言献策。3、开展语、数老师教学实力竞赛活动。为发觉一批优秀老师，推动老师教学实力的提升。我们于5月12至13日，开展了小学老师语文、数学教学实力竞赛活动，全市各乡镇（街道）中心小学、市直小学通过竞赛选拔，共选送66名选手参与，竞赛内容包括现场论文写作、现场教学设计以及现场撰写片断教学教案并进行模拟片段教学三个项目，每位参赛者均要完成三个项目竞赛，总分300分。共评比出一等奖10名，二等奖18名，三等奖25名。本次三个项目的竞赛活动统一在现场进行，客观地反映了参赛选手教学实力的真实水平。4、开展小学科学优秀论文评比活动。为选拔优秀论文
32、参与泉州市评比，我们组织开展了全市优秀科学评比活动，各单位选送110多篇论文参评，评出一等奖13篇，二等奖26篇，三等奖39篇，举荐9篇参与泉州市评比。我们仔细开展磨课研讨活动，第一试验小学分校杨嘉琳老师执教的磁力大小会改变吗？参与泉州市评比荣获一等奖其次名，并被举荐参与参与省评比。三、搭设一个平台，发挥优质教学资源的辐射作用。搭设各种展示平台，充分发挥我市优质教学资源的辐射作用，是激活教研氛围，带动老师专业发展的有效途径。本学期，我们组织开展了下几项活动：1、组织开展市优秀教研成果展示活动。4月12日和14日，我市分别在石井厚德小学和第一试验小学实行20092010学年度小学“优秀教研成果”
33、第一期展示活动。参与本次活动的有市教化局初教科干部、市老师进修学校小学教研员、各乡镇（街道）中心小学、市直小学语文骨干老师等，共计150多人。在展示活动中，与会老师观看了两个课题探讨的过程性资料和展板，观摩了石井厚德小学的课外阅读指导课、课外读书汇报表演活动及第一试验小学的习作指导课，还听取了两所学校课题负责人关于小学语文课外阅读实践活动的探究与探讨和小学习作教学整体优化探讨课题试验阅历介绍并进行议课研讨。小学教研室教研员分别对本次活动作总结发言。2、组织开展“有效教学”支持志愿者支持活动。4月13日上午小学有效教学支持志愿者第一期活动乐峰中心小学和罗东罗英小学实行，市老师进修学校教研员，泉州
34、市学科带头人陈忠川（特级老师）、省学科带头人培育对象李淑红，乐峰中心小学、罗东中心小学的领导和老师共计120多人参与活动。陈忠川老师的专题讲座“学好基本技能，提高教学质量”从理论的深度和实践的层面为老师们阐述了在新课程环境下如何听课、评课、说课及撰写教学案例。李淑红老师执教了三年级语文课在金色的海滩上，并进行说课。两位志愿者还对与会老师提出教学中的疑难困惑赐予仔细地解答。5月27日上午市其次批小学有效教学支持志愿者其次期活动水头中心小学实行，泉州市学科带头人培育对象黄美玲、尤小蓉，水头中心小学的领导和老师共计80多人参与活动。黄美玲老师围绕“小学英语有效教学”这一教学专题，用典型的案例为老师们
35、阐述在新课程环境下如何提高小学英语课堂教学的实效性。尤小蓉老师执教了二年级语文课可爱的西沙群岛，并说课反思，两位志愿者还对与会老师提出教学中的疑难困惑赐予仔细地解答。3、主动开展“三位一体”教研团队研讨活动。市老师进修学校小学教研室刘小坤、雷梅玲、尤金田、余跃明、谢玉霞、郑琴、吴朝晖、叶锦绵教研团队分别于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一试验小学、洪濑中心小学、省新中心小学、石井中心小学、水头中心小学、洪梅中心小学、柳城中心小学开展了语文、数学、综合实践、英语课程课堂教学研讨活动，全市400多人参与了活动。活动由一位团队成员或团队成员指导骨干老师上一节研讨课，再组织大家
36、进行研讨沟通，与会老师结合自己的课堂视察，联系自己平常的实践，发表自己的看法，提出改进的建议；团队成员主动参加评课并踊跃解答老师提出的问题、困惑，团队引领者（教研员）进行专题发言指导。大家一样认为这种团队研讨活动开展的专题不一，课程多样，贴近老师实际须要，参加的面比较广，富有实效。附参与泉州市评比得奖状况：1、5月中旬泉州市小学科学教学竞赛第一试验小学分校杨嘉琳老师执教的磁力大小会改变吗？荣获一等奖其次名，并被选送参与省评比。2、5月27日，20xx年度全国综合实践活动优秀课程资源评比活动。我市“综合实践活动课程资源开发与试验探讨”成果选编获得一等奖，石井中心小学开发的课程资源郑胜利文化获得二
37、等奖。3、参与第三届“海西”杯暨第十三届“海峡冰心”杯“酷爱生命，欢乐成长”征文活动我市获奖学生共275人。一等：26人、二等：98人、三等：95人、优胜奖：56人。在职老师教研工作总结5翻开新的年历，一个学期又匆忙而过。在盛行以教研活动促进老师专业成长的今日，我校从上学期起先着手开展的校际教研活动已成为学校深化校本教研而推出的一项新举措。本学期我校语文教研组围绕学校教研工作安排，结合本校实际状况，接着和茂峰中心小学、集英小学开展校际联动教研，现将本学期教研工作总结如下：一、校际教研：教研活动最主要的目的，就是要解决当前老师在教化教学中遇到的各种实际问题，通过解决问题从而有效地促进教化教学。教
38、学实践是开展教学探讨的平台和土壤，很多卓有成效的老师都得益于教学实践的熬炼，很多科研课题往往也来自教学实践中的一得。对于我们每一个一般老师来说，上好一节课，就是一次教研。本学期我们联动教研就是以课例为载体，采纳“两个年段同备一堂课”，“一人上课多人评”等方式进行校际教研。1、集体备课。本学期我们接着延用上个学期的作法，将三校语文组的成员分成低、中、高三个学段，每个学段的成员在三校联动教研日组织老师集思广益，探讨教材、教法和学法，明确教学目标，把握教学的重点、难点，优化教学设计，每位老师在集体探讨的氛围中吸取大家的才智，共同制定出有代表性的教案。其中低年级集体备了海水和比本事两课，中年级备了“扫
39、一室”与“扫天下”和一枚金币，高年段备了包公审驴和迟到两课。应当说，通过这两次的集体备课，对于新老师来说，那是一个难得的学习机会，在探讨中，许多有阅历的老师都提出了很多珍贵的阅历，为新老师们供应了学习借鉴的平台。2、录课反思。“录课”指的是将课堂教学录制下来，这是本次校际教研的一个比较新奇的操作形式。第6周茂峰中心小学的陈美娜老师为我们供应了一节录像课，同时陈老师还比照自己的课进行了整理反思，并将其发送到我们的教研QQ群上。3、网络研讨。以计算机和网络为支撑，开展探究学习、沟通研讨。这也是本学期校际教研活动主要方式。第6周，我们听了陈美娜老师的课后，通过QQ平台开展互动研讨沟通，老师们各自发表
40、了自己的心得和体会，同时我们教研组还将老师们的精彩评论及相关信息进行了整理，打印收集。当然在这个学期的教研活动中也常听到老师们的埋怨：真正能在这样的教研下有所收获的老师并不多。这可能与我们的教研形式有关，也与老师们的惰性有关，大家总觉得可以不用做的事，就不要去白花力气，所以我们的校际教研活动还存在着很多不足。1、实效不志向，缺乏主动性。学期初，三校联合制定了校际教研安排，但由于种种缘由，特殊是老师工作负担重，于是在轰轰烈烈之中缺乏长远、深刻的思索与设计，探讨少，探讨问题少。在探讨的详细方法上，是就事论事、就案例研讨案例、满意于一堂课的阅历沟通，仅仅把过去的一人评变成大家评，就课论课，缺乏教学理
41、念的追溯和收获，因而没有产生预期的实效，老师参加教研的主动性自然也大打折扣。2、合作差，资源分散。两个学期的校际教研活动的确出现了“各自为战”的局面：低、中、高年级探讨的内容互不相关、自成一体，这就导致了老师力气的分散运用，加大了教研的困难，使得教研水平也受到限制。二、学校教研工作：1、落实常规检查。教学常规检查仍是学校教学工作的一项任务。本学期，我们对语文教研组的老师们进行了两次教学常规检查，其中包括：期初的教学安排检查，期中、期末的作业批改，教案撰写等。各位老师都能依据学年段的特点设计作业，能依据学生的年龄特点赐予肯定的评价。新老师能仔细撰写教案。2、参与业务竞赛。本学期镇实行了合同老师优
42、质课评比活动，我校陈丽珍老师主动打算，仔细备课，在活动中取得了三等奖的好成果。陈丽雅、蔡燕燕两位老师，刚刚踏上工作岗位，能虚心学习，反复练课，经过一个学期的磨练，在教学上也有了肯定的进步。短暂的半年又过去了。展望将来，新的一年我们又将做些什么呢？如何提高课堂教学质量，如何进行教研活动，问题又一次摆到我们的面前，希望我们的老师能出谋献策，我们将为之而努力，而求索。在职老师教研工作总结6本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教化春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们主动投身到这一宏大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓
43、、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。一、切实转变老师的教学观念当前，基础教化课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教化教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教化教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体老师参与基础教化课程改革通识培训，通过业务和政治学习组织老师学习新课程标准，编印了走进新课改系列小册子分发到全镇的每一位老师，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会。撰写学习心得。还开展了“相逢双休日”的课改活动。通过看录象、听讲座、相互评课、课改沙龙等多种形式，有力地促进和推动了我镇的新课改的实施。各年级组各学
44、科组集体备课正常化、规范化、特性化。通过仔细学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里。二、努力提高老师的自身素养新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学改变，老师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作安排，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和实力，老师外出听课达100余人次，邀请泰师附小和泰州师专送教下乡，邀请赵鹤立老师来校讲学。还开展了送教下村、开门听课、随堂课展示，学科组相互听课、全镇的语文青优课竞赛、老师下水文竞赛等活动，课堂教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和特性差异及本班实际，备课要做到能突出
45、特性，能站在学生的角度去考虑。课前有打算（资料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注意于实践后的反思，老师均有肯定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发觉问题，刚好指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，刚好反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教化教学水平，取得了显著的成果。刘志颖老师在市英语老师技能大赛中获二等奖，吴志刚、徐玉明、袁书美、李庆美、周宏俊、钱建兵分别在各学科说课竞赛中获奖，何俊龙老师的自然课、钱建兵老师的作文课在分别在全市优质观摩课得以展示，课堂教学质量有了较大的飞跃。不少老师的论文在各级各类大赛和刊物中发表或获奖，省级以上计15余篇、市
46、级20余篇。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教化才有希望。走进溪桥小学，你看到的是老师们劳碌的身影。不让一日闲过是我校老师真实写照。三、关注学生特性差异，发展学生的潜能新课程提倡：教化是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的特性特长，培育学生的创新精神和实践实力。本学年，促教促学活动正常开展，二六年级的月考、全镇二年级的写字竞赛，还利用六一儿童节协作少先队大队部开展了全镇范围内诸如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也绘声绘色，开展了朗读竞赛、运动会、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们细心、专心、耐性地指导下，在学生勤
47、奋学习、刻苦熬炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成果。钱巧龙等10名在各类小学生作文大赛中获奖；钱思昊等20名同学在第一、二届科技航模竞赛中获奖，获奖人数之多、比例之高在全市农村小学中居首位。翁婷等五名学生在“邮政杯”庆三八征文中获一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖。市运动会也捷报频传。10多名学生在金钥匙科技竞赛中获奖。在职老师教研工作总结7教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻规则精神、纲要精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问
48、题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成果。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的实力，开学初，课题组带领老师学习纲要，把握纲要中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的全部成员研讨教材，把握学问点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的安排。如何科学地达到阅读的目的？首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读爱