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1、地理国培心得体会地理国培心得体会1本次“国培”学习让我受益匪浅，培训过程中精典的专家讲解和精彩的老师作课，让我感受到了，这是一次真正为我们一线老师服务的培训。现结合自我教学实践现小结如下。通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深化的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过78年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习实力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要动身点，一改以往片面注意结
2、果，关切结论的做法，对学生在探究、体验的学习过程，对学生获得学问与技能的过程赐予高度的重视与确定。对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培育创新人才是我们教化的动身点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生是有着丰富特性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，敬重差异、善待差异。地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，简单理解的，而对另一些学生来说是生疏的，难以理解的，老师在教学实践中应当依据学生的实际状况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要探讨每个学生成长的须要，不能只把他们看做一种学问的容
3、器。要与学生主动互动、共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系。初中地理新教材突出了实践性和探究性，注意发展学生的实践实力和创新实力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在老师指导下进行活动，通过活动主动参加到教学过程中，在活动中自己驾驭学问，并逐步培育与提高实力。老师的作用主要是领导与调控，老师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的爱好，活跃课堂气氛，并使学生的活动更广泛更深化的开展，对教学内容的驾驭更深刻，为开拓思路，提高实力作好铺垫。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。我必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有
4、意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和主动借助他人的反馈来分析自己的学习须要，进而不断充溢自己教与学的学问库。地理国培心得体会220xx年1月17日起先的地理国培结束了，在这为期三月的培训中，众多的新的地理教学观念丰富了我的头脑，很多学问一下子扑入视野，很好的指导了自己的教学实践，由此体会颇多：一、实实在在的培训，让我的教学观念有全新的变更。这次的培训，是远程培训，由李家清老师主讲，其内容深深吸引了我，让我明白了新的地理课程改革的背景，新的课程背景下地理课堂教学的改变及启示和地理课程标准的基本理念，由于讲解透彻，视野开阔，立足本国，放眼世界，展望将来，我被深深吸引，用心坐到电脑
5、面前听完讲座，感觉收获很大，为以后我的实践教学供应了理论依据和新的发展思路。接下来，就是根据时间支配表完成学习安排，虽没有按时参与探讨，但总是抽时间来听报告，看其他学员的作业，发表评论，提出自己的看法，联系自己的教学实践，沟通心得体会，感觉思想和理论境界有了很大提升！真正感受到这可真是实实在在能够提升老师水平和实力的培训啊，国家级培训，最高级别的培训，真正吸引一线老师的培训，让我的教学观念有全新的变更。二、为了培训，全心投入，有喜又有忧。为了参与这次培训，我特地买来一台电脑，由于家庭负担较重，曾一度遭到家里埋怨，经过说明得到支持。于是，在完成教学任务的同时，全心进行培训，有时，为了完成一道作业
6、题，顾不上吃饭，在点击上交后，作业栏中没有作业，又重做；在word中完成作业后，又交不到作业栏中，此时心里很烦，担忧不能完成培训任务，想打退堂鼓。读高校在家的儿子告知我操作方法，很快完成任务。一个个作业题上交了，一个个主题探讨合格了，推优了，我心里兴奋极了。原来，我参与过计算机培训并合格，但离现在将近十年，家中又没有电脑可操作，就生疏了，现在通过培训，又较娴熟地驾驭了一些基本的操作方法，明白了新课程改革的目标、方式、方法、评价标准等，心中的喜悦真是无法形容。三、培训内容全面细致，反馈快，成效大。培训时间只有三个月，时间紧任务重。前一段时间在寒假，对于假期在家的老师而言，不行避开有一些私事会耽搁
7、培训，那样一来时间就更紧了。培训的内容分为两个部分，前一部分是侧重方法和实力，从教学目标制订、教材分析、教学设计、教学评价到中学地理老师基本教学技能。后一部分侧重详细内容，主要是培训初中地理教学四个部分的教学策略，即地球地图教学策略、乡土地理教学策略、中国地理教学策略和世界地理教学策略。从理论到实践，从方法实力到详细实践策略，全面到位的讲座可以说让老师们得到了全方位的培育和提升，同时期间穿插学员之间的探讨、提交学员思索实践的结果作业上交的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。后两个月是一边上课，一边培训，将全新的理念带到课堂上，将学到的实力运用在教学实践上，理论联系实
8、际，从教学内容和教学实力进行培训，而且在培训方式上也力求体现新课程的理念，采纳参加式的方法，引导学员在研讨、活动和体验中反思自己的阅历和观念，在沟通和共享中学习他人的特长，提高自己的相识，并落实到教学实施的层面上。最终半个月，支配两期专家答疑，刚好处理培训和教学中出现的疑难问题，以往我在教学中通过查资料或请教他人未解决的疑难，经陈实老师解答，一下子三下五除二全解决了。所以我认为，这是一次特别有必要、有意义、有价值的培训，必将使学员包括我的理论教学实践实力有很大的提高，同时也会带动全部的地理老师大力推动地理课堂教学改革，进而提高整个国民的地理素养。地理国培心得体会3很荣幸，今年我参与了“国培安排
9、”四川省20xx年农村中小学骨干老师短期集中培训。转瞬间10天的培训就过去了，对于这些天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力费尽心机，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。这次培训为我们指明白今后工作的方向，进一步理解和把握初中地理课堂教学策略；在探讨评析中提高相识，转变观念。在培训中，还重点培训了地理理论与教学实践的关系、教学设计的方法与技巧、如何实现有效的课堂教学、中学地理的数字地图编制、教研论文的选题、撰写方法，新课程
10、改革等。作为优秀学员代表的我感受颇深，通过此次培训本人有以下收获：一、重新相识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区分：以老师为中心的传统教学模式，他是由老师讲授，板书及教学媒体协助，将教学内容传递、灌输给学生的“满堂灌”教学。老师是课堂主体，学生被动接受，多媒体协助老师完成教学，教材是灌输的内容，老师为中心的弊病很明显，它把老师的主导作用随意扩大。而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践实力的培育，打下坚实的基础。老师不能代为探究，老师要引导学生亲历探究，老师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。今日的课堂发展已经呈现出以下趋势：“经典课堂”“现代课堂”
11、“将来课堂”。想要高效课堂就必需打破传统观念，以学生为主体，老师协助教学，呈现一个活动式的课堂，在愉悦的氛围中学习学问。二、近年来，各种各样的教学模式层出不穷诸如杜郎口中学的“336”模式、洋思中学的“先学后教、当堂训练”的模式以及上海静教院附校的后“茶馆式”模式等等，人们对教学模式的探讨越来越重视，面对着层出不穷的模式，很多人也同流合污，失去了自我。然而，要做好教学工作，只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架，就似乎是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善，的确推动素养教化，构建高效课堂，提高教化教学质量，也使自己的教学水
12、平迈上一个新的台阶。三、初中地理教学设计与有效教学。各位老师从地位与功能到设计与实施为我们做了详细的讲解，再通过各种案例做了现场教学指导；各位老师在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注意和生活中的现象相结合，注意理论联系实际，关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用，运用乡土地理教学使学生更简单消化学问。课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，实行联系实际的方法，能更好的增加学习的爱好，提高他们相识问题的实力，巩固所学的基本理论和观点。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课
13、堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教化教学水平和实力。在将来的日子里，我将努力学习，不断地充溢自己，煅炼自己，对课堂教学要有更深的体会和思索。本次培训结束后我们应当让这些先进的理念根植于头脑，对教化理论的接受要转化汲取，更要贯彻于课堂实践，使之真正走入课堂，娴熟地运用于教学中，指引今后我们的教化工作。通过自我总结和主动借助他人的反馈来分析自己的学习须要，进而不断充溢自己教与学的学问库。通过这次培训，弥补了我们在课标相识、运用方面
14、的缺口。今后我们初中地理教研思路:1、树立人人成才观念，激励特性发展。在地理学科教学学问时依据地理的学科特点，老师通过自己的科学逻辑思维，把地理的科学事实、专业学问，转化成学生的认知逻辑。2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课。不同的学科有不同的要求，总体而言假如这一堂课，学生的学习实力有了一点改变，向好的.方向改变，那么说明这节课是胜利的。怎么看学生的学习实力的改变？就是通过拓展训练，看学生的学问的迁移实力、解决问题的实力。由于工作在农村，没有更好地了解现在教化的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老
15、师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。最终，再次感谢上级领导、西南高校国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教化理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。总之，我们庆幸能有这么好机会，重新做回一名学生，在培训中我们从教化理论到专业学问，从专业学问到专业技能，无不体现“充溢”，内涵变得深厚，眼界变得高远。我将会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，确立起符合时代要求的教化观念。地理国培心得体会4在本次地理国培学习中，通过专家视频讲
16、解，我有机会倾听到各个专家阐述的观点，刚好更新了自己的教学模式，深感受益匪浅。下面，我谈谈参与国培学习以后的几点心得：1、对新课程标准有了更深化的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过对七、八年级地理课程的实施，让学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习实力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。2、增长了专业学问。通过在线视频，我们学习了现代地理理论基础学问，对新课标的理解，对新世纪培育人才的要求，对如何变更以前的应试教化的模式，如何培育学生学习地理的爱好，如何使教学面对全体，如何因材施教、因人
17、施教等方面都受益匪浅。比如，在学习七大洲四大洋时，教材支配主要是七大洲四大洋的名称及其面积大小，假如只讲这些就太过于简洁肤浅，还应当通过读图，深挖教材，从而驾驭一些必要的学问，如跨经度最多的大洲、大洋分别是什么？赤道穿过的大洲有哪些？太平洋四周的大洲有哪些？印度洋四周的大洲有哪些？等等，这样才能提高学生的读图实力，从而坚固驾驭地理学问。让我感受最深的是，通过学习，我认为在完成教化教材教学任务的同时，要亲密联系地理学问与学生生活实际，让地理走进生活，让生活融入地理；要不断激发学生的学习爱好和成就动机，供应最适合学生的的学问加工法则，激励学生提高学习效率，帮助学生建立友善、关爱、和谐的人际关系和学
18、习环境。全部这些，为我以后的教学指明白方向。3、教给学生有用的地理学问。课本是学问框架，是理论基础，但是仅限于课本还远远不够，因此还要教给学生有用的地理学问。这就意味着，一方面要教化学生学以致用，用所学地理学问分析生活中的地理现象。比如，为什么四川汶川、青海玉树等地简单发生地震？老师就应当缘由讲给学生，主要因为地处地中海喜马拉雅火山地震带，位于亚欧板块与印度洋板块交界处，进而交给学生一些防震学问；另一方面，还要结合乡土地理教学，激发学生的学习爱好，从而培育他们走出家乡时，如何用所学地理学问解决他们面对的生活困难。例如交给学生怎样选择交通工具，将来如何选择学习、生活环境，等等，都很有帮助。4、以
19、终身学习为目标。作为老师，我体会到只有终身学习，才能不断更新自己。所以平常要勤读书、勤思索、勤动笔。我们要讲好课，创建学生喜爱的课堂，只有不断学习，才能形成自己的教学风格。从本质上说，教材只是工具，只有当老师拥有渊博的学问时，才有可能深化浅出地将呆板的教科书变成激发学生学习爱好与主观能动性相结合的有效途径。事实上，作为基层老师，我们平常工作在教学第一线，都忙于应付上课，更多考虑的是如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他，更谈不上系统的理论学习。这次国培，是我有机会刚好更新了自己固有的学问体系，对我触动很大。通过国培学习，我深刻感受到，只有刚好地充溢自己，不断提高自己，才能从容面对激烈的竞争和压力，才能不会被社会所淘汰。古人云：读万卷书，行万里路！今后，我要不断学习，勇做一名与时俱进的地理老师。借此机会，感谢上级部门给我们供应这样一次有用的国培学习机会！