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1、四年级语文上册泉城教案四年级语文上册泉城教案1教学目标1、 知道有感情地朗读课文，背诵课文。2、 从读、品、观中感受泉的魅力，体会泉多、水美的特点。教学重点1、 读中悟泉的特点、感受美，感官观赏美，激发酷爱大自然的情感。2、 体会语言文字的美丽。教学难点通过关键字词句的理解，体会作者用词的精确，感受泉城之美。教具打算课件教学过程：一、复习导入1、读词语2、说说泉城给你留下了怎么样的印象？二、讲读课文（一）第一部分1、自由读第1自然段，想一想这一段中的3句话分别告知我们什么。2、指名读句子，沟通（1）第一句，泉多（七十二泉）（2）其次句，思索：这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？a
2、指名读这句话后回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）b作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的有的）用“有的有的”说一句话。c小结：其次句话从形态和声音写出了泉水的漂亮。d指导朗读其次句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）范读，自由练读，指名读，齐读。（3）第三句：最闻名的泉水板书：珍宝泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉4、齐读课文。（二）、品读四大泉：1、为什么作者只介绍这几处？（最闻名）它们为什么会在这七十二泉中脱颖而出呢？让我们停下脚步，细细品尝。自读描写这四泉的部分，出示要求：你最喜爱哪处泉？找出相关的文字介绍你喜爱的这处泉。说说它吸引你
3、的理由。2、帮扶部分为珍宝泉以及趵突泉，依据学生回答随意调整：趵突泉部分“一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。”（大）“池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清晰楚。”（清）“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，犹如三堆白雪。”（美）a结合这句话，理解“冒”泉水多但流速相对慢，高过泉面。b出示趵突泉的图片，帮助感受“美”c 介绍趵突泉得名由来：大股泉水像拥有生命般日夜跳动冒出水面，因此得名“趵突泉”，指导朗读。d小结：是啊，泉池开阔、泉水澄澈再加之喷涌而出时那犹如白雪的层层波浪，趵突泉不愧名列（七十二泉之首）。e谁情愿用你的朗读来呈现趵突泉的美？指名读、齐声品读。珍宝
4、泉部分“泉池约一亩见方，澄澈见底。”（池大水清）“泉水从地下往上涌拎到了睡眠上来。”（形态美）理解“涌”水流细而急。（可与“冒”比较）珍宝泉的美：体会三个“忽忽”瞬息万变，“拎”奇妙、有生命力指导朗读3、放手自学部分：五龙潭：生读相关部分，再作介绍。动作理解“汇注”黑虎泉：生读相关部分，再作介绍。4、小结：泉城的四大名泉果真各具特色，风光无限。齐读2-5自然段。5、回读第一自然段游历济南，泉的美景一览无余。这些泉有的有的有的有的6、文章读到这，你想说些什么？（三）得名由来1、引读第5自然段三、总结泉是济南的魂，那一汪汪千姿百态的清泉把济南装扮的万般风情、充溢灵动。让我们再度走入济南，齐读课文泉
5、城。四、作业布置。了解济南的其他名泉，班内沟通。板书设计：9、泉城珍宝泉 奇妙泉多 五龙潭 泉多泉美 黑虎泉 气概 天下著名趵突泉 大、清、美（首）四年级语文上册泉城教案2第一课时一谈话导入。师：同学们知道石城是指哪座城市吗？为什么南京又被称作石城？师：石城的石一语道破的点出了南京以石而著名。今日我们要学的这篇课文课题是泉城（板书泉城），你们说这座城市以什么著名天下？大声读课题！ 师：你想知道什么？二初读课文1自由读课文，解决初级疑问。师：同学们，自由读课文，有些问题很快就能明白了。遇到不相识的字看看拼音。师：你们的问题在文中找到答案了吗？说说你知道了什么？2引入探讨课题，生成高层次阅读期盼。
6、师：有些问题同学们明白了，有些问题同学还未彻底的了解。济南素有泉城、泉都之称。元代地理学家于钦亦赞扬说：济南山水甲齐鲁，泉甲天下。这甲天下的济南的泉，究竟有什么绝妙之处，能博得天下第一的美誉？师：这个问题不忙解决。书读百遍，其义自见。把书多读几遍，不光老师的问题能解决，你们心中的小问号也能解开。3多种形式练读。出示自读要求：（1）自己读课文，借助拼音读准字音，大声慢速朗读课文，读通句子。（2）小组检查：由每组的2号同学读课文，其他同学拿出铅笔，在二号同学读错的词句后做上记号。课文读完后，指出他的错误读音，并帮助他订正。4检查自读状况。出示生词和词组：晶莹剔透秋雨潇潇虎啸狮吼趵突泉拎到悬崖洞窟水
7、声喧腾昼夜不息水藻清清晰楚济南大约一亩见方忽（）忽（）组成占（）比吊桶还粗三堆白雪师：咱们的2号看看上面有没有你刚才读错的生词。现在，请你领着同学再读一读你刚才读错的那个词。（重点指导读准：剔趵拎穴昼藻济）师：现在，让我们大声的读读这些生词一遍。5联系生词，品析济南泉水。师：联系课文，你能不能从上面某个词中发觉济南泉水的一些特点？或许从这里我们能找到济南泉水甲天下的缘由。大声读课文，边读边想。不理解的词，。指名回答。6齐读课文，试着把这些特点读出来。7同学们，我们读几遍了，背一背！背不出？没关系，看书，记得几句背几句。其次课时一小组学习，探讨探讨课题。1谈话激发学习爱好。师：济南有泉城的美誉。
8、众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。比如，大明湖就是由众多泉水会聚而成。盛水季节，在泉涌密集区，呈现出家家泉水，户户垂杨、清泉石上流的绮丽风光。早在宋代，文学家曾巩就评价道：齐多甘泉，冠于天下。那么，济南的泉究竟有何绝妙之处，让他博得天下第一的美誉。2学习策略提示（1）古人说：开卷有益。解决问题的最好的方法没过于读书了。请你边读边画下你认为重要的语句。（2）再读读你画下的语句，想想从中可以发觉济南泉水的那些绝妙之处。（3）想到了？不会说？没关系，按老师的提示渐渐说：济南泉水的绝妙之处在于：第一其次（4）想知道，别人是怎么想的吗？到小组中去，听听别人的观点，也说说自己的想法。3全
9、班沟通想一想，再你们刚才探讨的过程中，那一条最能突显济南泉水的绝妙之处。二浅处掘深，提升阅读水平1关于七十二泉，要告知学生，（怎么下达？）（或者在学生汇报时渗透下去）2师：同学们刚才都谈了自己的想法，老师也来谈谈自己的观点。当然我们的观点实在没有谁好谁坏。师：我认为，济南泉水最绝妙的地方可以归结为八个字：数量众多、各具特色。因为济南有七十二泉，济南泉水实际数远不只这些，历代济南七十二泉，和七十二行，七十二变一样，是泛指数量多的意思。事实上，据说济南的泉至少超过一百一十个，济南泉水多如繁星，然而却各具风采。珍宝泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，古人曾以百尺珠帘水面铺的诗句赞美珍宝泉。趵突泉，泉水澄澈，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，喷射数尺，壮如白雪三堆。真是平地喷出三尺雪。最能反映这个特点的还得看第一小节。（1）精讲第一自然节，体会的特点指名读。找找那一句能反映济南的泉各具特色。出示：这些泉有的秋雨潇潇指导朗读，练习用有的有的说话。三总结。四名篇指径，课内向课外延长。出示老舍名作：济南的秋天济南的冬天。每小组发一份材料，由组长读，其他同学细致听。