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1、人教部编版八年级物理下册第七章测试卷01一、选择题（每小题4分，共32分）1.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（ ）A.压缩过程说明力可以改变物体的形状B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向2.小明同学用力提一桶水时，他对水桶施加了一个向上的提力，同时水桶对小明也施加了一个向下的拉力，则这两个力的三要素（ ）A.完全相同B.大小、方向都相同，作用点不同C.大小相同，方向和作用点都不相同D.作用点相同，大小、方向都不同3.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果
2、甲用的力推乙，如图所示。以下分析正确的是（ ）A.同时，乙对甲的推力小于B.甲静止不动，乙向后退C.乙后退的过程中，始终受到推力的作用D.乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态4.关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（ ）A.在月球上，不能用弹簧测力计测出力的大小B.弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C.测量时，要让弹簧、指针与外壳间没有摩擦D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示5.关于物体所受重力的方向,下列表示正确的是（ ）A.B.CD.6.小玲同学把两个的钩码挂到弹簧测力计的挂钩上（如图甲），图乙是弹簧测力计的示数。下列有关说法错误的是（ ）A.称量时弹簧测力计中的弹簧在拉力的
3、作用下发生了形变B.称量时钩码的位置改变了，但质量不会改变C.弹簧测力计的示数为1牛D.钩码的质量与它受到的重力成正比7.以下说法中，不正确的是（ ）A.物体所受的重力跟它的质量成正比B.质量增大几倍，重力也增大几倍，但物体的质量跟它的重力不是一回事C.棉花和铁块相比，受的重力一样大D.质量为的物体，所受的重力是8.如图为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（ ）A.右面高，左面低B.左面高，右面低C.左右相平，前高后低D.左右相平，前低后高二、填空题（每空2分，共28分）9.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风不仅使小树发生了_，还使落叶的_发生了变化。10.在用
4、扳手拧螺母时，如图所示，同样大小的力作用在A、B、C三点，产生的效果是_（选填“相同”或“不同”）的，这说明了力对物体的作用效果跟力的_有关。11.如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计_（选填“能”或“不能”）拿来直接测量物体的重力或拉力，需先_，否则测得的值比真实值偏_。当它未校零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小等于_。12.物体在月球上受到的引力是它在地球表面受到的引力的，把一个在地球上重的物体放到月球上,它受到的重力是_,质量是_。（取）13.如图所示的图片展示的是亚运会上运动健将比赛时的三个场景。请你参
5、照示例提出两个与此相关的力学问题并解答。问题1：_解答：_问题2：_解答：_三、作图题（4分）14.弹簧测力计下挂着物体A静止，如图所示。请画出物体A所受重力的示意图。（要求：表示出重力的三要素）四、实验探究题（每题12分，共36分）15.某同学在研究轻质弹簧的伸长量随拉力变化的关系时，进行了如图所示的实验。已知每个钩码重,刻度尺的分度值是。（1）请将观察到的数据填入实验记录表中。实验次数12345钩码对弹簧的拉力弹簧的伸长量（2）根据实验数据，在坐标格内作出弹簧的伸长量随拉力的关系是_。16.体育课上老师安排男女同学分组打篮球,小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同。篮球
6、由静止开始下落，反弹的高度与哪些因素有关呢？小华与大家一起对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想。猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关。猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关。于是，小华用两只充足气的#7（标准男子）、#6（标准女子）篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上进行了实验。通过实验，得到的实验数据如下表：实验序号球的型号下落高度/地面材料反弹高度/1#7120木质802#7120水泥903#7150水泥1104#6120木质80（1）要验证猜想2，需要选用实验序号为_、_的两组数据进行分析。（2）通过他的实验数据，可得到的结论是篮球反弹
7、的高度与_有关，与_无关。17.在探究物体所受重力的大小跟哪些因素有关的实验时，同学们有如下猜想：A.重力跟质量有关；B.重力跟位置有关；C.重力跟形状有关。为了验证猜想C，现提供如下器材：弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀。请你选择适当的器材，完成下列探究过程：所选器材探究步骤分析论证若_，则_若_，则_第七章综合测试答案解析一、1.【答案】C【解析】小球向左运动与弹簧接触后，压缩弹簧，使弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A说法正确；在弹簧的压缩过程，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B说法正确；小球被弹开的过程中，弹簧变长，
8、说明力可以改变物体的形状，故C说法错误；在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D说法正确。故选C。2.【答案】C【解析】题中的两个力是相互作用力。大小相等、方向相反，但是作用在两个物体上，小明提水桶的力，受力物体是水桶，而水桶向下的拉力，受力物体是手，故作用点不同，选C。3.【答案】D【解析】甲用的力推乙，由于物体间力的作用是相互的，则乙对甲的推力也为，A错；甲、乙同时受到对方的推力作用，两力方向相反，则甲、乙均向后退，B错；乙向后退的过程中，乙与甲脱离接触，不再受甲的推力作用，C错；乙受到甲的推力作用由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，D对。4.【
9、答案】C5.【答案】C【解析】本题考查对重力方向的理解。图A，重力的方向竖直向上，错误；图B，重力的方向垂直于斜面，没有竖直向下，错误；图C，重力的方向竖直向下，正确；图D，重力的方向斜向上，错误。6.【答案】D【解析】称量时弹簧测力计中的弹簧在拉力的作用下伸长了，发生了形变；质量与位置无关，称量时钩码的位置改变了，但质量不会改变；从题图可看出，弹簧测力计的示数是；重力是根据质量的变化而变化的。没有质量，就没有重力。不能说“钩码的质量与它受到的重力成正比”，只能说“钩码的重力与它的质量成正比”。7.【答案】D8.【答案】B【解析】本题考查重力方向的应用。水平仪的CD和AB是垂直的，当重垂线和A
10、B垂直时，AB是水平的，这是利用了重力方向总是竖直向下的原理制成的，图中重垂线偏向CD的右侧说明桌面左面高，右面低，故选B。二、9.【答案】形变运动状态【解析】小树被风吹弯了腰，说明树的形状发生了变化，落叶被风吹得漫天飞舞，树叶的运动状态发生了变化。10.【答案】不同作用点【解析】用同样大小的力作用在A、B、C三点，产生的效果是不同的，这说明了力的作用效果跟力的作用点有关。11.【答案】不能校零大【解析】弹簧测力计测力前需先校零，即未加拉力时，指针应指在零刻度线上，很显然题图中的弹簧测力计尚未校零，故不能直接测力，否则记录测量结果时会把未测量时指针所在位置当作“零”，测得结果比真实值偏大。弹簧
11、测力计分度值为，测量前未调零，空载时读数为，加力之后读数为，则这个拉力大小等于。12.【答案】【解析】本题考查重力和质量的概念和计算。物体在月球上受到的引力是它在地球表面受到的引力的，所以物体在月球上受到的重力是；物体的质量不随位置的变化而变化，即。13.【答案】问题1：击球时，球的形状为什么发生变化？解答：力可以改变物体的形状。问题2：踢足球时，足球为什么会由静止变为运动？解答：力可以改变物体的运动状态。三、14.【答案】如图所示【解析】弹簧测力计下挂着物体A静止，弹簧测力计的示数等于重力的大小，重力的作用点即物体的重心，重力的方向竖直向下。四、15.【答案】（1）实验次数12345钩码对弹
12、簧的拉力00.511.52弹簧的伸长量00.511.52（2）（3）弹簧的伸长量与受到的拉力成正比【解析】（1）第1次没有挂钩码，可得到弹簧的原长为。其他各次弹簧的伸长量利用弹簧的长度减去弹簧的原长即可得出。（2）根据表中数据以钩码对弹簧的拉力为横坐标、伸长量为纵坐标描点、连线。（3）由表中数据或所作图象均可得出结论：弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。16.【答案】（1）2 3（2）下落高度和地面材料篮球型号【解析】（1）由控制变量法可知，要验证篮球反弹的高度可能与下落高度有关，应保证球的型号和地面材料不变，只改变下落的高度，故需要选用实验序号2和3的实验数据。（2）由表格中实验序号1和4的实验
13、数据，可得到猜想1是错误的；由实验序号2和3的实验数据，可得到猜想2是正确的；由实验序号1和2的实验数据，可得到猜想3是正确的。故可得到的结论是，篮球反弹的高度与篮球的型号无关，与下落的高度和地面材料有关。17.【答案】见解析。【解析】本题为开放性试题，答案不唯一，只要合理正确即可。所选器材：弹簧测力计、橡皮泥、细线。探究步骤：（1）将橡皮泥捏成球形，用细线拴好，用弹簧测力计测出它的重力；（2）将橡皮泥捏成长方形，用细线拴好，用弹簧测力计测出它的重力。分析与论证：（1）若，则重力大小与物体的形状无关；（2）若，则重力大小与物体的形状有关。人教部编版八年级物理下册第七章测试卷02一、选择题（每小
14、题4分，共32分）1.下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）A.与力的大小有关B.与力的作用点有关C.与力的方向有关D.与受力的面积有关2.下面是我们生活中常见到的几种现象：篮球撞击在篮板上被弹回。用力揉面团，面团形状发生变化。用力握小球，球变瘪了。一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A.B.C.D.3.甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（ ）A.若甲的体重大，则其所用的拉力大B.若乙的手臂粗，则其所用的拉力大C.若丙的手臂长
15、，则其所用的拉力大D.甲、乙、丙所用的拉力一样大4.在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即 ，其中 为弹力大小， 为伸长量， 为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为 ，原始长度为10 ，则在弹力为 时，弹簧长度可能为（ ）A. B. C. D. 5.（多选）如图所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态，下列对于羽毛受到重力的分析中正确的是（ ） A.重力方向是竖直向上的B.重力方向是竖直向下的C.重心位置在羽毛的 点D.重心位置在羽毛的 点6.下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（ ） A.B.C.D.7.两个表面潮湿的相同的篮球落到地面上留下了如图所
16、示的印迹，则两球中受到的弹力（ ） A. 球大B. 球大C.一样大D.无法比较大小8.体育课上进行班内足球对抗赛，王涛在挑选比赛用球时，为了比较两个足球的弹性大小，他设计了几种方案，你认为最好的方案是（ ）A.用手分别按压足球，比较它们的软硬程度B.用脚分别踢足球，比较它们飞出去的距离C.把足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度D.把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落比较它们反弹后离草坪的高度二、填空题（每空3分，共27分）9.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_，二是利用了力可以改变物体的_。10.人干体力活的时候，很讲究巧用力，
17、这个“巧”字说明：人用力的时候，必须注意施加力的_、_、_的合理选择。11.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是_的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生_。12.2013年12月15日，嫦娥三号月球探测器携带的玉兔月球车在月球上开始工作，如图所示，这是人类时隔37年再次在月球表面开展探测工作，它展示了我国强大的科技综合实力。月球车在月球表面的重力_（选填“大于”“小于”或“等于”）它在地球表面的重力；月球车在月球表面的质量_（选填“大于”“小于”或“等于”）它在地球表面的质量。三、作图题（7分）13.如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手
18、后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图。 四、实验题（7分）14.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。（1）要完成操作，除了需要如图甲所示的一根弹，簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台外，还需要的测量仪器是_，进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第_次实验。实验次数1234567拉力（钩码总重） 0123456弹簧伸长量 00.400.801.701.602.002.40 （2）去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧伸，长量与所受拉力的关系曲线。（3）由
19、图象可验证小明的猜想是_（选填“正确”或“错误”）的。（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变拉力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码好一些？答：_；理由是_。14.已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。（1）要完成实验，除需要若干个质量均为 的钩码外，还需要的测量器材是_。（2）请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的方框内。（3）测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正
20、比？请说出一种方法：_。第七章综合测试答案解析一、1.【答案】B【解析】推课桌的下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关。2.【答案】B【解析】撞击在篮板上的篮球被弹回，篮球的运动方向发生了变化，是物体受力后运动状态发生了改变；用力揉面团，面团形状发生变化，是物体受力后形状发生了改变；用力握小球，球变瘪了，是物体受力后形状发生了改变；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，尘土由静止到运动，是物体受力后运动状态发生了改变。在这四种现象中物体是因为受力而改变运动状态，是力改变了物体的形状。故选B。3.【答案】C【解析】甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比
21、试臂力，结果每个人都能把手臂撑直。当手臂长度不同时，拉力器的形变程度不同，手臂越长，拉力器形变量越大，受到的拉力越大。4.【答案】B【解析】根据 ，弹簧的伸长量 ，所以长度为 或 。5.【答案】BC6.【答案】B【解析】由重力公式 可知，物体的重力和质量成正比，所以正确的选项是B。7.【答案】B【解析】题图中 球的印记小， 球的印记大，说明 球发生的弹性形变程度大，因此 球受到的弹力也就大。8.【答案】D【解析】本题考查了控制变量法比较物体弹性的大小。要比较两个足球弹性的大小，必须采用控制变量法，选项A.B、C的操作，都很难控制作用在两个足球上的力相等；选项D中，两个足球从同一高度自由下落，撞
22、击到同一草坪上时速度相同，反弹后高度越高，弹性越好。选项D中进行了变量的控制，因此是最好的方案。二、9.【答案】相互的运动状态【解析】小亮起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一方面利用了物体间力的作用是相互的，二是利用了力可以改变物体的运动状态。10.【答案】大小方向作用点【解析】影响力的作用效果的因素有力的大小、方向和作用点，我们把它叫作力的三要素，人干体力活的时候，注意到了力的三要素对物体产生效果的影响，“巧用力”会省力，达到“事半功倍”的效果。11.【答案】相互形变【解析】用手拍桌面时，手给桌面一个力，由于力的作用是相互的，桌面也会给手一个力，所以手会感到疼；力的作用效果有两个，一是力能
23、改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态。12.【答案】小于等于【解析】由于月球上引力的大小为地球上引力大小的 ，所以月球车在月球表面的重力小于它在地球表面的重力；因为质量与物体的位置无关，所以月球车在月球表面的质量等于它在地球表面的质量。三、13.【答案】如图所示 【解析】小球在弹簧的弹力作用下向上加速运动，则弹力应大于小球的重力，两个力均作用在小球上，弹力的方向竖直向上，重力的方向竖直向下。四、14.【答案】（1）刻度尺 4（2）如图所示（3）正确（4）用钩码更好弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定 【解析】此题探究的是弹簧测力计的原理，通过实验探究，使学生领悟出弹簧伸长量与
24、所受拉力的关系。钩码重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以还需要刻度尺；图象中橫坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，结合实验数据，利用描点法画出图象。从图象中可以概括出：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大。分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的。实验中，如果用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。15.【答案】（1）弹簧测力计（2）如下表所示质量 重力 重力与质量之比/(
25、 )（3）作出 图象，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比；或算出重力 与质量 的比值，若为一定值，则说明二者成正比【解析】在探究重力与质量的关系时，测量物体的重力要用弹簧测力计，需要测量的数据有质量、重力，并计算重力与质量的比值。若重力 与质量 的比值为一定值，则说明重力与质量成正比，也可以作出 图象，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比。人教部编版八年级物理下册第七章测试卷03一、选择题（每小题3分，共30分）1.关于力的作用，下列说法正确的是（ ）A.甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命、无动力的物体只会受力，不会施
26、力C.只有当两个物体直接接触时，两物体间才会发生力的作用D.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的2.图7-13所示的运动情景中，最明显地反映出力使物体发生形变的是（ ）撑竿被运动员拉弯排球撞网后被弹回AB静止的足球被踢出自行车在公路上疾驰CD3.力的作用都是相互的，下列现象没有利用这一原理的是（ ）A.向前划船时，要用桨向后划水B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.站在冰面上推墙，人向后运动D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球4.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进，使船前进的力是（ ）A.人手作用在桨上的力B.水作用于桨上的力C.水作用于船体上的力D.桨作用于水上的力5.用力推课桌的下
27、部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）A.与力的大小有关B.与力的方向有关C.与力的作用点有关D.与受力面积有关6.在实验时，小明将一个正常的铁质外壳弹簀测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有图7-14甲所示的示数。接着，他把这个弹簧测力计像图乙中那样，上下各挂一个的钩码，并挂到另一个弹簧测力计下，则上、下两弹簧测力计的示数分别是（取)（ ）A.和B.和C.和D.和7.如图7-15所示，利用弹簧测力计测量一块停表的重力时，使弹簧测力计内弹簧伸长的力是（ ）A.停表的重力B.停表和弹簧测力计的总重力C.停表对弹簧的拉力D.弹簧对停表的拉力8.下列关于弹簧测力
28、计使用的说法，错误的是（）A.每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围B.使用前必须先对弹簧测力计校零C.弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力D.弹簧测力计可以测不同方向的力9.如图7-16所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为的货物悬吊着往下放，取。下列说法正确的是（ ）图7-16A.直升机所吊货物的重力是B.直升机所吊货物的重力是C.货物受到的重力方向是不断变化的D.货物受到的重力方向是垂直向下的10.图7-17是描述地球上不同位置的人释放手中石块时的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ）ABCD图7-17
29、二、填空题（每空2分，共36分）11.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了_，还使落叶的_发生了改变。12.如图7-18所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的_有关。图7-1813.小明踢足球时脚感到疼，说明_他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和_有关；飞行中的球最终落向地面是由于受到_作用。14.如图7-19所示，弹簧测力计测量范围是_，指针指示被测物体的重力是_N。图7-1915.小刚同学做“弹簧的伸长量与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：拉力大小/N04569101112弹簧全长/3.55.566.58910.5
30、14（1）经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成_(选填“正”或“反”)比。（2）在满足（1）的条件下，每增加的力弹簧应伸长_。（3）如果用这根弹簧制作弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是_。16.某同学幸运地亲身体验了一次极限运动，如图7-20所示。当他乘坐专业人员驾驶的汽车在环形跑道上高速行驶时，感觉“天旋地转”，好像地面上的人和建筑物都在旋转。这时他选取的参照物是_；当他乘坐的汽车位于图示位置时，他自身受到的重力方向是_。图7-2017.一个质量为的铅球，在地面上受到的重力是_N，方向_。当运动员向斜上方推出这个铅球后，铅球受到的重力是_N，方向_，因为_的作用铅球不
31、能做直线运动。三、作图题（每小题6分，共12分）18.如图7-21所示，水平面上有一辆小车，在A点受到向左上方、与水平方向成30的拉力。已知拉力大小，请画出该力的示意图。图7-2119.如图7-22所示，有一根粗细均匀的长木棒，斜放在墙角，画出木棒所受重力、木棒对墙面的压力和地面对木棒的支持力的示意图。图7-22四、实验探究题（20题10分，21题12分，共22分）20.阅读短文，回答问题。无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见，它在不同的领域发挥着重要作用。弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大，产生的弹力越大；一旦外力消失，形变也会消失。物理学家胡克研究得出结论：
32、在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力（或压力）成正比。弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能以及储存能量的功能。弹簧在生产和生活中有许多应用。例如，制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。（1）弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力，这说明_。（2）胡克的结论是_。（3）下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格，空格中的数据是_。钩码重力/N00.51.02.02.5弹簧长度/456789（4）举一个生活中应用弹簧的实例。（短文中实例除外）21.某物理实验小组的同学探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：实验物体物体质量重力物体10.
33、54.9物体219.9物体3219.4（1）在实验过程中，需要的测量工具有_。（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量的比值为_。（3）分析表中实验数据，得出的结论是：_。第七章综合测试答案解析一、1.【答案】D【解析】力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管物体有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力，因此A、B选项错误；要判断是否有力，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它们是否接触，不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间也不一定有力的作用，故C选项错误；力的作用一定发生在两个物体之间，既要有施力物体，也要有受力物体，单独一个物体不会
34、产生力的作用，故D选项正确。2.【答案】A【解析】力作用在物体上会产生两种效果:一是使物体的运动状态发生改变，二是使物体的形状发生改变。“撑竿被运动员拉弯”，是形状发生了改变；“排球撞网后被弹回”，是排球的运动状态发生了改变；“静止的足球被踢出”，是运动状态发生改变；“自行车在公路上疾驰”，改变了车的运动速度，从而改变了车的运动状态。正确选项为A。3.【答案】D【解析】用桨向后划水，桨对水施加了向后的力，同时水对桨施加了向前的力；脚向后下方蹬地，脚对地施加了向后的力，同时地对脚施加了向前的力；人推墙时，人对墙施加了力，同时墙也对人施加了力，这些都用到了力的作用是相互的。头球攻门时，要向球门方向
35、用力顶球只是说明力可以改变物体的运动状态，没有用到力的作用是相互的。4.【答案】B【解析】力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用，划船时利用桨对水施加力，反过来水对桨也施加了力，所以船才前进，故B选项正确。5.【答案】C【解析】两次推力的大小和方向基本相同，只是力的作用点不同，所以此现象说明力的作用效果与力的作用点有关。6.【答案】D【解析】题图甲中弹簧测力计的示数为，即弹簧测力计自身重力为，钩码的重力，图乙中下面的弹簧测力计的示数为钩码的重力加上弹簧测力计的重力，即，而上面的弹簧测力计的示数应为、两钩码的重力加上下面弹簧测力计的重力，即。7.【答案】C【
36、解析】使弹簧伸长的力直接作用在弹簧的挂钩上，即停表对弹簧的拉力，停表的重力作用在停表上，停表和弹簧测力计的总重力作用在二者作为整体的重心上，弹簧对停表的拉力是作用在停表上的，因此C选项正确。8.【答案】C【解析】弹簧测力计可以竖直放置，也可以水平放置，还可以倾斜放置，但无论怎样放置，所测力的方向应与弹簧伸长或收缩的方向在同一直线上，所以选C。9.【答案】B【解析】根据物体所受重力与质量的关系公式，货物的重力为，故A选项说法错误，B选项说法正确；物体所受重力的方向总是竖直向下的，故C、D选项说法都是错误的。10.【答案】B【解析】重力的方向是竖直向下的，因此站在地球上不同位置的人释放手中的石块后
37、，石块总是沿竖直向下的方向下落。二、11.【答案】形变运动状态【解析】“吹弯了腰”是形状发生了改变，而“把落叶吹得漫天飞舞”是运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。12.【答案】作用点【解析】由于两人用力的作用点不同，父亲尽管用了较大的力，也不能把门推动，所以此现象表明力的作用效果与力的作用点有关。13.【答案】力的作用是相互的作用点重力【解析】踢足球时脚对球施加了力的作用，脚感到疼说明球对脚也施加了力的作用，因此力的作用是相互的；“香蕉球”是由于踢球的部位不同造成的，所以能说明力的作用效果与力的方向和作用点有关；飞行中的球最终落向地面是由于受到重力的作用。1
38、4.【答案】 1.6【解析】任何一个测量工具使用前都要观察，观察题图中的弹簧测力计可知:零刻度线在上面；量程是；分度值为。所以示数为，即物体的重力为。15.【答案】（1）正（2）0.5（3）【解析】从表中可以看出，在的范围内，拉力每增大，弹簧的伸长量增加，拉力大于后没有这种关系，由此可得出答案。16.【答案】汽车（或他自己，或驾驶员）竖直向下【解析】感觉“天旋地转”说明天和地相对于所选参照物的位置在不停地变化，所以他选的参照物是汽车（或他自己，或驾驶员）；无论物体的运动状态怎样，受到重力的方向总是竖直向下的。17.【答案】29.4 竖直向下 29.4 竖直向下重力【解析】由重力公式得铅球的重力
39、大小为，重力的方向竖直向下；当向斜上方推出铅球后，铅球受到的重力保持不变；由于重力作用，铅球不能做直线运动。三、18.【答案】如图7-23所示。图7-2319.【答案】如图7-24所示。图7-24【解析】本题考查力的示意图。重力的作用点在几何中心，方向竖直向下。压力的作用点在被压面上，方向与被压面垂直。支持力的方向与支持面垂直。四、20.【答案】（1）力的作用是相互的（2）在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力（或压力）成正比（3）1.5（4）减震器【解析】（1）弹簧受到力的作用的同时产生反抗外力作用的弹力，说明物体间力的作用是相互的。（2）胡克的结论可以从原文直接找到。（3）从表中数据可以看出，当弹簧受到的拉力是时，弹簧伸长了当弹簧长度为时，弹簧伸长了，故受到的拉力为。（4）生活中的减震器是一个应用弹簧的实例。21.【答案】（1）天平、弹簧测力计（2）9.8（3）物体所受重力大小与物体的质量成正比【解析】此实验中需要测量物体的重力和质量，测量物体的重力需要弹簧测力计，测量物体的质量需要天平；由表中数据可算出物体所受重力与物体质量的比值的平均值为，所以物体所受重力大小与物体的质量成正比。