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1、合作的力量大班教案合作的力气大班教案1一、活动目标：1、初步理解合作的意义，知道生活中常常须要合作。2、乐意在日常活动中与同伴合作，体验合作的欢乐。二、活动打算：“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等三、活动过程：（一）谈话导入活动，引出故事猴子和鹿师：孩子们，你们喜爱竞赛吗？谁来说说你喜爱什么竞赛？师：小动物们也喜爱竞赛，一起来看“猴子和鹿”竞赛的故事吧！（二）倾听故事，初步理解合作的意义师：故事看完了，猴子和鹿谁的本事更大些？师：咦，它们俩明明都有本事，为什么要一起摘桃子呢？师：没错，把它们俩的本事加在一起，本事会更大，这样一起努力摘桃子，就能很快摘到。师小结：当一个人有困难时，其
2、他的人就可以帮助他，所以两个人或者许多人一起做事情我们就叫合作。（三）讲解合作嬉戏，幼儿尝试玩一玩师：孩子们，你们会合作吗？现在我们就一起来玩合作的嬉戏师表演接电话交待嬉戏任务师：刚刚老师接了个电话，搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉得可以怎么搬？合作嬉戏1：1张桌子2人搬，体验合作师：你们的方法都不错，但是搬桌子也须要留意：1、桌子不能在地上磨损2、留意平安，别摔跤。师：要求记住了吗？现在我请个大力士去试试，他搬不动怎么办呀？师：为什么他一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？师小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多力气也大。合作嬉戏2：4人一组，共6组搬桌椅，分2批师：看到
3、3套桌椅了吗？搬家公司派给我们的其次个任务就是将新桌椅平安地送到宜城幼儿园，这次搬的时候须要留意什么？那应当怎么搬？提示幼儿当心：桌子不能在地上磨，当心砸到脚。师：人多力气大，每一套桌椅我都支配了4个人合作搬，幼儿园就快关门了，怎么才能又快又稳地将它们送到呢？引导同组幼儿站到桌子边商议搬桌椅师：又快又稳的那一组可以拿到老师手中的小旗哦，打算好了吗？师引导赢的那一组沟通方法，师帮助总结其次批幼儿进行（四）引导幼儿了解生活中的其他合作师：搬家公司须要合作，想想看，我们还有什么时候须要合作？师：合作力气大，只有大家一起做事情，事情才会很快地解决，瞧，小蚂蚁也来合作咯！引导幼儿一起讲解并描述诗歌小蚂蚁
4、搬虫虫活动反思：今日我执教了同题异构社会活动“合作力气大”。本次活动结束，发觉我们班的孩子在合作嬉戏中很投入，并能根据老师的要求刚好操作并停下。首先自己能按活动流程清楚的执教，但由于阅历不足，过程中还是会出现这样那样的问题。如在嬉戏二中，幼儿竞赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。其实，我在本质上已经出现了错误，这种也算合作，是分工合作。最终一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事须要合作，但孩子们说来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发觉活动中我是以“搬”贯穿整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可
5、尝试放在开头，让孩子对合作有肯定的.了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在嬉戏中，可让幼儿间相互探讨如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。合作的力气大班教案2一、活动目标：1、初步理解合作的意义，知道生活中常常须要合作。2、乐意在日常活动中与同伴合作，体验合作的欢乐。二、活动打算：“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等三、活动过程：（一）谈话导入活动，引出故事猴子和鹿师：孩子们，你们喜爱竞赛吗？谁来说说你喜爱什么竞赛？师：小动物们也喜爱竞赛，一起来看“猴子和鹿”竞赛的故事吧！（二）倾听故事，初步理解合作的意义师：故事
6、看完了，猴子和鹿谁的本事更大些？师：咦，它们俩明明都有本事，为什么要一起摘桃子呢？师：没错，把它们俩的本事加在一起，本事会更大，这样一起努力摘桃子，就能很快摘到。师小结：当一个人有困难时，其他的人就可以帮助他，所以两个人或者许多人一起做事情我们就叫合作。（三）讲解合作嬉戏，幼儿尝试玩一玩师：孩子们，你们会合作吗？现在我们就一起来玩合作的嬉戏师表演接电话交待嬉戏任务师：刚刚老师接了个电话，搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉得可以怎么搬？合作嬉戏1：1张桌子2人搬，体验合作师：你们的方法都不错，但是搬桌子也须要留意：1、桌子不能在地上磨损2、留意平安，别摔跤。师：要求记住了吗？现在我请个
7、大力士去试试，他搬不动怎么办呀？师：为什么他一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？师小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多力气也大。合作嬉戏2：4人一组，共6组搬桌椅，分2批师：看到3套桌椅了吗？搬家公司派给我们的其次个任务就是将新桌椅平安地送到宜城幼儿园，这次搬的时候须要留意什么？那应当怎么搬？提示幼儿当心：桌子不能在地上磨，当心砸到脚。师：人多力气大，每一套桌椅我都支配了4个人合作搬，幼儿园就快关门了，怎么才能又快又稳地将它们送到呢？引导同组幼儿站到桌子边商议搬桌椅师：又快又稳的那一组可以拿到老师手中的小旗哦，打算好了吗？师引导赢的那一组沟通方法，师帮助总结其次批幼儿进行（四）引导
8、幼儿了解生活中的其他合作师：搬家公司须要合作，想想看，我们还有什么时候须要合作？师：合作力气大，只有大家一起做事情，事情才会很快地解决，瞧，小蚂蚁也来合作咯！引导幼儿一起讲解并描述诗歌小蚂蚁搬虫虫活动反思：今日我执教了同题异构社会活动“合作力气大”。本次活动结束，发觉我们班的孩子在合作嬉戏中很投入，并能根据老师的要求刚好操作并停下。首先自己能按活动流程清楚的执教，但由于阅历不足，过程中还是会出现这样那样的问题。如在嬉戏二中，幼儿竞赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。其实，我在本质上已经出现了错误，这种也算合作，是分工合作。最终一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事须要合作，但孩子们说来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发觉活动中我是以“搬”贯穿整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可尝试放在开头，让孩子对合作有肯定的了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在嬉戏中，可让幼儿间相互探讨如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。