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1、叮叮当幼儿园小班科学教案叮叮当幼儿园小班科学教案1活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简洁联系2、情愿参与集体活动，体验共同嬉戏的欢乐活动打算：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发爱好嬉戏：摸摸你的*，*在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本事真大！二、听一听，区分铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，似乎在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？仿照自己穿衣服、自己穿裤子小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。2、其次页：电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，似乎对喜洋洋说什么话？嬉戏：打电话小结：电话丁零零，请
2、问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，似乎在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。过公路走横道线，做个平安的小宝宝。4、第四页：门铃门铃叮叮咚，似乎在说什么？嬉戏：做客我们和喜洋洋一起去看挚友做客吧。看挚友三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验欢乐叮叮当幼儿园小班科学教案2设计意图：小班正在进行“真好吃”主题活动，在区域活动中，我们会发觉孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖Much蛋糕。”应当说，他们对身边熟识的食物产生了深厚的爱好，也积累了一些粗浅的生活阅历；小班后期，孩子对于颜色的认知又处
3、于敏感期，因此，旨在培育孩子对玩色爱好的角度，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一美术嬉戏“烤面包”：以各种颜色和熟识的水果相对应想象，引出整个活动，孩子们会依据自身的阅历，扩散思维：“黄颜色的果酱是柠檬酱，也可能是香蕉酱。”“红颜色的果酱是草莓酱，或许是红苹果酱。”“绿颜色的果酱也许是猕猴桃酱。”有一个孩子还说：“绿颜色的果酱是西瓜皮酱。”这种用颜色和实物“替换”的想象符合小班孩子的心理特点，也留给孩子满意自己大胆想象的空间，无所谓唯一的“标准答案”，只要乐意表达。我供应的材料是一般的浆糊里掺入各种颜色的颜料，调匀后与真的“果酱”非常相像，也满意了小班孩子喜爱仿照成人生活真实场景的嬉戏意愿
4、，通过“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各种小肌肉动作的练习，小班孩子精细动作得到进一步发展，在活动接近结束时，又加入了小年龄孩子最喜爱的“娃娃家”的嬉戏情节扮演“爸爸”“妈妈”给娃娃吃面包，再一次满意孩子的嬉戏须要，将自己的绘画作品转化为嬉戏中的“模拟道具”，从而进一步推动班上孩子社会性角色嬉戏的发展。活动目标：1、相识各种常见的颜色，说出它们的名称2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行嬉戏，丰富嬉戏内容活动打算：1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干4、各色调纸若干，
5、淡黄色油画棒若干活动过程：一、辨别颜色名称，联系自己生活阅历，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等二、操作过程：1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，再加上少许白色后，把两片面包合拢。2、烤“面包”：用黄色油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”3、夹“面包”：将“面包”打开会发觉颜色已调和成漂亮的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。NextPage三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包
6、”第一次活动效果记录：周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参加度很高，爱好也很深厚，但我还是发觉了不少问题：首先起先部分我还是太焦急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱探讨，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清晰，结果造成幼儿操作时运用不当
7、，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言“果酱不能涂许多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由仿照“烤面包”的动作，满意想象。 供应的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以削减操作难度，效果也好一些
8、。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较简单接受，比刚起先一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。其次次活动效果记录：其次批幼儿人数比第一次多了一倍，但幼儿的爱好和参加度还是很高涨，吸取上一次活动的教训，我在开头环节里让孩子充分谈论有关各种果酱的颜色和味道，每种颜色的果酱孩子们都能能讲出好几种味道的名称，“绿色的果酱是猕猴桃酱、西瓜皮酱”、“红色的果酱是苹果酱、草莓酱”、“黄色的果酱是柠檬酱、香蕉酱”、“蓝色的果酱是蓝莓酱”、“橘黄色的果酱是橘子酱、橙子酱”、“白色的果酱是奶油、色拉酱”这样让孩子们充分地讲，满意了幼儿表达的愿望，自然过渡到下一环节讲解示范
9、；在示范讲解时，我也借鉴了第一次活动中以我为主的介绍方式，而是第一次由我做、其次次由幼儿操作的方法，这样既能满意幼儿动手操作的须要，又可以发觉幼儿操作中可能出现的问题，从而刚好订正。同时我省略了“撕贴”夹馅的环节，而是秘而不宣，与操作材料一起投放在桌子上，视察幼儿是否会运用到，以达到“生成”与“预设”共存的效果。果真，动作快的孩子在涂好颜色后，发觉了盘子里还有一些彩色纸条，就拿了一张放进面包里，还乐滋滋地告知我：“这是胡萝卜。”“这是葱。”“这是辣椒。”“这是鸡肉。”“这是香肠。”有些孩子比较细心，还特地撕成一小条一小条夹进面包里，因此，我便“顺水推舟”，向其他幼儿作了介绍推广，这远比老师单方
10、面的教要来得自然贴切，又简单被幼儿所接受。结束时孩子们想到了“共享”，于是，他们中，有的把面包送给听课的老师品尝，有的送到娃娃家给娃娃品尝，还有的走到楼上的班级去送面包了整个活动在温馨的氛围中自然结束。总结不足之初，假如幼儿在涂抹果酱的过程中，老师能够再抓住他们对颜色改变的留意，不露声色地引导他们视察变颜色的隐私，就更好了。如“怎么你涂了蓝莓酱和柠檬酱，结果打开来却变成猕猴桃酱啦？”幼儿或许就会对“蓝色加黄色会变成绿色“的颜色改变加以关注了。叮叮当幼儿园小班科学教案3活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简洁联系2、情愿参与集体活动，体验共同嬉戏的欢乐活动打算
11、：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发爱好嬉戏：摸摸你的*，*在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本事真大！二、听一听，区分铃声1、闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，似乎在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？仿照自己穿衣服、自己穿裤子小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。2、电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，似乎对喜洋洋说什么话？嬉戏：打电话小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。3、车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，似乎在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。过公路走横道线，做个平安的小宝宝。4、门铃门
12、铃叮叮咚，似乎在说什么？嬉戏：做客我们和喜洋洋一起去看挚友做客吧。看挚友三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验欢乐叮叮当幼儿园小班科学教案4活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。活动打算：1、每人一个小动物头饰，小铃一个。2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。活动过程：一、探究活动，感知声音。师：小挚友，你们看，今日我们班级里来了很多铁罐娃娃，你们情愿和他们交挚友做嬉戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。（引导用不同的方式玩铁罐）二、沟通探讨，了解声音。1、探讨自己的探究过程。师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的
13、？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢）2、了解声音：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）依次摇动铁罐，让听辩。师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给看？小结：原来不同的东西发出的声音是不一样的。摇动装着树叶的铁罐。师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么
14、刚才你什么都没有听到呢？小结：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。三、知道耳朵能听声音。师：你们用什么来听声音的？（耳朵）摇动装沙子的铁罐，请捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗？（不清晰）四、嬉戏：谁的耳朵灵。师：森林里的xx小动物要开会，想请我们班耳朵最最灵的小挚友参与，你们想不想去？xx小动物：小挚友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。帮助小挚友戴好头饰。师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）小结，引导要爱护耳朵。师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能
15、不能大声的说话？（不能）打算动身。细致的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。叮叮当幼儿园小班科学教案5活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。活动打算：1、每人一个小动物头饰。2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。3、小铃一个。活动过程：一、探究活动，感知声音。1、玩铁罐。师：小挚友，你们看，今日我们班级里来了很多铁罐娃娃，你们情愿和他们交挚友做嬉戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。2、老师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。二、沟通探讨，了解声音。1、探讨自己的探究过程。师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇
16、、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢）2、了解声音。师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？老师小结。师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。摇动装着树叶的铁罐。师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）老师打开铁罐，出示树叶，铁罐里
17、装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？老师小结。师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。三、知道耳朵能听声音。师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗？（不清晰）四、嬉戏：谁的耳朵灵。师：森林里的？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小挚友参与，你们想不想去？（想）小动物：小挚友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。老师帮助小挚友戴好头饰。师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）老师小结，引导幼儿要爱护耳朵。师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？（不能）打算动身。幼儿细致的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。 上一篇：聪慧的小兔子小班教案 下一篇：小熊请客幼儿园小班语言教案