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1、古罗马斗兽场教学设计古罗马斗兽场教学设计1教学目标：学问目标：通过多媒体协助阅读，使学生了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，学习作者有序的视察和写作的方法。通过反复阅读，深化理解文章最终一句话的含义。实力目标：培育学生有序的视察实力，分析思索实力，表达实力，写作实力、对课文内容的深化理解的实力。情感目标：在阅读理解中，通过观看相关影片，使学生深切感受文中所蕴含的对历史的思索，激发起学生对同等、自由、生命的理解与酷爱。教学重点：学习作者有序的视察和写作方法。通过阅读，使学生了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，及角斗士的凄惨命运。教学难点：在阅读理解中，通过作者的情感改变，深切感受文中所蕴含的对历
2、史的思索，激发起学生对同等、自由、生命的理解与酷爱。教学用具：课件教学过程：一、激发学生阅读爱好1、孩子们，你们想不想看看世界的七大奇迹？你们看！（出示配有音乐和图片的课件，老师简介）2、今日我们就进行一次旅行，到古罗马斗兽场去参观，你们兴奋吗？请同学和老师一齐书空课题。（板书：古罗马斗兽场）二、自主提问，自主学习（一）看到课题，你们想知道什么？带着这些问题，用你喜爱的.方式读课文，信任你肯定能找到答案。留意读准字音，读通句子，起先吧！（二）学生汇报解决了哪些问题。老师相应提炼板书：所见、所想、所闻、所感。并交代这是作者记叙的一条线索，还有一条线索，请同学再次阅读课文，用波浪线画出小作者参观斗
3、兽场前后情感改变的语句，读一读，你发觉了什么？（作者由急得要死到兴奋极了，最终失去了爱好。）师预设：小作者在情感上为什么会有这么大的改变呢？他究竟看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？就让我们一同走进这座奇妙的斗兽场，专心来感受它。三、自学课文，品读感悟。（一）自学请同学看自学提示：（出示课件）请你选择印象最深的内容读一读，画一画你感受最深的词语或句子，说一说这一座怎样的斗兽场。（二）汇报1、学生汇报走进斗兽场，这是一座怎样的斗兽场。老师引导学生关注方位词语，从而体会作者有序的视察和写作的方法，感受它是一座巨型建筑。2、作者用了许多方位词根据由外到内、从上到下、从四周到正中的视察依次，精确地
4、刻画出斗兽场的特点，用文章的一个词概括这里是一座巨型建筑，使我们仿佛身临其境。你想象中的古罗马斗兽场是什么样的？3、让我们来看看这座巨型的建筑吧！（出示课件）说一说你看到了什么？4、看课文想到画面，再从画面走出来，用自己的声音读课文，这可是本领，咱们齐读这一段，来感受古罗马斗兽场这座巨型建筑的壮丽，好吗？5、参观到这里，我们只能感受斗兽场的浩大，它究竟奇在哪里呢？你想看看吗？（课件）你看到了什么？你想说什么？6、从这巨型建筑中，我们看到了古罗马人的才智，统治者为了观看斗兽表演更是挖空心事，同时站在这里人们不禁联想到两千年前这里斗兽的情景，请学生接着汇报，谈体会。7、学习两处省略号的含义，进一步
5、指导朗读孩子们，想一想雄狮大吼一声一跃而起，结果会怎样？而此时他们鼓掌呼喊他们要看更激烈的人兽搏斗，他们要看流血他们还要看到什么？（学生想象）这两处省略号省略的更可怕的结果、更残忍的斗兽场面，作者都不忍想下去，不忍再写下去了。这段联想该怎样读？8、引导学生想象十几只、几十只、几百只雄狮与角斗士搏斗的场面，进一步体会斗兽的场面之残忍。师：孩子们，刚才我们的眼前出现的仅仅有一只雄狮和一个角斗士在搏斗，十几个角斗士和十几头狮子，几十个角斗士和十几头狮子，几百个角斗士和十几头狮子都被驱逐来了，这段联想又应当怎样读？9、人与兽斗但不忍赌，残暴的统治这并不满意，他们还要看更加残忍的一幕，我们来看看斗兽场一
6、天的竞技支配。（播放课件）让我们开动才智的列车，张开想象的翅膀，回到两千年前的斗兽场，想象人与人厮杀的场面是怎样的！10、老师给大家带来了这段资料，看看吧！（播放人与人厮杀的影像资料）10、你肯定有许多话想说，（就把你看到的、听到的、想到的写下来吧，可以适当的用上叹号、省略号这样有劝服力的标点符号。）11、学生读当堂作文。师小结过渡：这既是一个耗费大量人力物力、细心设计的巨型建筑，残暴的统治者根本不把人当人看，他们把人也当作兽了，这就是斗兽场，这里到处都充溢着，充溢着，充溢着。无怪乎有人说，只要你在角斗台上随意抓一把泥土，放在手中一捏，就可以看到印在掌上的斑斑血迹。这就是古罗马历史的见证！四、
7、激发情感，升华感悟（一）师三次引读，让学生通过复沓读，深化理解文章最终一句话的含义第一次师引读：（出示课件）孩子们，老师知道现在你们的心情不是刚起先那样轻松，而是特别沉重，极为困难，当你怀着这样的心情从斗兽场走出来，天色已晚，广场上那几个穿着角斗士服装的武士还在招揽生意，你对他们却（失去了爱好），你（生读：回头望去，残阳如血，斗兽场的残垣断壁显得有些凶恶可怕。）其次次师引读：（出示课件）当你从斗兽场出来，天色已晚，想到人与兽决斗，仿佛听到野兽的咆哮，那撕心裂肺的惨叫声你（生再读：回头望去，残阳如血，斗兽场的残垣断壁显得有些凶恶可怕。）第三次师引读：（出示课件）当你从斗兽场出来，天色已晚，想到人
8、与人厮杀，仿佛听到角斗士的呼喊，看到了鲜红的血迹，看到了那些帝王将相、皇亲国戚、达官贵人一个个沉醉于酒池肉林之间，疯狂在竞技和斗兽的喊杀喝彩声中你（生三读：回头望去，残阳如血，斗兽场的残垣断壁显得有些凶恶可怕。）（二）师：是啊，这凶恶可怕的残垣断壁里面，流淌着多少猛兽和角斗士的鲜血，又回响着多少罗马帝王和贵族们的喝彩声，这刀光剑影，这凄风苦雨震撼了小作者，同时又引发了我们在座的每个人的思索：（出示课件）假如帝王和贵族，那么，无辜的猛兽和角斗士就不会；假如人类，那么；（板书：敬重生命，同等和谐）五、课外拓展，发觉探究孩子们，我们的生命是珍贵的，我们应当敬重生命，不能肆意践踏，否则会给人们带来深重
9、的灾难，让我们每个人都行动起来，做一个架设友情和和平之桥的工程师吧！我们的社会会更加和谐，我们的世界将充溢和平！信任通过这一课的学习你会有许多收获，老师也希望你们接着发觉和探究其他六个世界奇迹，老师向大家介绍一本书：图说天下世界100文明奇迹（出示课件）孩子们：这个世界是奇妙的，她正等着你们去发觉去探究，信任你一会有更多的收获、更多思索的。这节课就上到这里。六、板书所见兴奋极了所想敬重生命古罗马斗兽场所闻同等和谐所感失去爱好古罗马斗兽场教学设计2一、 导语：你知道古罗马吗？你去过斗兽场吗？今日，让我们跟着作者一起去参观古罗马斗兽场吧！二、初读课文1、 自读课文，理清课文脉络：课文共有几个自然段
10、？段意是什么？2、 在课文中划出我们一家参观的依次。先写参观前，我的心情，再写远看斗兽场的总体印象，接着写近看斗兽场的样子，又写我在斗兽场的联想，爸爸的讲解，最终写我们离开了斗兽场。3、 我参观斗兽场前后的心情有什么改变？在斗兽场的广场前，望见几个武士装扮的人，我兴奋极了，为什么参观完后我却对他们失去了爱好？参观前，我心里急得要死，参观后，却觉得斗兽场的残垣断壁显得有些凶恶可怕呢？这表达了我怎样的思想感情呢？（对同等、自由、生命的酷爱与理解）文章的情感基调有什么改变？（轻松沉重）4、 读完这篇课文后，你想说些什么？畅所欲言吧！三、思索探讨：在这篇文章中，作者写出了自己的所见、所闻、所感，给你印象最深的是什么？四、练笔：自拟题目，写出自己的感受