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1、动物的尾巴幼儿园小班说课稿动物的尾巴幼儿园小班说课稿1一、说教材1、说活动设计喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交挚友。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿主动思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。2、说活动目标：依据纲要的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：1）、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。2）、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形态。3）、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。3、
2、说活动的重点、难点：依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形态，并能依据尾巴的特征分类。二、说教具、学具1、学问阅历打算：带幼儿视察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。2、物质打算：课件：动物的尾巴和小壁虎借尾巴可粘贴的不同动物的身体和尾巴三、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、视察发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同形态和作用。2、学法：幼儿在驾驭老师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。四、说教学程序1、听儿歌尾巴歌，幼儿和老师一起
3、学做动物的尾巴的形态，边做边进教室做好。2、看课件动物的尾巴，请小挚友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。3、播放课件小壁虎借尾巴，老师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思索。4、听完故事后，老师提问：1)小壁虎的尾巴是怎么断的？2)小壁虎都向谁借了尾巴？3)启发幼儿思索：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？5、相识各种动物尾巴的形态，能依据尾巴的特征分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形态：小燕子、
4、麻雀、老鹰等。6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好挚友，应当爱惜小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小挚友帮助它们把尾巴贴好。动物的尾巴幼儿园小班说课稿2一、说教材1、说活动设计喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交挚友。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿主动思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。2、说活动目标：依据纲要的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：1)、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲
5、望。2)、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形态。3)、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。3、说活动的重点、难点：依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的形态，并能依据尾巴的特征分类。二、说教具、学具1、学问阅历打算：带幼儿视察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。2、物质打算：课件：动物的尾巴和小壁虎借尾巴可粘贴的不同动物的身体和尾巴三、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、视察发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同形态和作用。2、学
6、法：幼儿在驾驭老师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。四、说教学程序1、听儿歌尾巴歌，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形态，边做边进教室做好。2、看课件动物的尾巴，请小挚友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。3、播放课件小壁虎借尾巴，老师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思索。4、听完故事后，老师提问：1)小壁虎的尾巴是怎么断的?2)小壁虎都向谁借了尾巴?3)启发幼儿思索：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样?老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?5、相识各种动物尾巴的形态，能依据尾巴的特征分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形态：小燕子、麻雀、老鹰等。6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好挚友，应当爱惜小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小挚友帮助它们把尾巴贴好。黑板上贴上小动物，请一些小挚友帮小动物找到自己的尾巴贴上。7、听儿歌，做动作，走出教室，活动结束。