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1、初中语文教研组第二学期工作计划初中语文教研组其次学期工作安排1本学期，语文教研组将以教育处工作安排为指导，以区教研室课程与教学调研为契机，以常规教学为主线，以课堂教学为中心，努力培育良好的生活习惯、学习习惯和创新精神，规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作，同时加强反思教学实践，推动课题探讨，以大力提高课堂教学效率，并结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、工作方向：1、通过“新海杯教学大赛”、主题教研等活动的开展，带动课堂教学质量的提高。2、提高教学科研水平和质量，加强教法、学法探讨，促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升，持续语文组始终以来的主题教研探讨。3、加大校本探讨的力度，立足
2、学校实际，仔细开发校本课程，仔细编写校本作业，使我们语文教学活动既生动活泼，又讲求实效，切实领悟减负精神。4、努力培育学生良好的学习方式和创新精神，并在“备课、课堂、作业”上下工夫。二、主要工作流程：1、规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作。我组将严格执行教育处各项规章制度，不私自调课，不擅离教学岗位，严格执行教育处的相关规定，主动协作教育处关于“新海杯教学大赛”、“主题教研”等活动的开展，在仔细执行学科教学五环节的过程中，将重点聚焦“课堂”、“作业”环节，争取在这两方面取得肯定成效。上课之前要备课要充分，目标要明确：要求做到“三结合”，即；基础学问、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、学
3、问体系、心理素养相结合。备课是上好课的前提，是上好课的基础。因此，备课要钻研课程标准。明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的详细要求；明确本科教材的内容体系及支配；明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法。备课要熟识教材，钻研教材。通览教材，留意教材的系统性；熟读教材，留意教材的科学性；探讨教材，把握重点和关键。只有充分的打算工作，才能在课堂上明确目标，运用方法，并把课程标准、教材内容、学生实际相结合。并能依据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，同时在课堂上还要留意教学过程中所出现的学生班级、个
4、体之间的差异，依据学生实际，因材施教。把握课堂，环环紧扣。一复习提问，以旧引新，且问题必需忌偏、忌深、忌浅；二教具运用要合理，有助于教学，而不是为了用教具而用教具（如幻灯片）；三课堂上的语言，要精确、显明、生动，通俗易懂；四课堂上的板书布局，字迹清晰明白，大小适中，重点突出，美观大方；五布置的课后作业，要留意质量和数量，深浅恰当，由易到难。仔细执行学校的作业规范制度，作业的选择要精炼，在布置作业之前老师必需“下水”作业，亲自先做题目，再进行合理的选择。训练刚好、容量恰当，要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。作业要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。环环紧扣，使
5、教学质量有突破。各备课组则依据本组的详细状况支配几项常规的作业，同时大力提倡分层作业，让优等生吃饱，让一般生吃好，让困难生吃下。备课组统一作业要求，不乱印乱订课外资料，除单元检测外，不运用未经选择剪裁的现成试卷。凡是以测验形式下发的题目则全批全改，并协作教育处的定期检查，严格限制，重在质量，做到有效练习，练有效果。语文组将协作教育处严格限制印刷资料，限制数量，重在质量，做到有效练习，练有效果。2、主动协作教育处开展的“新海杯教学大赛”活动，推动语文教研组主题教研活动本学期语文组派出李冰、杨林媚老师参与“新海杯教学大赛”活动，为此我们语文组全体老师将主动协作这两位老师，大家一起备课、一起研讨、磨
6、课，并主动提出自己的见解，力争让这两位优秀的年轻老师在业务上有所提升。同时，我们语文组全体老师将适时地观摩和学习其他组的大赛活动，并进行学习、反思和提高，让我们能够从跨学科、跨年级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益，得到提高，提升全组老师的教研实力和教学水平。依旧持续上一学年开展的“主题教研，促我们共同成长”的主题式教研活动，在上一学年取得成果的基础之上，主动向新的目标迈进。3、加强反思教学实践，推动课题探讨。本学期，我们语文组将接着依据教育处的详细工作要求，加强教学反思的实践活动，反思教学过程中的现象、阅历、教训，并依旧以备课组为单位，让老师轮番主持“主题性”反思教学实践活动，引领老师
7、用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长和发展。4、刚好仔细地完成教育处布置的各项任务。主动协作教育处每月一次的教案常规检查，并对于教育处提出的反馈信息、改进看法，刚好改进完善，努力提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容。主动完成教育处布置的各项活动任务，如作文竞赛，古诗文大赛等。三、详细工作二月1、依据学校工作安排，制定教研组和备课组工作安排、教学进度，做好开学各项常规工作；三月1、其次周教研组活动（关于新海杯打算工作、上学期期末质量分析）；2、3.7开学两周检查、沟通教研组安排3、杨林媚、李冰老师参与“新海杯”教学大赛（第六周）4、第六周教研活动（公开课评课活动）四月1、第八周教研组
8、活动（期中考试命题探讨及反思）2、第九周教研活动（做好各年级期中考试复习卷的出题工作）3、落实下半学期校本作业；4、第一次登记学生成长记录册5、作业检查五月1、组织好其次次月考活动（第十五周）2、第十二周教研组活动3、第十四周教研组活动六月1、老师制定期末复习安排，做好期末复习工作；2、第十六周教研组活动（如何高效复习）3、期末考查、老师阅卷、质量分析；4、教研组、备课组小结；4、收齐全部资料，填写个人资料初中语文教研组其次学期工作安排2一、指导思想全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。以实施素养教化为突破口，结合语文教研组特点，充
9、分发挥学科组在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。.主动贯彻上级教化部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和新课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。以远程教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。二、工作目标依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组
10、内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读2011版新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向
11、课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。4.接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以远程教化、网络教研为平台，
12、夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期开课老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。仔细敦促本组老师参与区级或市级学科教研活动。3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨最新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨，提高教研质量。1、变更教研课研讨方
13、式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，每天写好一篇教学反思。日积月累，形成个人教学风格。3、抓好课题探讨研讨，组织老师仔细探讨学情，了解学生的升分点，仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。（五）听从学校教育处指导看法的要求，每个月进行一次教学常规检查，努力
14、做到有记录，有总结，有提升。初中语文教研组其次学期工作安排3一、指导思想本学期学校教学工作将以“规范、质量、特色”为核心抓手，在总结“综合督导”工作阅历的基础上，进一步规范管理、提升效能，仔细实行学校教学工作安排。以提高课堂教学效果和绿色指标的学业质量评价为目标，以提升老师专业素养为关键，加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素养保质量。不断提高语文课程的实施水平；主动组织、指导老师依据课程标准研读教材，提高课堂教学实力，提升语教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，为语文老师的发展和学生的成长服务。二、工作措施（一）推动课程改革，提高课程实施水平。接着组织组内老师对上海
15、市初中语文学科基本要求中小学基于学科标准的命题测试框架等进行专题研讨，依据教研组、备课组围绕教学过程中出现的重点难点问题，集中开展深化研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。深化探讨学科核心素养，加深老师对学科核心素养的理解，为即将到来的新的课标和教材的施行做好理论打算。（二）创新教研方式，提升学科教研品质。1、立足课堂，专业成长。提高教化质量，关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革，主动学习区级视频直播课，教研组每位老师必需听课，主动参加评课，扎扎实实开展教学研讨，接着开展听、说、评、讲等教研活动；各备课组本学期根据备课组安排表的支配，探讨语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专
16、题学习课的教法、学法和评课标准。2、利用网络，强化沟通。利用网络教研的形式充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，营造深厚的语文教研的氛围。集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。主动争取学校领导和上级主管部门的
17、关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强沟通，扩大视野。3、以本为本，有序推动。针对我校学生的实际状况，我们强调要重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提高学生的实力。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，精讲“教读课”，指导“自读课”，重视实力培育，不断提高语文积累和素养。总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。初三毕业班严格按备课组制定的一轮复习安排执行，集中大家才智，发挥集体优势。有安排、有步骤完成复习冲刺。在作文教学上，不行能一蹴而就，要能借鉴手中配套的写作资料对学生进行写作指导。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改
18、，具体讲评，提高学生的写作实力。4、广泛拓展,活动多样。“留心到处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念，扩展阅读课外文言语段。让学生阅读练习我们的配套自编测试题，平常考试抽查学生驾驭状况。提倡以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。培育学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期举荐带领学生阅读，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事,谈体会，做读书小报。激励学生主动参与校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色，各年级可依据语文学习和学
19、生发展的实际状况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗文吟诵竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。5、探讨中考，勤于反思。组织全组老师专题研讨活动，加深对2017年中考语文试卷的分析理解，提高初三复习备考的针对性和有效性。刚好做好其他期中期末考后分析工作，探寻切实可行的解决途径。组织老师参与市、区有关中考复习研讨活动，深化探讨中考走向，把握语命题改革的趋势，沟通复习备考阅历，提高复习效率。接着变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文老师的教化理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。多方面提高学生的语文实力。初中语文教研组其次学期
20、工作安排4一、指导思想落实灵峰学校20xx年工作安排，进一步强化初中语文课外读书活动，遵照初中语文学习规律，切实规范语文教学行为，真正实现语文学习目标，语文学习内容，语文学习方法和语文学习过程的学科化和现代化，进一步提高本校初中语文教学质量。二、工作重点七年级和八年级的教学要把学生深厚的语文读书爱好、培育良好的语文学习习惯、敏捷运用“初中语文有效课堂教学模式”、规范语文教学行为作为工作重点，把提高语文学习的有效性作为教学和探讨的中心。毕业班仔细学习课程标准和中考命题说明，做到有的放矢。学会分类整理，形成科学的.学问网络。重视语文学问的积累，强调语言的运用。树立大语文观，扩大阅读面，提高语文实力
21、。关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用语文。有效的运用练习，强化训练应试实力。（一）以网络教研为平台，深化集体备课和学科教研活动。集体备课是一个老师群体集思广益、共同提高的有效途径。也是校本培训的一种重要形式，各年级备课组要制定具体的教学安排，大力开展网络教研活动，提高集体备课的质量。不仅要备教材，备学生，备教学过程和教学方法，更要备教学中可能出现的问题。既要有课本备课，也要有作文备课。（二）进一步强化初中生课外阅读活动，提高学生阅读实力，提升学生的精神品质，促进学生的精神成长和终身发展。课外读书活动要求全体初中生全员参加，坚持每天阅读，养成一个良好习惯，即“不动笔墨不读书”，每天写一篇
22、读书心得，每周开设一节阅读指导课，每学年组织一次读书竞赛活动，一次读书现场观摩活动，一次读书笔记评比活动，一次读书示范学校评比活动。制定阅读安排：阅读指导课的详细内容，阅读材料，活动的时间和组织形式，阅读效果的监考和检查等。细化实施方案：阅读课上课表，指导课要有教案，阅读内容有规定，读书笔记有检查，读书活动有材料，读书效果有检测。（三）以仔细履行“教学五仔细”为重心，主动参加语文各类教研活动，重点突出以下几个环节：1、集体备课坚决执行“徐州市中小学教学常规要求”中关于切实加强集体备课的相关规定，真正实现“四定、四有、四统一”，力求集体备课全天候性和常态化。更全面、更广泛地发挥集体备课的实效，结
23、合我校详细实际，真正实现资源共享，促进学校语文教学质量的整体提升。在导学案的设计上严格贯彻“主备主讲研讨沟通修改定稿”的备课环节，真正实现教学实践、教后反思与拓展沟通的最大优化。2上课要求：严格确定并执行教学目标，收放自如；教法上坚持以学生为主体，以考试说明和课程标准为纲，不随意授课，传授学问精确、科学，疑难问题留意探讨探讨，务求培育学生严谨的治学看法和学习的主动性。导学案要常新常有，根据班级状况的不同确定不同的教学内容，科学整合教学资源。学校和上级部门要求以课堂为五仔细的重心，上好课，上精课。抓好三个层面的课堂教学：常态课（随堂课、推门课）；探讨课（课题探讨等）；展示课（名老师、骨干老师、学
24、科带头人展示）。推行三种类别的教学评比：汇报课（新老师）；公开课（三十五岁以下老师）；评优课（学科选拔）。3作业要求：作文训练，初一初二大作文每期不少于8次（含月考、期中、期末等考试作文），作文训练肯定要有作文教案，小作文每周一篇，读书笔记每天一篇。初三年级每周一篇大作文，假如以考试为作业要精批细改；必需留意并解决学生的书写和规范答题等问题。4听课：每学期老师听课不少于20节；高度重视公开课示范课教学评比和评课活动，无论是年轻老师，还是有多年阅历的老老师，都应主动参加，潜心钻研，相互学习和沟通。5评课：留意少说空话，多进行指责性和建设性的发言与探讨，为进一步的教学探讨和有效课堂的推动做打算。（
25、四）教研常规在教学“五仔细”落实的基础上，深化开展有效课堂的探讨，重点参加以下各项活动：（1）教研活动：常态活动：内容为课堂教学、专题介绍、专家报告等，全校性或全市性的相关语文专题的研讨活动；教学研讨：各年级语文开展互助沟通、听课评课、专题研讨、资源共享等活动。（2）市评优课大赛。仔细备战主动参与市评优课大赛，正确理解课程标准，正确挖掘教材体系，严格遵循教化规律，坚持有效教学，走专业成长的成才之路。（3）参加课题探讨与校本课程探讨。在教化教学理论的指导下，在教化教学实践的基础上，仔细选题，创新探究，增加教研的实效性和科学性。强化校本意识，开拓本学科甚至学科以外的学问储备，为学生其次课堂的开拓和
26、探讨性学习主动打算。（4）接着做好省、市两级学生作文、朗诵等竞赛的组织参赛工作，丰富和协助课堂教学的形式和内容。（5）启动学科竞赛，统筹支配，培育和提高学生学习语文的爱好与主动性。四、其次学期初中语文教学进度七年级期中：七年级下册：第1,3,5单元，“课外古诗词背诵”前五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著阅读为昆虫记期末：七年级下册：第2,4,6单元，“课外古诗词背诵”后五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著阅读为童年古诗文诵读篇目为课本要求背诵的部分（包括“课外古诗词背诵”）期末测试的内容为七年级下册的全部内容。八年级期中：八年级下册：第1,3,5单元，“课外古诗词背诵”前五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著阅读为海底两万里期末：八年级下册：第2,4,6单元，“课外古诗词背诵”后五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著阅读为名人传古诗文诵读篇目为课本要求背诵的部分（包括“课外古诗词背诵”）期末测试的内容为八年级下册的全部内容。九年级九年级下册，中考语文复习，作文每周一篇。